口语交际怎么推荐海绵宝宝动画片，敕勒川的课后反思

口语交际怎么推荐海绵宝宝动画片？

1. 我推荐海绵宝宝动画片作为口语交际的学习材料。2. 因为海绵宝宝动画片是一部很有趣的动画片，它的语言简单易懂，合适口语初学者学习。除开这点它的情节也很生动有趣，能有效的帮学习者更好地理解和运用英语口语。3. 假设你想进一步提升口语水平，可以尝试模仿动画片中的对话和表情，加强自己的语音语调和表达能力。同时，你同样完全可以通过看海绵宝宝动画片来了解更多英语文化和习惯，以此更好地融入英语学习环境。

我给各位考生推荐的动画片是《海绵宝宝》，动画片里的人物有：会做蟹黄堡的海绵宝宝、傻乎乎的派大星、爱钱的蟹老板、爱吹笛子的章鱼哥。

二年级下口语交际：推荐一部动画片教学设计优秀案例

1.小朋友们，今天这节课“跳跳猴”博士给各位考生带来一个好消息：“星空动画城”已经在面向全国招聘“动画推荐员”，让我们抓紧乘上“快乐号”列车出发吧！

（1）你能猜出这些卡通人物来自哪部动画片吗？出示图片：海绵宝宝、小猪佩奇、哪吒。

（2）小朋友， 你将听到两首动画片的主题曲，你能猜出这些动画片的名称吗？播放歌曲：《大头儿子小头爸爸》《西游记》主题曲。

（3）小朋友，下面你将听到动画片里的一句台词，它们分别来自哪部动画片呢？播放《名侦探柯南》音频：真相唯有一个！和《熊出没》音频：光头强，你又来砍树！

1. ，我们要接受动画城的任务挑战啦！此次挑战的主要内容是：向别人推荐一部动画片，让我们来听听跳跳猴博士的提醒吧！

（1）小朋友，跳跳猴博士提醒我们从哪几方面来推荐动画片呢？（基本上说这部动画片给我们留下的印象；可以讲解一下动画片中的人物；还可以讲讲动画片里的精彩片段。）

示范1：我喜欢的动画片是……，它的主人公是……，我印象深的是这个片段……

示例题二：……是我喜欢的动画片，因为它……，这当中我印象深的情节是……

（1）跳跳猴博士也带来了一位很有竞争力的小朋友，他叫明明，我们一起来听听他的推荐。

（2）学生交流听后感受，同时提出困惑：听完推荐，我很想清楚光头强为什么会失眠？我想清楚熊大、熊二、图图和吉吉国王分别用了什么方式帮他治失眠？）

（3）看来各位考生对这集动画片的细节特别感兴趣，讲明白了片段的细节，会更吸引别人。

（5）假设让你来推荐一部动画片，还基本上说什么方面呢？

还可以讲解主要人物的样子、爱好；还基本上说看了这部动画片明白的道理；还可以唱一唱动画片的主题曲；还可以演一演人物的经典动作……

1.小朋友，欢迎来到动画城的星空剧场， 我们将邀请两位小朋友参与此次“动画推荐员”的竞选。

2.跳跳猴博士和小朋友们一起担任此次竞选的评委，此次大赛高分是三颗星，一起来看一看比赛的要求。

4.学生点评，祝贺两位小朋友取得星空动画城“动画推荐员”的称号。

总结：这节课我们在动画城的奇妙之旅中，学会了怎样推荐一部动画片。事实上在动画王国里，好看的动画片可多啦！像《黑猫警长》《葫芦娃》《神笔马良》等等，都是经典的动画片，它们陪伴不少人度过了美好的童年时光。课后，请考生们用今天学到的建议，向爸爸妈妈或者好朋友推荐一部你喜欢的动画片，分享你的快乐！

敕勒川课后反思？

教学反思：这首古诗在初中是必修课，在小学是选修课，拿到学前年级来教学，对我来说是一个挑战。因为这个原因，我到处搜寻教学资源，可惜网络在线能找到的寥寥无几，我就自己动手做课件，到处找寻草原风光的图片和歌曲，几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一部分草原图片，我就将它们下载下来做成电影动画，还做了一个帮学生理解诗意的演示文稿，还有烘托诗歌意境的flash，另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》，方便学生更好的掌握并熟悉这首诗歌。针对这堂课，我也斟酌了很久，原想以一个历史小故事导入的，固然故事会比较吸引各位考生，但是，针对学生来说，稚嫩的童声，美丽的图画会比教师的语言更有吸引力，故此，后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读，经过与同事们当中的讨论，认为做动作不太满足这首诗的意境，我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各自不同的形式的读去达到教学目标，重点放在读上，通过多媒体教学去突破难点，让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较仔细，大多数学生都掌握并熟悉了这首诗，不够的是没有积极地去展现自己。

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