如何让中学生树立正确的人生观、价值观，中国青年如何实现中华民族复兴为己

如何让中学生培养正确的人生观、价值观？

中学生要培养正确的人生观和价值观

初中的思想品德课教学，就是通过对学生进行中华传统美德、改革开放至今成果展示和社会主义初级阶段政治、经济、文化、道德和法制的学习，提升学生的觉悟，详细指导学生的实质上行动，培养正确的人生观。其实就是常说的知、信、行的统一。

人生观是对人生目标、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分是世界观在人生问题上的详细表现。它详细指导着大家的生活方向，影响着大家的道德品质和道德行为，决定着大家一生的价值目标和生活道路。人生观的主要内容涵盖幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人需要怎样度过自己的一生?需要使自己成为一个什么样的人?等等。因为在社会实践中所身处的地位不一样，大家针对人生的价值、生活的目标和意义等问题，有不一样的观点和态度，形成不一样的人生观。

培养正确的人生观

选择高尚的人生观。

人需要追求高尚的品格。

培养积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

正确地对待生活中的现实问题。

2、培养正确的价值观

正确地对待权力、地位、金钱。

正确处理理想与现实的关系！

学生时代的三观做不到十分详细划分，总的几点好坏，这点可以让孩子多看一部分法律有关栏目，第二品质，以吃苦 勤奋为准，这可以多让他参与家庭劳动同时做到鼓励，奖惩分明，第三心灵，以善良为种需要携带孩子多参与些公益活动。

这个问题不由让我想起肖申克的救赎里老布在马上就要出狱时的举动。在监狱里被关到老的老布已经被体制化，他不清楚出了监狱还能做什么。

都说目前的社会就是一所成人大学，实际上目前的不少情况，涵盖金钱至上，自私自利，唯利是图等等，都是一种社会的同化。你不追逐金钱，你就可以失去不少东西，别人有的你就没有，故此，你也去追逐，种种这种类型都是这样。

既然如此那，要让中学生培养正确的人生观和价值观，第一我们得清楚什么是正确的人生观和价值观。

正确的人生观和价值观实际上就是中国的传统美德，为什么目前从小学就启动学习国学，为什么目前的老师也启动培训国学？因为国学是中国文化的根。

古代孔子孟子为什么称之为圣贤是因为他们在战火纷飞的年代传播仁义之道。典籍中说，有人嘲笑孔子施儒道，孔子是这么回答的，正是目前大家道德的缺失才致使战乱，我才会这么做，我不做让谁来做。圣贤传播的是真理是任何人都没办法推翻的。譬如，百善孝为先，这句话放在任何国度都没一点问题，又如，己所不欲，勿施于人，这也是没办法推翻的真理。

既然如此那，要培养中学生正确的人生观和价值观，可以去学习国学。读读圣贤所总结出来的道理。学了国学，譬如千年幽谷，一灯才照，则千年之暗俱除。

同时呢，我们要扪心自问，我们对孩子们的教育和要求是什么，多学几门才艺？多考点成绩考个好大学再找个收入高的好工作？

又有多少父母会告诉孩子要报效社会，服务社会。周恩来总理十二岁时，他的读书目标就是为中华崛起。事实也是这样，一提到总理，第一想到的一定是周总理。

孩子们读书的目标非常的重要，以后要做老师，就要做到传道受业解惑；以后要做法官，就要公正严明，依法办事；以后要做医生，就要守医德，救死扶伤。

我们假设一种情况，以后的目标就是多赚钱，做老师的，上课内容敷衍了事，反到是办起了补习班；做法官的，知法犯法，不依法判案；做医生的，不给红包不给尽力治病，种种这种类型，这个社会会变成什么样？

既然如此那，我们回到问题本身，如何让中学生培养正确的人生观和价值观？

第一，学习国学，读圣贤书。

第二，告诉他们，学习的目标依然不会单单是赚钱，要守住中国传统美德的根。

十一二岁的孩子按目前的来说都差很少到了发育期，其实就是常说的进入了真正的叛逆期。

要正确的引导这些孩子，第一要站在孩子的的视角去考虑，不要和孩子出现直接的冲突。这里告诉各位考生一个小窍门，当你要生气时只要你点一点头，气就顺了。

孩子的价值观要从小就启动培养，到了十一二岁时，我们做为家长只可以慢慢的去引导 体会，然后悄悄的去改正，不可以一口吃成胖子的心态去要求。

中学生的价值观和人生观，更多的主要还是看家庭。原生家庭针对一个孩子成长经历的影响，才是重要，要优先集中精力的。假设说要改变，要主要还是看家庭和学校的环境。假设能让孩子当来到一个相对高质量的学校，已经为孩子铺就了一条健康的路。好的学校加好的家庭加好的家长，一定会让孩子有更健康的价值观和人生观。

但现实状况是，教育资源不均衡是一个社会问题，没有办法在短时间内形成一个相对很好的公平教育环境，就没有办法让更多的孩子形成相对优秀的价值观和人生观。

中学生处于思维发展的活跃期，构建积极良好的价值观与学生自我、教师、家长有非常紧密的联系。

家庭环境永远是教育的第一场所，良好的家庭氛围，父母的教养方法，以身作则的良好渲染会使学生感受到被爱所包围，让学生明事理的去辨别是非，不会用任何极端的方法去处理问题。

教师良好的师德会给学生培养优秀的榜样，学生都拥有向师性，他们以老师作为自己言行举止的模仿者，因为这个原因教师会深入透彻影响学生日后的发展轨迹。

学生自我的认识和了解、学习同样重要，中学时期是学生自我认同的构建期，学生需对自己有一个良好的认识和了解、定位才可以去正确处理自己与考生、老师、家长的关系。不仅是这样，学生自我还需要持续性学习，观念的形成需以知识为基础。学习的广度决定你意识的深度。

孩子从小接触不一样的人和事物，中学生已经有自己的思维方法，父母应该多带着孩子看看值得孩子学习的人和物，让他常常与有学识有见解的人接触。家庭关系要和谐幽默 尽早知晓中学生心里状态，积极引导。

1.老师要以身作则，给孩子培养榜样，成为他们学习的楷模。

2.利用班会，宣讲英雄人物，历史伟人的光辉过往经历，进行思想教育。

3.利用现实生活中的先进人物进行现身说法，让孩子们认识到英雄就在我们身边，每个人都可以成为英雄，成为对社会有用的人。

人生观需从小培养！

第一父母的人生观要正确，言传身教，深入孩子的内心，假设等长大来教，已经晚了，中学生已有自己的思想。

这一代孩子人生观、价值观的偏离，更多还是受我们这几代父母的影响。

因素请看下方具体内容：

一、攀比心理

不管农村还是城市，攀比心非常严重，比工作单位，比生活条件，比吃喝住行。

比如：买辆车为什么要放鞭炮？单单只是为了庆祝？实际上更多的还是在用鞭炮声告诉街坊邻居我买车了，从而来满足自己的虚荣心。

二、溺爱成性

我们这一代父母太过于溺爱自己的孩子，而忘了教孩子基本的东西，只清楚一门心思满足，孩子要什么就给什么，舍不可以让孩子吃一点苦，摔跤了马上去把他抱起来而不是让孩子自己爬起来，这一切切慢慢都深入孩子的思想中。慢慢形成了

不管社会形态如何，但是，社会的形态都是人导致的。

故此，为了培养孩子正确的人生观，第一父母就要先培养自己的人生观和价值观。

学生的人生观、价值观的形成是一个长时间而持续的过程。

对中学生人生观价值观的教育过程一定要遵守“知、情、意、行”的德育规律：这当中知是基础；情是方式艺术；意是学生主观养成锻炼的品质；行则是目标。

为了达到中学生人生观价值观的良好的教育效果，一定要长时间持续性地进行，重要的是：“反复抓”，“抓反复”。

青年如何达到中华民族复兴为己任摘要？

青年要以达到中华民族复兴为己任。第一要有远大志向和明确目标，要有强烈的使命感。

第二要有为国家、为民族、为社会做奉献的价值观，需要在达到社会价值的途中达到自我价值。

第三要脚踏实地，仰望星空的同时，又能从我做起、从小做起、从目前做起。

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