识字读音是几声，汉字识字方法有哪些-华宇考试网

识字读音是几声？

识字读音是2声。shi

识组词：识字、认识、识物、识货、识图、识别、相识、识破、识趣、识曲、识谱、识数、识记、识律、识路

声组词：声音、声调、声像、声卡、声望、大声、发声、打声、声优、声明、声带、声张、声线、声波、声誉

阳平，第二声。识的拼音就是shí，声母是sh，韵母是i，声调是阳平，读第二声，与实是发音相同字。识是一个左右结构的经常会用到字，经常会用到词语有知识，识别，认识

汉字识的读音为shi二声，故此，其读音为二声，这个字是一个左右结构的汉字，偏旁部首为讠字旁，组词有知识，识别，认识，见少识浅等，

识字音节shizⅰ，识shi阳平调值35读二声，字zⅰ去声调值51读四声，音节识字shizⅰ都是整体认读音节，识翘舌音，字平舌音。

汉字识字方式？

1. 基础识字：先学习经常会用到汉字，如“一、二、三、十、百、千、人、山、水”等。2. 熟悉笔画：掌握并熟悉汉字的笔画数、笔画顺序和笔画结构。3. 联想记忆：通过联想来记忆汉字，如“水”字的形状联想成水波荡漾的样子。4. 词汇串联：通过汉字组成词语，把词汇串起来，进行识字和记忆。5. 实践应用：通过阅读、写作、口语表达等实践应用，提高识字能力，掌握并熟悉更多的汉字。

识记汉字的方式有：看图识字法、游戏识字法、比较识字法、形声识字法、迁移识字法、分散识字法、注音识字法、猜谜识字法、编儿歌和顺口溜识字法、部件识字法等。

解释：(详细请看下方具体内容)

1、看图识字法：

在学习汉字的初级阶段，课本配有非常多的插图和字理图。可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考，帮孩子学习汉字。能用到它来搭建孩子记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进孩子记忆。这一过程能检验他们是不是真正掌握并熟悉了汉字，同时也强化了记忆。

2、游戏识字法：

按照字形特点，编成谜语或儿歌，以猜谜的方式让孩子记忆生字会起到意想不到的效果。如：双木不成林—相，人在云上走—会，牛过独木桥—生。王老头白老头同坐一块大石头—碧。

3、比较识字法：

在低年级独体字教学中有不少字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：王-主（玉）-土（干）-壬。可引导孩子观察，比较两个字的一笔变化。然后记住字音，分别组词，这样才可以记得快，记得牢。而且，还促进学生汉字的累积和记忆。

4、形声识字法：

汉字是属于表意文字。因为这个原因，正确掌握并熟悉形声字是完成识字任务的重点之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮学生理解、记忆字形。比如：蜻是蜻蜓的蜻，故此，用虫字旁，右边读qīng，整个字也读qīng。

5、迁移识字法：

迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这一识字方式是小学生易接受的识字方式，因为这样的识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化完全就能够了。如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁。

6、分散识字法：

以“字不离词、词不离句、句不离文”为特点。这样的识字教学法有以下几种详细的处理方法：依在课文中产生的顺序，边读文边识字，把课文中的重点字词提出来先学，其他的随课文讲读时再学，先学字词后读文，在理解课文以后再学字学词。

7、注音识字法：

此方式是在学生未识字或识字很少的情况下，借助汉语拼音，使听说读写同时起步，相互促进，达到发展语言、训练思维和同步识字的目标。

8、猜谜识字法：

此方式适用于间架结构相对比较简单，每个部件当中有一定联系的汉字。通过猜谜语来夯实已学的知识，既可改变积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。比如：学习“告”字，完全就能够让学生猜“一口咬掉牛尾巴”是什么字；学习“休”字，完全就能够猜“一个人倚靠在一棵大树上”是什么字。按照字形的特点用谜语帮识字，更能激发兴趣，活跃思维。在“猜”的途中，很不自觉的就理解和掌握并熟悉了字形和字义。

9、编儿歌和顺口溜识字法：

此方式是利用编儿歌和顺口溜来帮学生识字的一种方式。这样的通过形象化的语言帮学生识字的形式是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然、轻松愉快中识字，如“一个人，他姓王，口袋里装着两块糖”（金）、“一人胆子大，敢把大王压”（全）、“两个小儿土上坐”（坐）、“两人为从”、“三人为众”、“三木为森”、“不正为歪”、“小土为尘”、“上小下大为尖”等。儿歌和顺口溜识字的方式，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，叉能提升识字的效果。

10、部件识字法：

这里说的“部件识字法”，即利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮学生识字的一种方式。此方式主要适用于形声字和部件一样的字。比如：记忆“请、情、清”，利用己学过的“青”字加上“勹”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就了解了“清”与“水”相关；请人要用嘴，故此，就有一个言字旁：情，与心情相关，故此，加上“竖心旁”。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握并熟悉汉字的声，又利于掌握并熟悉汉字的形、理解汉宇的义。

1、形声识字法，汉字中有很大一个群体一一形声字，这种类型字是在象形字，指示字，会意字的基础上形成的，由形旁和声旁组成，形旁表示类别，声旁表示字读音。

2、直音法，就是找一个与被注音的字，读音完全一样的汉字，来注音。我们有的时候，也这么做，学习外语单词，用汉字给单词标注发音，这样的方式古人已玩过，并非我们的创举。

识记汉字的方式有：看图识字法、游戏识字法、比较识字法、形声识字法、迁移识字法、分散识字法、注音识字法、猜谜识字法、编儿歌和顺口溜识字法。

涵盖以下几种：1、视觉记忆法：通过看汉字的形状、笔画等特点进行记忆，合适初次学习或基础较弱的学习者。2、联想记忆法：将汉字与一部分形象化的东西联系起来，形成联想，以此加强记忆效果，合适对图像记忆特别敏感的学习者。3、故事记忆法：通过编造一部分小故事或情境，把汉字融入这当中，增多记忆，合适喜欢讲故事的学习者。4、音形结合法：通过记忆汉字的音和形，加深记忆印象，合适英语水平很好的学习者。5、词语记忆法：将汉字组成的词语一起记忆，形成联想记忆，提高记忆效果，合适初次学习汉语的学习者。6、系统记忆法：通过系统学习汉字，涵盖学习汉字的构成、演变、规律等，合适口语很好的学习者。