如何开展国防教育，国防教育的意义是什么简答题-华宇考试网

如何开展国防教育？

影视宣传，课堂讲座，标语墙报看板，军事夏令营，军事体育活动，军营生活体验，军事训练。

核心是为了让我们全体公民认识到：国防兴衰关系到每个公民的切身利益，每个公民都可以在自己的工作岗位上为国防做奉献。

国防教育的意义是什么？

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防相关的思想、知识、技能的社会活动。国防教育是对我们全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围很广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不只是指军队建设和武器装备还有战场和战略要地的建设，而且，同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等原因息息有关。国防教育是建设和夯实国防的基础是提高民族凝聚力、提升全民素质的重要途径。

1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目标，在提高全民的国防意识和国防精神。

2.国防教育是国防建设的重要措施是提高民族凝聚力的重要途径。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。

在高校国防教育的实践中，对经验的总结和教训的思考，可以开阔视野、启迪思维，为提出新的改革创新思路提供参考依据和外部活动，使国防教育的改革成果共享，同时也可以扩大高校国防教育的影响，促进宣传推广国防教育的改革主张，出现更大的社会效益。

高校国防教育理论研究应该成为全社会特别要注意关注的问题。

深入透彻理解高校国防教育的意义，着眼于未来，立足于目前，为培养面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才，开展必要的理论研究是很有必要的。

尤其是从事高校国防教育实践的教师要对过去的教学工作进行总结，对新情况、新问题进行思考，以促成其在实践的基础上演绎、归纳、推理，促使其理论化，并成为学校国防教育的详细指导思想，以减少教学工作的漫无目的性，缩短教学改革质量转化的周期。

使理论与实践相互结合，构架起飞跃的一个实行性很强的平台，推动高校国防教育的良性循环和发展，为中华民族全民国防能力的提升做出应有的奉献。

走进国防英雄手抄报内容怎么写啊？急急急急！跪求？

伤残英雄的国防情结

　　今年50岁的刘发奎，1976年入伍，参与了南疆作战，1980年作为战斗英雄、伤残军人回到深爱的家乡。“咱身残了，可志不可以残！”抚摸着两枚军功章，刘发奎决心要当一个业余国防“宣传员”。

　　20多年来,他利用“八一”、清明等节日，先后跑遍了全镇26所中小学和附近乡镇的30多所学校,为学校师生做国防教育报告120多场。看他风尘仆仆，不辞辛苦，有的人对他说：“你身体不好，又不拿学校一分钱，何必这样苦了自己？”他说：“我的战友牺牲在战场上，他们把生命都献给了国防，与他们相比，我这点苦又算得了什么！”

　　每一次到学校做国防教育报告后，刘发奎就把报告制作成录音带，通过镇广播站有线广播向群众反复宣传，为搞好群众性国防教育增添了一个新的渠道。为配合征兵宣传，每一年镇武装部开展征兵工作时，他都要给适龄青年作报告，鼓励他们参军报国。

　　刘发奎身在农村，一家人主要靠种植5亩农田维持生计。多年来，每当他外出宣讲国防时，妻子林付香便自己独立一人默默担负起都农活。望着又黑又瘦的妻子和地里的农活，刘发奎深感过意不去。妻子却总是善解人意地一笑说：“当初嫁给你时看中的就是你的军功章，你虽别穿军装了，但你仍为国防做事，我怎么能不支持你呢！”钱永广、曹基摄影报道