经典儿童故事有哪些，喜马拉雅儿童里有哪些值得推荐的

经典儿童故事有什么？

《懂礼貌的小兔》、《龟兔赛跑》、《老奶奶和小花猫》、《小马过河》、《小公鸡和小鸭子》、《燕子飞回来了》、《三字经》、《丑小鸭》、《守株待兔》、《小红帽》、《女娲造人》、《曹聪称象》、《悯农》、《大禹治水》、《掩耳盗铃》、《孔融让梨》、《司马光砸缸》、《对牛弹琴》、《井底之蛙》、《揠苗助长》、《狼来了》这些算经典吧！不少80、90的老叔叔、老阿姨都听过吧！能勾起你们对童年的回忆吗？

猴子捞月亮；小蝌蚪找妈妈；猪八戒吃西瓜；司马光砸缸；小壁虎借尾巴；小马过河；咕咚来了；狼来了；愚公移山；三个和尚；白雪公主；狐假虎威；孔融让梨；神笔马良等。猴子捞月亮一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴自己独立跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不可以了啦，不可以了啦！月亮掉到井里去了！”原来，小猴看到井里有一个月亮。《中国经典童话故事》是燕子编写，于2009年由中国时代经济出版社出版的图书，主要讲解了中国经典的童话故事，启蒙儿童。内容简介你们清楚萤火虫点关灯笼在夜空中飞行，它们是给大家照亮。小蝌蚪顺着溪水游啊游，它们在找寻什么。大象为什么总是既然如此那，傲慢。狐狸却又为什么既然如此那，狡猾。 这里我们给小朋友们准备了一百多篇动人的童话故事，一个故展现一个美丽和智慧的世界。童话里的故事有不少都是动物当中的事情，但是，这些动物跟小朋友们一样都拥有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。它们和谐相处、相互帮，它们团结完全一样共同战胜困难，一起快乐地生活。 相信小朋友们一定会喜欢童话里的生活，同时学会与其他小朋友、考生和小动物们愉快相处，并幸福地成长！

喜马拉雅儿童故事推荐？

《鹰和小狮子》：一只小狮子与一只灰鹰出现了一次有趣的对话，鹰问小狮子：“你可以飞吗？”

小狮子回答：“不，但是，我可以跑得很快！”

于是，鹰和小狮子一起在草原上赛跑，后，小狮子获取了成功。他们相互学习彼此的优点，并建立了友谊。

儿童故事大全有声版？

可以给宝宝买个,活泼兔的早教机压里面东西都拥有的,音乐故事之类的都拥有。

儿童故事有什么？

我们熟悉的儿童故事有：神笔马良、小蝌蚪找妈妈、小马过河、守株待兔、夸父追日、精卫填海、愚公移山、猴子捞月亮、龟兔赛跑、 拇指姑娘、张良与老人、大灰狼小白兔的故事、包公断鹅、猎人海力布、皇帝的新衣、愚公移山、后羿射日、女娲补天、女娲造人、牛郎织女、董永与七仙女、白雪公主和七个小矮人的故事等等

可以找有关书籍来看，如《365夜童话故事》、《童话故事大全》、《一千零一夜》《安徒生童话故事》

前阵子，一位朋友强烈安利我一本绘本《祖母的动物故事集》，说她孩子喜欢得不可以了，缠着她讲了一晚上。

于是，我也抓紧入手了一本给儿子看。

拿到手，发现这本书又大又厚，封面包着厚厚的书皮，还有部分软软的，感觉很棒。心想这么厚的书，朋友家孩子才两三岁，也可以喜欢看？

没想到，等我和儿子一起翻了几页后面，我才明白过来，这么厚的绘本，还真是给小童看的，我觉得两三岁的孩子看这本书应该刚刚好（至少更合适学龄前的孩子），像我家七八岁这么大，反到是未必会既然如此那，喜欢这本书了。

为什么合适小童？

1、故事、语言

《祖母的动物故事集》看绘本名字就清楚，这不是一整篇故事，而是故事的集合。故此尽管整本书很厚，但里面的每个故事都依然不会长。其实，这本故事集里一共讲了8个故事，正好是七大洲（欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲）的典型动物，外加一个北极圈动物的故事。

每个故事紧跟一个主人公动物来介绍，都是很简单的生活平日故事，例如说动物妈妈生宝宝啦，宝宝长大离家出走啦，宝宝贪玩迷路啦……这些动物宝宝的故事，都是很接近生活，接近两三岁小朋友的认识和了解的。孩子也比较容易有代入感，以此模仿故事中的动物，去学习勇敢、坚强，分享、互助等等孩子成长途中需学会的品质。

此外别看这本书厚，但每一页的字数都很少，简短的故事，用了很简单稚嫩的语言。例如，就像这一页，“一只体型巨大的北极熊用两条后腿站立起来，怒吼着举起了有力的爪子。他看上去能把玛蒂和她的泰迪熊一口吞进肚子里。”这两句话很有画面感，配合绘本画面，妈妈完全可以手舞足蹈、绘声绘色地演绎，这样讲是很吸引两三岁小宝贝的。

反到是经过一定语言培训后面的孩子，可能就没既然如此那，大兴趣了-他们会认为略显浮夸……（小大人姿态从这时已经启动冒头了）。

2、知识、趣味

这样的故事本身就很吸引小童，但更可贵的是，结合故事，还能穿插动物的习性等知识在里面，孩子从故事之外，还能得到不少有关动物的科普知识。这样的设计，也是很合适小童的。

针对这么大的小童来讲，干巴巴的知识依然不会吸引他们，但是，一边讲故事，一边顺着故事问他问题，然后再把知识以答案的形式告诉他，就可以让他认为很有意思。

例如，这个讲狼的故事，讲到这里，你问孩子，狼妈妈和宝宝采莓果吃，这故事讲得对不对呀？狼真的会吃莓果吗？狼不是吃肉的吗？孩子也会顺着你去猜去想，然后你再指着书的右上角说，看这里写着呢，狼会吃这么多东西，有鹿、兔子……还真的有野果呀！

这样的互动，两三岁的孩子真的会很喜欢的。怪不可以朋友的儿子会拉着她讲不停了。

而我们这个七八岁的大孩子，已经有了相对更多的知识储备，他们直接读过都是干货的科普绘本，故此，对这样的形式就没既然如此那，感冒了。

此外别看这本书重在讲故事，但里面穿插的知识也很有设计，从地球北端讲到地球南端，每片大陆生活着什么样的动物，有重点（故事主角），有解读（动物大集合），另外，地图标示，更容易让孩子形成概念。假设配上《地图》这本书一起看，相信效果会更好。

再说趣味性，《祖母的动物故事集》本身画面精美，细节丰富，每一页都画得很迷人，这个问题就已经很吸引人了。还有一点，我注意到书本给每个动物起名字也是很有趣的一点。

我记得孩子还小时，给他讲绘本，讲到什么人做了什么事时，他总是要问我图中的谁是谁，哪个是黛西？哪个是鲍伯？然后我总是一时半会讲不出来，特别是碰见一页上面有不少人物的情况，还得认真分辨了给他解释，有的时候，候还未必能讲对，这给我导致过一定困扰。

但我发现《祖母的动物故事集》就太贴心啦，它基本上给每一个出现在->故事里的动物角色都起了名字，还标注这个动物本身是什么。读这本书，妈妈就再也不怕说不上来谁是谁了。

知识兼具趣味，又充满美感，这本绘本真的很合适给小童做知识启蒙用。

3、小童的自信与模仿

两三岁大的孩子，正是模仿能力顶级时，差不多，大人做的事情他们都想模仿。

假设大人喜欢在家看书，特别是翻厚厚的书，孩子可能反到是不喜欢去看自己那些薄薄的绘本。这本厚厚的书，刚好满足了他们模仿大人的需求，而且，内容也合适他们看。

要是家长对他说，哇，你也可以跟爸爸妈妈一样看这么厚的书了。然后让他自己去翻，他们也许会带给你难得的清静-这么厚的书，足够他们自己翻看好久啦。

别偷懒，你还是免不了要把这么厚的书给他讲一遍-这明显是一项非常艰巨的工作。

但只要效果好，孩子能把这一本厚厚的书看完，爸爸妈妈又懂得鼓励孩子，孩子的自信就完全可以得到充分滋养，毕竟，能看完这么厚的绘本，孩子也会有很大的成就感呀。

后，我发现这本绘本来自意大利著名的畅销童书作家丹尼拉，这本书是她的经典之作。一本书能畅销，能成为经典，真的是有道理的，相信你看过这本书就可以有深切感受了。

儿童故事有不少，不过大多数都是宣扬良好的品德，孩子的可塑性很强，常常性的灌输良好的品德思想对日后的性格培养具有良好的作用。建议孩子看的故事书有：《白雪公主和七个小矮人》《一千零一夜》《农夫与蛇的故事》《狼来了》《狐假虎威》

我是两个宝宝的爸爸，结合给孩子讲故事具体经历讲解几本经典儿童故事，涵盖《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《鹅妈妈的故事》《吹牛大王历险记》。

1.《一千零一夜》该作讲述古人传说古代印度与中国当中有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，故将他杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。

宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方式吸引国王，每夜讲到精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。

2、《格林童话》由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333433616230德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，大多数起源于民间的口头传说，这当中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。

3、《安徒生童话》共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。这当中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

4、《吹牛大王历险记》由德国拉斯培和戈·比尔格按照18世纪德国男爵敏希豪生讲的故事来编写，经再创作而成的童话。该童话第一次出版于1786或1787年。作品通过描写敏希豪生男爵的游历故事，刻画了一个既爱说大话又机智勇敢、正直热情的神秘骑士形象。

5、《鹅妈妈的故事》里收进佩罗（Charles Perrault)（亦译贝洛）等几位古典童话大师的都著作，有《小红帽》、《蓝胡子》、《灰姑娘》、《美人和怪兽》等等名篇。

《鹅妈妈的故事》多取材于法国和欧洲的民间传说，佩罗并没有停留于简单的收集整理，他在保留了民间文学对比鲜明、极富幽默感的生动情节的同时，在改写中进行了补充、发挥，把口头文学所缺乏的形象刻画和生活图景描写引进情节之中，使其更曲折有致，文学色彩浓重，以此具有更多的艺术魅力。

期望以上信息对题主有一定的帮助。

儿童故事不少呀！但是，作为家长或老师选择合适孩子年纪和行为的故事确实要费一部分时间和精力。因为一个好故事，可能会让孩子受益一生！

儿童故事选择有创意，有想象力的，可以给予孩子行为和思想上帮的。

比如：皮皮鲁、鲁西西、迷你城、舒克贝塔、阿罗、格林童话、寓言故事、一千零一夜、你给人的印象很好吃等等。

这里我一定要强调一下，选择故事绝对不可以乱选，以前我听过一个系列的儿童故事，故事确实很有想象力，但是，内容有时会让人认为毁三观，有的情节我认为太小的孩子听会给他们导致对这个世界规则的误判，故此，选择儿童读物一定要选择正能量的，家长一定一定要认真的筛选！

第一很感谢在这里能为你解答这个问题，让我带着你们一起走进这个问题，目前让我们一起探讨一下。

从前有一只特别喜欢听故事的小白兔，每天晚上，假设妈妈不给讲故事，她就哭着不睡觉。可是兔妈妈没有很多的故事讲给小白兔呀，于是兔妈妈就去找别的小动物妈妈，想问他们借一点故事。

兔妈妈来到熊妈妈的家里，熊妈妈很热情地招待了兔妈妈。

兔妈妈说:“熊妈妈，可以给我分享一部分故事吗？”

熊妈妈说:“当然可以啦，我这个问题就讲给你听。”

熊妈妈正开口要讲时，兔妈妈连忙摇开始说:“等一下，我不可以白白听你的故事，我要和你交换，你先把我的故事听完，我再听你的故事。”

熊妈妈笑了，说“真是有涵养的兔妈妈呢。”于是坐在地上听兔妈妈讲故事。

兔妈妈的故事很长很长，等讲完后面，熊妈妈已经睡着了。兔妈妈怎么叫她也醒不来。

原来，熊妈妈已经冬眠了。

兔妈妈很沮丧，可是又没有办法。于是她去找鹦鹉妈妈，鹦鹉妈妈也很热情的招待了兔妈妈。

兔妈妈问:“鹦鹉妈妈，可以给我分享一部分故事吗？”

鹦鹉妈妈扇着翅膀说:“鹦鹉妈妈，可以给我分享一部分故事吗？”

原来，鹦鹉妈妈仅仅会学别人说话。

兔妈妈没办法只好说:“再见了。”

鹦鹉妈妈也对着兔妈妈说:“再见了。”

兔妈妈找了一圈实在不清楚该找谁去了，于是她找到了蜣螂妈妈。蜣螂妈妈也很热情地招待了兔妈妈。

兔妈妈问:“蜣螂妈妈，可以给我分享一部分故事吗？”

蜣螂妈妈说:“当然可以啦，我这个问题就给你讲。”

兔妈妈还是不想白白得到别人的故事，可是又怕自己的故事把别人讲睡着了。于是她说，我先给你打扫房间，等我打扫完了，你讲故事给我作为报酬。

兔妈妈的动作很快，还没等蜣螂妈妈说话，就把小小的蜣螂房间打扫得一干二净。

蜣螂妈妈看见干净整洁的房间，哇的一声哭了。

原来，粪球是蜣螂的食物，兔妈妈全给打扫扔掉了。

兔妈妈慰藉了半天蜣螂妈妈，然后闷闷不乐的往家里走。“这可咋办，应该如何处理呢？一个故事都没有找到，小白兔又要不好好睡觉了。”兔妈妈心想，要是能碰见个会讲故事的人就好了。

这时，恰好兔妈妈碰见了宝宝的妈妈。虽然宝宝的妈妈每天也在愁该给孩子讲什么故事好，但是，她比兔妈妈清楚的故事多得多了。

于是兔妈妈拦住宝宝的妈妈，说道:“你好呀，可以给我分享一部分故事吗？”

宝宝的妈妈说:“当然可以啦，我这个问题就给你讲。”

本次兔妈妈决定先听完故事，再去回报宝宝的妈妈。

兔妈妈坐在青草地上，竖起了长长的耳朵，仔细地听着宝宝妈妈说的每一个字。

只听见宝宝妈妈说:“从前，有一只特别喜欢听故事的小白兔，每天晚上，假设兔妈妈不给她讲故事，她就哭着不睡觉，可是兔妈妈没有很多的故事讲给小白兔听呀，于是兔妈妈就去……

在以上的分享有关这个问题的解答都是个人的意见与建议，我期望我分享的这个问题的解答可以帮到各位考生。

在这里同时也期望各位考生可以喜欢我的分享，各位考生假设有更好的有关这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我后在这里，祝各位考生每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

儿童故事有什么？

儿童故事有什么？

合适儿童的故事有不少，例如：大闹天宫、猴子捞月、小马过河、兔子的朋友、乌鸦喝水、乌鸦和狐狸、三个和尚、咕咚来了、小蝌蚪找妈妈、狼外婆、狼来了、掩耳盗铃、叶公好龙、宝缸、东郭先生和狼、农夫和蛇、后羿射日、小花猫照镜子等等不少不少传统的故事，也有目前一部分目标性显而易见的教育培养性质的丛书。

简单儿童故事有《刻舟求剑》，《掩耳盗铃》，《郑人买履》，《狐假虎威》、《画蛇添足》等。《刻舟求剑》：有一个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸时我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不了解改革，就没办法治国，后指不会灵活变通之人。《掩耳盗铃》原为掩耳盗钟。把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见， 比喻自欺欺人。《郑人买履》主要说的是郑国的人因过于相信“尺度”，导致买不到鞋子的故事。揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。

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