人教版三年级语文教学措施和方法，部编版三年级语文总的教学目标是什么

人教版三年级语文教学措施和方式？

1、淡化成绩，培养兴趣。重要，要优先集中精力的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱中国传统文化的种子，持续性积累学习语文的情感和热情。

2、淡化内容，讲究方式。

语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的是相对来说的。

3、淡化知识，注重累积。抓住重要期，让孩子非常多诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅近的古诗

4、淡化数量，追求质量。尽可能减少机械、重复的作业，如大运动量地抄写生字、词语，从头到尾地抄写课文，搞枯燥乏味的题海战术。

部编版三年级语文总的教学目标？

部编版三年级语文的总的教学目标：让孩子们记住一类词还会写会用一类字，让学生可以流利的朗读课文，还能把自己的想法用通顺的语言表达出来。

教三年级语文该怎么教？

要教好小学三年级语文，第一要按照学生的年龄特点和认识和了解能力制定系统的教学计划。要注重培养学生的基础语文能力，如正确的字音字形和简单的阅读理解。通过多样化的教学手段，如游戏、歌曲和绘本，激发学生学习语文的兴趣。要引导学生良好的阅读习惯，培养对文学作品的欣赏能力和个人阅读的兴趣。同时，要注重培养学生的写作能力和口语表达能力，提升其语言表达的准确性和流畅度。重要，要优先集中精力的是，要关心每个学生的学习情况，因材施教，并积极与家长沟通合作，共同发挥家庭和学校的教育力量。

一、课堂教学中，努力反映教育新观念，提升课堂教学效率。

培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。第一，改变学生的积极性是为重要的，在课堂上我常常设立各自不同的各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在相对的程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的途中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生时常会出现有很多不一样的地方的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，反映审美价值的个性化，多元化，这样促进改变学生学习的积极性，活跃学生的思维。问题的设计要具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才可以让学生真正成为课堂的主角，累积语言，通过朗读、背诵、累积好词佳句，累积好的篇章。

二、通过各种途径培养学生各自不同的能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、运用各种途径，培养学生良好的学习习惯。

我运用小组竞赛的形式，每节课按照每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过不短的一个时期的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。

2、通过各种方式，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提升学生的写作能力。

三年级是学生习作是一大难点。第一为激发学生的习作兴趣，我从学生喜欢的作文选题入手，以写童话、想象文为主，鼓励学生大胆习作。其次，每周三开展读书活动，教给学生读书方式，坚持做好读书笔记，并定期进行词句累积的评比;特别结合学校读书月活动的开展，在五月份组织学生每天中午都开展读书活动，进行读书小报比赛，开展读书小故事竞赛，评选“读书小明星”等从而改变学生课外阅读的积极性，丰富学生的课外阅读量。经过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增多，习作 能力也有了比较明显的提升。

三、狠抓基础知识和基本技能。

因为学生知识基础水平参差不齐，为了奠定学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，持续性提升学生的知识水平。例如，在表达方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”并不是“贝” 字，这种类型似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更深入透彻和注意人容易写错的字，我会花一节课时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方式”或领读的方式教学，这样学生的积极性提升，而且，注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方式很好。

三年级是小学阶段的中间阶段，学生一定要在目前这个时候渐渐适应和掌握并熟悉更复杂的语文知识。下面这些内容就是教三年级语文的一部分建议：

1. 设置合理的教学目标：按照三年级学生的年龄和认识和了解水平，为他们设定合理的教学目标。目标应涵盖识字、阅读、写作和表达等方面。

2. 创设丰富的教学情境：通过生动有趣的情境教学，激发学生的学习兴趣。比如，可以使用多媒体课件、图片、动画等，帮学生更好地理解课文内容。

3. 注重听说读写的综合训练：三年级的语文教学应注重听说读写的综合训练。在课堂上，要鼓励学生多发表讲话、多交流，让他们积极参加课堂讨论。

4. 强调阅读和写作能力的培养：在教学中，要引导学生多阅读、多写作。可以组织阅读活动、写话练习等，让学生在实践中提升阅读理解和表达能力。

5. 重视学生的个体差异：了解学生的个体差异，为不一样水平的学生提供个性化的详细指导。可以采取小组合作、分层教学等方式，让每个学生都可以得到适合的支持和帮。

6. 培养良好的学习习惯：在教学途中，要注重培养学生良好的学习习惯。如，详细指导学生做好课前预习、课后学习、及时完成作业等。

7. 强化情感教育：特别要注意关注学生的情感需求，培养学生的情感认识和了解。通过课程中的故事、角色扮演等形式，激发学生的兴趣，培养他们的同理心和道德意识。

8. 与家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景、兴趣爱好等。共同特别要注意关注学生的学习和成长，为他们创造良好的学习环境。

通过以上方式，您可以更好地教授三年级语文，提升学生的学习兴趣和成绩。

小学三年级语文教学方式一

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