亭林乐乐幼儿园怎么样，幼儿园小班小花猫语言教案反思

亭林乐乐幼儿园怎么样？

1. 亭林乐乐幼儿园是一所优秀的幼儿园。2. 因为亭林乐乐幼儿园拥有专业的师资力量，教学设施齐全，教学质量高，注重孩子的全面发展，且有良好的家校合作，家长们对其评价也很高。3. 亭林乐乐幼儿园不仅注重孩子的学习，还注重孩子的身心健康和品德教育，提供各种多样的课程和活动，如音乐、美术、运动等，让孩子在快乐中学习成长。同时，家长可以通过家长会等形式与老师沟通交流，共同特别要注意关注孩子的成长。

好

乐乐幼儿园创办于2009年9月1日,地处亭林镇南亭公路6188号,交通方便,环境优美。占地面积1200平方米,建筑面积约800平方米,园内设施齐全先进,建筑别致美观,阳光充裕,活动场地开阔,占地面积约400平方米,滑滑梯、跷跷板、秋千、弹簧椅等大型玩具应有尽有。

教学硬件设施齐全,教室宽敞,配有标准化课桌椅,卧床等;室内有各自不同的玩具,如皮球、电子琴、积木等;4年来,精心办学,务实创新,在各个主管部门领导关心、支持下,幼儿园获取了突出的工作成绩,让孩子们流连忘返,真正是“花园、乐园、孩子的家园”。乐乐幼儿园持续性发展,在办学质量、师资建设、管理水平、教学科研等方面获取了飞速的蓬勃发展和进步,获取了新的成绩。从初的4个教学班100多名幼儿,发展到现在6个教学班近300多名幼儿。

乐乐幼儿园共六个班,小小班一班,小班两班,中班两班,大班一班,拥有一支高素质高水平的教职工队伍。现有教职工15人,教师队伍百分之80具有大学专科以上学历,2人具有本科学历,平均年龄26.5岁。幼儿园很重视校园文化建设,仔细贯彻落实教师职业道德规范,要求教师对幼儿保:转变师观,塑造师魂。 乐乐幼儿园的设施很齐全。园内有多块活动场地,每班均配有教室、宿舍、卫生间、盥洗室和消毒柜,每个幼儿配有两巾、一杯、一碗一勺。

幼儿活动室采取合适2-6岁幼儿年龄特点的黄、绿、蓝彩色环保漆粉饰,并配有电子琴还有VCD、电视机等多媒体电教设备,深受幼儿及家长喜爱。在这里,孩子们可以尽情、安全地开展丰富多彩的活动,发展自己的兴趣爱好。乐乐幼儿园的食谱是按照上级卫生部门的要求,健医生按照营养计算科学制订食谱,一日三餐两点(三餐涵盖早、午、晚餐,两点即早、晚点)保证幼儿饮食安全卫生、营养均衡。

幼儿园小班小花猫语言教案？

活动目标：　　1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。　　2.体验扮小猫悄悄走的慌张有趣的心理。　　小班教案：贪玩的小花猫　　活动准备：　　1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人员数量一样，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。　　2.游戏前学会儿歌　　活动过程：　　一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。　　二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。　　1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏启动，教师说：老猫睡着了，我们全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们启动轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵-喵”。小猫们抓紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新启动　　2.游戏规则：　　（1）要指定幼儿游戏范围　　（2）躲藏的环境要安全。　　3.详细指导幼儿按游戏规则进行游戏。　　（1）老师详细指导幼儿游戏。　　（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。　　（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。　　三、整理活动。　　教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。

儿童绘画教学活动的类型有？

1、涂鸦

幼儿大多数情况下是以涂鸦的方法启动绘画的。这时候因为孩子的手部肌肉的力量较弱，故此，画面显得很“杂乱”，多是歪歪扭扭、断断续续的线或点，而且，方向也无法确定。他们在涂画以前没有预想、没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为一种游戏，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的运动快感，反映在画面上的是杂乱的线条。

2、象征

随着幼儿认识和了解与动手能力的进一步发展，幼儿可以更自如的画出不一样大小的圆及横、纵、长、短不一的线条，还还产生了各种不规则的组合图形，特别是小班下学期和中班上学期特别明显。

这一时期，幼儿在绘画的途中，会表现出把自己偶然画出的某种不规则的图形与他们的生活经验相联系，以比作他们觉得像的东西，而且，还常常把他们的作品赋予拟人化。例如鲜花在高兴地笑，大树病得直哭啊……这时候成人就要站在幼儿的情感的视角去感受他们的作品。

3、形象阶段

这是儿童启动真正地用绘画的方式有目标、有意识地再现周围事物和表现自己经验的阶段，也是儿童绘画充满活力的阶段。把印象深入透彻或感兴趣的东西画得很大是幼儿在这一绘画时期的一个明显特点。因为这个原因在表达自己的想法与某种事物时，大多数情况下会很直觉地按照自己对事物的印象和感受去画，因为这个原因不少事物就可以画得很夸张但又很生动。

学前儿童绘画教学活动的类型

一、临摹画教学

临摹作业能帮低年龄段幼儿了解和掌握并熟悉归纳形体的能力，提升幼儿的图形表达能力，并在临箏的途中熟练掌握并熟悉一部分基本的技能，使幼儿能很快地取得成就感，提髙绘画的兴趣。临摹考试教材的主要内容应是幼儿生活中的美好事物，为幼儿所熟悉和感兴趣的，有一定的代表性，并能联想开去。如画树，联想开去可以画风景；画动物，联想开去可以画动物园等。

教师应充分利用考试教材的“单元式”编排，使幼儿在教学途中，对图画形象多次观察，反复描绘。随着考试教材内容的一步一步发展，幼儿的观察力和想象力也随着发展，描绘技能也得到学习、夯实和提升。

二、写生画教学

写生画可以分为写生画和默画两种。写生画要求把一组物体或一个场景画下来，宜采取如枇杷、花瓶和橘子等形状结构简单、特点明显、色彩鲜艳的物体。

默画就是让幼儿观察实物后，离开实物再画出来。在默画教学途中，教师第一出示实物，引导幼儿观察和分析形状特点后，再拿走实物。其次，教师示范默画，画好后将画拿走，鼓励和启发幼儿默画出来。假设幼儿画不出来,可把实物拿出来，再让幼儿观察一下，等幼儿差不多画出后，分别引导重复画一样的主要内容或添加一部分其他相关内容。

上写生画课时，我们全体幼儿应面向写生对象。写生对象（实物)=敢在髙一点的桌子上，背景用白纸衬托，使实物明显突出，让幼儿都可以看到，而且，差不多是同一面的形状。教学过程大多数情况下是教师边讲边作写生示范，画好后将示范画拿走，不让幼儿临摹。要求幼儿对照实物写生作画，引导幼儿养成边抬头看写生对象，边低头作画的习惯。

由实物形象变成图画形象的写生作业是临摹作业的很好补充，通过写生’画可以使幼儿比较自觉地去注意和直接去画周围生活中感兴趣的事物。

三、出题画教学

这里说的出题画是指由教师提出绘画的主题和要求，儿童根据这一要求完成的绘画。出题画教W以帮儿童学习造型、设色、构图等形式语言为主要目标。按照其内容的不一样，出题画可分为物体画和情节画。物体画的主要描绘对象为单一的物体，侧重于对儿童的造型能力的培养；情节画的主要描绘对象则是一组物体及其相互关系所反映的一定的情节，除了对儿童的造型能力的培养以外，更侧重于对儿童的构图能力的培养。比较来说，情节画更为复杂些，因而在幼儿园绘画教育中，随着儿童年龄的增长，情节画的比重在一步一步增多。

出题画的重点在于教师的出题。幼儿画出题画要有三个条件：一是要有直接的（幼儿在幼儿园或家里亲身感受的）或间接的（幼儿在电影、电视、图书上看到过的）生活经历；二是图画形象差不多是画过的；三是幼儿有初步想象作画的习惯。故此，教师一定要从幼儿的实质上出发，深人地了解学前儿童，了解他们的生活，选择那些儿童感兴趣的、与他们的生活经验有关的主要内容来作为绘画的题材。大多数情况下的说，自然景物、平日用品、人物、植物、动物、交通工具与生产工具、建筑物及简单的生活事件等都可以作为出题画的主要内容。

出题意愿画作业可以来自各种形式，如出题创作画，记忆出题创作画，听音乐、谜语、儿歌、故事出题创作画等。出题创作画作业，大多数情况下是在临摹画作业基础上进行的，差不多是历次作业画过的主要内容的拼凑。如幼儿在临摹画作业中，已画过玩跷跷板、大象形滑梯、树、房子、背面人、侧面人等，教师完全就能够出题“小朋友一起玩”，要求幼儿按照自己的生活经验和认识能力，画小朋友髙髙兴兴在公园里玩的情景。这样的创作画，已不是大多数情况下的临蓽画了，而是幼儿凭记忆的默画。经过自编情节，自己具体安排画面，反映了生活中的美好事物是一个由临摹到创作的飞跃。

四、意愿画教学

这里说的意愿画是指由儿童自己独立确定详细内容、形式和表现方式，教师帮助完成的绘画。因为意愿画需儿童对自己在生活中的所见所闻和自己头脑中想象的东西进行独立的加工和改造，因而，意愿画的主要功能在于发展学前儿童的想象力和创造力。同时，因为意愿画是由儿童自己独立创作的，因而，意愿画教育对教师详细指导的要求也更高一部分。

简笔画，蜡笔画等内容。

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