学前班的教育目标，幼儿园幼小衔接的计划是什么意思-华宇考试网

学前班的教育目标？

1、仔细快速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。

2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。

3、有良好的午睡习惯；起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。

4、注意个人卫生，会自己洗手帕。

5、懂得一部分自我保护的方式，运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。

6、清楚刷牙时不需要手摸，不需要舌舔。 1、能相互谦让，学习自己处理纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。 2、有集体荣誉感，能遵循集体规则和公共规则和程序。 3、能快速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。 4、积极参与公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事仔细有条理。 5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。 6、能分辨大多数情况下是非，并努力按正确的去做，碰见困难能想办法克服。 1、能迅速跑30公尺。 2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。 3、能在平衡板上轻松自如地行走。 4、能投准目标。 5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、快速，有耐力，能控制活动量。 1、能主动地参与各项活动并坚持完成任务，能仔细、细心地管理和收拾自己的学习用品。 2、会用各种材料和工具，按照自己的想象，制作小玩具。 3、在学习活动中能积极发现问题并找出处理一部分简单问题的各种方式。 4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解简单的应用题。 5、能有表情地演唱，会有节奏地跳哪些不一样内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。 6、能按照生活经验和故事内容画情节画，会合适地具体安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。 1、能掌握并熟悉有点多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。 2、讲述连贯、了解、简练。 3、能积极参与问题讨论，会评价别人的发表讲话。 4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不一样类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。

幼儿园幼小衔接的计划是什么？

一、详细指导思想：

幼儿园大班升入小学是教育过渡的重点时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上详细做了以下的计划。

二、工作目标：

1、重视衔接工作，并将这个工作作为幼儿园的常见工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方式、风格等，以此使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生及时适应新学段的学习生活把基础知识功底打好。

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面很好地适应新的学习环境。

三、详细措施：

1、加强教师当中的沟通，相互探讨合适幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在详细操作上所碰见的一部分疑惑和问题，特别是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一部分对应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定时间内完成某一个详细的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习可以坚持有始有终。

3、加强班级幼儿平日生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵循合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各自不同的游戏加强幼儿遵循纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

（3）、注重教育的渗透性，提升幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。一定程度上改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各自不同的活动提升幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

　　篇二：

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来时,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的后一个学期,也是入小学前重要的一学期。本学期,我们将一如既往地仔细开展工作,针对上学期工作中产生的不够进行调整,使每一位幼儿可以得到发展。

本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总结历次经验来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都拥有了很大进步,非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是，班级幼儿因为年龄相差很大,男女比率不均匀,导致了幼儿间能力相差很大、班级常见有待继续培养的局面。根据以上不够,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前表达的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科学教育学有机结合起来,为幼儿进入小学把基础知识功底打好。

幼小衔接开展方案:

1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿清楚为什么要上小学,小学与幼儿园有哪些不一样,激发孩子上小学的想法,同时也帮他们处理“向往上小学、又不清楚怎样做的问题”。

2、身体方面的准备:

(1)通过体育锻炼、疾病预防提高幼儿体质,使他们可以身心健康地迈入小学;

(2)为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采用一定程度上延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在平日活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各自不同的感觉器官。

(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵循交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各自不同的急救电话号码;清楚不可以玩水、玩火,玩电。

3、独立生活能力的准备:

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,提高独立处理问题的能力。让幼儿感知到,马上就要成为一名小学生了,生活、学习不可以完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,碰见问题和困难自己为了办法解快。

(2)培养幼儿时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得具体是什么时候应该做什么事并一定做好;具体是什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备:

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习相关的常见知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯:第一,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵循作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过一定程度上的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的累积:

A前阅读、前表达的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、表达环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作相关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,清楚拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、表达提供条件。

B数学方面的渗透

通过每一次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提升幼儿的逻辑思维能力。在平日活动中引导幼儿学习运用数学经验处理问题,提升幼儿独立思考问题的能力。

班级平日工作:

1)本学期,我们将继续按照幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要合适大班幼儿的特点,更多的反映幼儿的参加性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提升

幼儿的音乐素质入手,提升活动组织的艺术性,通过与同事间的相互学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上取得发展。

3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到满足大班幼儿的年龄特点,按照本班幼儿的发展水平及时更改替换区域工作材料,做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常见工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参加“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。