小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思，绘画圣诞树教案小班

小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？

小班数学《漂亮的圣诞树》

执教： 朱虹

活动目标：

1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两种物品进行

间隔排列。

2.感受圣诞节的快乐节日氛围。

活动准备：

大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、

礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干

活动过程：

一.装饰圣诞树

l教师扮演圣诞老人出示圣诞树

--这棵树上有哪些颜色的球？

l拿出礼物盒发彩球

--猜猜礼物盒里会有哪些礼物？

l请幼儿摸礼物

要求：请每个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。

--说说拿到了什么？小球摸上去是咋样的？什么颜色的？

游戏小球找朋友：找寻和自己小球颜色不一样的同伴。

要求：请宝宝再拿一次礼物，本次要拿一个和原来颜色明显不同的小球。

l幼儿装饰圣诞树

请幼儿将手中的彩球，根据圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。

二.欣赏圣诞树

l请幼儿欣赏圣诞树

-你认为哪一条装饰得好看？为什么？

肯定幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。

l引导幼儿观察AB模式

-这条好看的彩带是咋装饰的？

-- 两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？

小结：有的时候，候，当两种东西都喜欢都想用到时，你可以像这样，把两样东西交叉替换着放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。

三.自己装饰圣诞树

l提供两色小球、两种完全不一样的挂件、大小不一样的蝴蝶结

请幼儿选择一套材料进行装饰操作。

l将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证

- 说说你是咋装饰彩带的？

-什么彩条漂亮？为什么？

本节《装饰圣诞树》的活动，实际上是帮小班的幼儿累积一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不一样的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在持续性的重复中孩子慢慢掌握并熟悉了，针对这样的活动我们老师还会有哪些明显不同的设计呢？各位考生一起来讨论一下吧。

1.此次“漂亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式能力涵盖识别、复制、扩展、创造及转换）

2.请思考一下平日生活中还有什么情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说根据一样的活动目标还可以怎样设计一节小班模式的活动？

绘画圣诞树教案？

第一画树干，然后画树叶，小松树的样子，然后树叶上画出缠绕的灯光带，然后圣诞树上要有挂着的不少小物件，这些都意欲着圣诞节美好的礼物，有不少装饰品和一部分小礼盒。

圣诞树尖尖那里画一颗闪闪发光的五角星。圣诞树下面画一点草和小栅栏。

圣诞节给老师礼物？

第一，苹果。苹果不仅仅是西方，在国内也是平平安安，和美幸福的寓意，西方也觉得在平安夜送上一枚苹果，代表着美好平安，顺利开心。故此，作为学生，想要为老师表达一份心意，亲手准备一枚苹果，绑上红丝带或者制作一个精美的礼物盒。即便礼物依然不会贵重，但这份心意老师也会记在心里，收获感动。

　　第二，卡片。学生向老师表达敬爱喜爱之情时，有的时候，因为羞涩，很难将心里，都说出来，但是，卡片上，却可以将自己内心的想法表达出来。卡片虽然只是一份小小的礼物，但是，写在卡片上真诚的祝福，则是对老师美好的告白，也是建立师生情谊好的纽带。

　　第三，钢笔。现目前我们已经很少用钢笔写字了，但是，老师这个职业，不管是批改作业还是进行教案设计都需动笔。既然如此那，作为学生，想要让老师记得自己的心意，送上一支亲手挑选的钢笔，在圣诞节这天送给老师是一种不错的创意。针对老师来说，这份礼物也很有用处，会收获老师满满的好感，建立更良好的师生关系。

圣诞节给老师的礼物？既然，说是送给老师，那就是学生送礼的意思。目前的政策下，老师也不可以收学生的礼物的。但是，各位考生可以一人送老师一个苹果睡（水果，非手机），苹果的意思就是健康和平安，有一个很好的寓意在里面。这样老师收了你们的心意后，可以再把苹果反送给各位考生吃。这样做，也就不违反规定了，两全其美。

中班美术蔬菜变魔术教学反思？

中班美术蔬菜变魔术教学的反思，可以通过三个方面进行反思

第一是否让孩子们理解蔬菜变魔术这样的教学形式？

第二，孩子们是不是通过这个美术形式来制作出自己的作品？

第三，通过与孩子们当中的交流互动是否可以有改进的方面进行改进？

1.学会依据不一样的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方式，进行有趣的组合。

2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提升动手操作能力。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重要考试难点及核心内容：

运用插接和切挖的方式对果蔬进行创意设计制作。

教学准备：

学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。

教学过程：

一、启动部分

激趣导入，揭示课题

老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示各种水果蔬菜)快来看看有哪些?

幼儿：萝卜、土豆、苹果……

教师小结：这些给我们不少营养的水果和蔬菜，各位考生都清楚它们的名称。艺术家能把它们做成不少工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。

二、基本部分

1.各种形式观察果蔬

教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。

（1）教师取一土豆，让幼儿从不一样的视角(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。

幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……

（2）教师取一菜花，让幼儿不一样的视角观察像什么。

幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……

教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。

幼儿：小羊、卷发美女…

（3）教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。

幼儿:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……

根加部分茎-像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……

整体-像大哥大手机、人物

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