中小学关爱留守儿童有哪些方法，教师如何关心教育留守孩

中小学关爱留守儿童有什么方式？

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，专门提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”打造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，持续性提升各位未成年人的综合素质。努力做到“三个优先”。

(1)学习上优先一对一辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐步一个个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要详细指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先具体安排。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或按照特点独自开展一部分活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

作为教师如何关爱留守学生结构化？

“留守学生”在不少偏远地方成了一种普遍情况,这样的孩子比普通孩子更需集体的温暖和教师的关爱,假设我作为班主任,对待“留守学生”,我会参考下方建议:

　　第一,给予他们父母般的关爱。“留守学生”父母不在身边,缺乏父母的关爱,作为班主任老师,我要给予他们更多的关爱,多与他们进行交流,了解他们的所需和所想,及时地给予他们生活和学习上的详细指导。

　　第二,鼓励他们多参与集体活动。课外活动中,尽量多地设计一部分集体活动,鼓励“留守学生”参与,让他们体会集体的温暖,提高与伙伴当中的沟通和交流。

　　第三,联系“留守学生”的家人。导致家人对孩子的特别要注意关注,劝导家长如有可能还是留在孩子身边,这样对孩子的身心发展会更好。

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