故事提方法教案怎么写，幼儿园故事口袋妖怪来了教案反思

故事提方式教案怎么写？

故事提方式的教案可以写在故事当中，自己有哪些样的思想，然后写出来的一部分详细方式

幼儿园故事口袋妖怪来了教案？

活动目标：

　　1、 懂得基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、 培养处理突发事件和应变能力。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、自己独立在家的各自不同的图片

幼儿园大班故事教案的设计意图该怎么写？

就是目前这个时候幼儿的语言发展目标

1、可以说出故事的主要内容。

2、能按照故事的情节和部分线索猜想故事情节发展和改编创编。

3、能对这个故事说出自己有什么不一样的看法，想法。

4、可以初步感受到文学作品的美

成语故事杯水车薪教案？

1从字面上理解成语，杯水 一杯水 车薪一车的柴火，一杯水与一车的柴火，若是一车的柴火燃烧起来，用一杯水来救火，会是什么样的情况呢？一杯水根本灭不了一车柴的火。故此杯水车薪的意思手里的东西根本处理不了眼前的困难。

2.运用杯水车薪说一段话。

掉在井里的狐狸和公山羊故事教案？

你好，故事简介：

这是一个有关狡猾的狐狸和善良的公山羊的故事。一天，狐狸掉进了井里，没办法自拔。公山羊看到后，想要帮狐狸，但狐狸却趁机想要通过欺骗取得公山羊的自由。后，公山羊通过聪明的头脑成功逃脱了狐狸的骗局。

教学目标：

1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 帮学生理解故事中的道德教育和人性。

3. 提升学生的口语表达能力，培养学生的表演能力。

教学准备：

1. 故事原文或故事图片。

2. PPT或黑板。

3. 学生练习表演的道具。

教学过程：

第1个步骤：导入

1. 师生互动：引导学生回忆自己的童年故事，分享自己的故事。

2. 用故事图片或文字来引出故事情节，激发学生的兴趣。

第2个步骤：阅读故事

1. 故事朗读：老师可以先朗读故事，让学生先了解故事的基本情节。

2. 学生自读：让学生自行阅读故事，然后回答故事中的问题。

3. 故事剖析解读：老师可以通过PPT或黑板来剖析解读故事情节，帮学生更好地理解故事。

第3个步骤：道德教育

1. 师生讨论：让学生回答问题：这个故事想要告诉我们什么？学生可以自由发表讲话，老师引导学生总结故事中的道理。

2. 老师指导建议：老师可以按照学生的回答进行指导建议，帮学生更好地理解故事中的道理。

第4个步骤：表演故事

1. 角色扮演：老师可以让学生分角色扮演故事中的人物，如狐狸和公山羊。

2. 练习表演：学生可在小组内练习表演故事，老师可以逐步一个个详细指导每个小组。

3. 学生表演：学生可在全班面前表演故事，展示自己的表演能力。

第5个步骤：拓展活动

1. 写故事：老师可以让学生自行创作故事，培养学生的创造力和想象力。

2. 分组讨论：老师可以让学生分组讨论故事中的道理，并在后进行总结。

教学反思：

通过这样的教学方法，学生既可以了解故事情节，也可以够理解故事中的道理，并通过表演和讨论来加深对故事的理解和认识。同时，还能培养学生的口语表达能力和创造力，提升学生的综合素质。教学效果很好。

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊认为口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸认为机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不可以不与狐狸一起共商上井的办法。

狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方式。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上使劲一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备自己独立逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑假设像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口以前就漫无目的地跳下去

幼儿园红军的故事语言教案？

活动目标

1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的各种用途。

2、乐意帮朋友，体验帮别人的快乐。

活动过程

1、提问引出话题。

2、欣赏故事，初步理解故事内容。

边看课件，边欣赏故事。

3、幼儿可以讲一个自己清楚的有关红军的故事。然后各位考生选一选谁讲的好。



　活动目标：　　1、可以用自己，将故事的大约内容讲下来。　　2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质。

　活动重要考试难点及核心内容：　　1、可以用自己，将故事的大约内容讲下来。　　2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质

活动准备：　　1、物质准备：《红军爷爷有办法》绘本、和红军故事有关图片　　2、经验准备：幼儿对红色文化有一定了解。　　活动过程：　　一、提问导入，激起幼儿兴趣　　（师）：“小朋友们各位考生好，我是你们的土豆老师，今天呢，由土豆老师给各位考生带来一个感人的故事《红军爷爷有办法》”。那么在故事启动以前呢，我们先来看几幅图片。（教师展示图片）　　二、初步理解故事内容，感受红军爷爷的坚强与伟大　　（师）：“请小朋友们认真观察图片，说一说图片中的情景和我们目前的生活情景有哪些不一样。　　（幼儿）：“老师，图片中红军爷爷的衣服好破呀！”　　（幼儿）：“老师，图片中红军爷爷吃的食物很不好！　　（师）：“小朋友们，你们认为红军爷爷伟大吗？”你们认为红军爷爷是不是可爱的人呢？ ，请小朋友们带着问题来听老师讲《红军爷爷有办法》，听完故事后，再来回答老师提出的问题。　　（师）：“很久之前，有一位红军爷爷，他......”　　（师）：“小朋友们，故事已经讲完了，你们认为红军爷爷伟大吗，你们认为红军爷爷是不是可爱的人，为什么？”　　三、师幼讨论，深入理解故事内容　　（幼儿）：“我认为红军爷爷是伟大人，因为他很勇敢。”　　（幼儿）：“我军的红军爷爷是可爱的人，因为他虽然吃的很不好，但是，他做了不少好事。”　　（师）：“小朋友们回答的真棒！” 呢，老师想请几位小朋友上来将刚才故事中的主要内容表演一下。　　四、幼儿表演故事内容　　活动延伸：　　幼儿绘画《我心中的红军爷爷》　　活动效果：　　引导幼儿体会红军爷爷不畏艰苦的勇敢精神品质是本节活动的难点，教师通过故事梳理，提问、讨论等形式引导幼儿了解故事内容，体会故事内涵，活动进行到一半有部分孩子产生注意分散，与旁边小朋友交谈的情况，通过引导幼儿了解红军爷爷不怕艰苦的精神品质，幼儿懵懂回答道：红军爷爷真是伟大，既然如此那，困难，都没有放弃，可真厉害，我也要像他们学习。慢慢地，孩子们能做到有意识地控制自己的行为，坚持听完故事。

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