七年级下册历史怎么考高分，ppt历史记录怎么找更多内容

七年级下册历史怎么考高分？

1.

学习历史要有全局观。好短时间内一次性把一本书的主要内容都看一遍，清楚整本书的历史脉络。假设小学的家长看这里，你可以让孩子在小学就去读《上下五千年》，有配套音频，孩子很喜欢，这对孩子学习语文和历史都是很有很大帮助的。

2.

知识记背是基础。针对小四门，你想用课内45钟就牢牢记在心里固，基本上是不可能的。小四门需记背的知识量大，不像数学，真正要死记的主要内容很少，课上理解了，课后完全就能够直接答题。但是，历史学科假设课后不记背，不学习，答题就是浪费时间。故此，建议考生们当天课程内容，当天针对花时间记背一遍，星期六和星期天再对本周内容进行学习夯实，并配以做题查找知识盲点。以周为单位进入学习闭环，如此周而复始，成绩很快提高。

3.

总结提炼知识要点。有的老师或家长要求孩子自己总结重要内容及核心考点，实际上这不适用于全部孩子，特别是成绩不好的孩子。孩子都拥有这个总结能力，成绩一定是顶尖的了，故此，总结归类一定是老师花非常多时间做出来的，持续性优化出来的给孩子用的，而不是让孩子自己做。针对大多数孩子就是拿来主义，直接拿到高质量的学习资料直接开背。有的老师不愿意给孩子背诵资料，让孩子抄PPT课件上的主要内容，孩子非常多时间浪费在抄写上，课堂根本没办法集中精力仔细听课，笔记记得支离破碎。

ppt历史记录怎么找更多？

ppt找到更多历史记录方式：

1.上一天打开PPT文件，点击左上角的文件选项。

2.出来的选项中，点击信息并找到信息里面的管理版本选项。

3.点击管理版本选择恢复未保存的演示文稿。

4.点击账号再弹出来的选项里，找到恢复的PPT文件，并将它打开。

5.选完后面会弹出一个提示选项，点击另存为这样完全就能够找到更多历史记录了。

找到ppt历史记录更多的方式是通过以下步骤：第一，在电脑中打开PowerPoint，然后点击“文件”选项卡，马上点击“信息”栏目下的“管理版本”或“查看历史版本”选项，这样就可以看到全部的历史版本记录了。此外在使用OneDrive或SharePoint这些共享云存储的一个实行性很强的平台上，同样也可通过查看文件版本历史记录来找到更多的ppt历史记录。

1、电脑打开Powerpoint，然后点击左上角的文件。

2、点击Powerpoint文件后，进入文件页面点击打开选项。

3、点击打开后面，点击近，完全就能够在右侧看到powerpoint近打开的历史记录了。

历史课上怎样培养学生的学习兴趣？

学生对历史课的兴趣怎样培养

让学生对历史课感兴趣，实际上是相对容易做到的。因为历史课的主要内容相对来说就有一定的故事性。只要教师在教学中，注意方法方式，激发兴趣依然不会难。

一、温暖和善的教学态度。

对学生的严厉批评是必要的，但是，课堂上重要的是新知识的传授和对知识的学习。严厉的批评不仅不利于积极的课堂气氛的创设，更容易影响学生的听课心情，心情都不好了，哪里来的兴趣。故此，说，大多数情况下我们不主张在课堂上严厉批评学生。假设批评尽可能在课堂后半段或者批评后要有转折性质的缓和气氛，。

二、特别要注意关注每一个学生

讲课时，会有学生不自觉地与教师配合，甚至还可以说出一部分拓展内容，这时候教师假设教学时间允许，可以让其站起来发表讲话，假设课堂时间不允许，可以投以鼓励的目光。对学习走神的学生，教师也要有各自不同的方法的提醒。保证学生基本的听课状态和适度慌张感，这样当教师授课之中提出问题时，学生可以积极思考，通过共同处理问题，激发学生求知欲，而问题的成功处理，又给了孩子足够的成就感，这是激发学生学习兴趣的效果是好方式。故此，在课堂上，特别要注意关注学生，才可以使下一步教学活动顺利进行。

三、保持幽默感

学生对老师有一种简单的分类，就是严肃型和幽默型。事实上什么类型的老师没有优劣之分，而想要成为某种类型的老师，也多数受到个人性格的影响。有的老师天生开朗幽默，让他学着严肃型老师板着脸上课，估计一节课他都可以憋死。反过来，假设严肃型老师，让他跟学生笑逐颜开，估计比打他一顿还难受。

但是我说的课堂教学幽默感，我认为严肃型的也可做到，那就是尽可能保持内容和表达形式的灵活与轻松，尽可能不要枯燥乏味。我就经历过整堂课一个语调，甚至望着To be No.1讲课的老师，说实话，这课听得索然无味，简直是在催眠。故此，假设要激发学生的兴趣，就需要在课堂上带给学生一部分欢乐，何乐而不为呢？

四、扩展自己的知识

历史课堂一般是比较容易激发学生学习兴趣的，因为历史课本内容本身就很有故事性。教师假设表达再生动一部分，真的会十分吸引学生。例如老师讲二战，不少学生都很感兴趣，教师可以讲一部分希特勒发动二战的过程。讲斯大林格勒战役的转折性质，讲日本如何屈服于原子弹爆炸的……这些知识，天然就是激发学生学习历史兴趣的材料。那假设说，您的课堂没有让学生感兴趣，不出意外的情况大概是您的历史知识仅限于课本内容，这可不行。课本知识是远远不够的。一定要增多自己的阅读量，充实自己的知识内容。充分地扩展自己的知识，这样您的课堂才可以够有吸引力。

五、合适的表达方法

我们常听说，这个人很有才可以，就是“茶壶里煮饺子-倒不出来啊”！做教师，一定不要不可以做这样的老师，因为，老师职业就是要把知识传递给学生，你没办法有效传递，让学生怎么学习。

可能您有不少历史知识，可是在教学中没有好好的表达，到头来学生也还是不买账。

故此大学教授来到中学课堂，他的课未必收欢迎，就是他的表达是针对大学生的，针对中学生，可能依然不会管用。

但是但凡是大学教授找到了一种合适的表达，那他呢课堂肯定精彩。因为他的课堂具备了知识内容与合适的表达形方法。

六、规范的课堂纪律

可能有老师以为，激发学生兴趣就是让课堂“热热闹闹”的，整节课学生持续性探讨，发表讲话，甚至有激烈的争辩，时不时抛出来两个段子，搞得学生们捧腹大笑。

这是对学习兴趣的一大误解。因为时常这样的课堂或者是教学任务没有完成，或者是对知识的传授流于形式，过于肤浅。

教学的核心还是知识与能力。不可以为了博人眼球而将课堂弄得华而不真实，出现弄虚作假。这是对课堂的亵渎。

故此也还是要规范学生的课堂行为，维护好良好的课堂纪律。这是保证课堂正常进行的前提。也是激发兴趣的有力保证。

七、激发学生参加感

教师纵使满腹经纶且能娓娓道来，也不可以让一节课成为老师的“一言堂”！不少老教师在详细指导新教师时，都会鼓励新教师多提问学生。事实上是对“一言堂”的善意提醒。因为，一言堂的课堂，学生久久没有参加感，慢慢就可以跟不上教师节奏。而且会失去兴趣。

导致学生兴趣的重要技巧是激发学生的参加感，让学生因为参加这当中而努力探究，取得成功，以此找到乐趣。好的历史老师老师应该在教学中改变学生的参加感，例如，某学生对二战“或多或少都有一些研究”，不妨让他讲上一小段。或者，某学生对教师或者课本有质疑，教师可以让他表达自己的观点。针对那些对历史不太感兴趣的让学生，教师可以叫他们回答问题，毕竟，被动的参加也是很有必要的。唯有被动的途中，学生有收获了，他才可以主动参加。教师有意识地让学生参加历史教学过程的是持续激发学生对历史学习的法宝。

八、多媒体教学手段的应用

历史教学中，不少教学内容都拥有有关的影像资料。而且，现目前各个学校都具备多媒体硬件，故此，教师可以一定程度上使用多媒体，让自己的课堂更直观，生动。

例如，老师介绍二战，可以将二战有关纪录片放映，也可结合PPT呢教学动图，完整展示二战大约过程。甚至可以把二战人物的照片，视频资料给学生看，更激发了学生的学习兴趣。

九、注意个人仪表

这是一个看颜值的时候代，虽然教师不至于把自己打扮的花枝招展，但是，必要的仪容仪表还是要注重的。给学生一个赏心悦目标形象，也给自己一个愉悦的工作心情。

1、把历史课当成故事讲，声情并茂。

2、可以结合电视剧（穿越剧、古装剧）介绍。

3、看到学生不感兴趣，可以补充点有意思的野史，这样学生听起来就可以感觉有意思了。

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