小学主题班会设计案例，阳光总在风雨后的主题班会

小学主题班会设计案例？

小学生心理健康教育主题班会活动方案

成都市培华小学卢海阳

一、活动主题：在一声声“不可以”中长大

二、活动目标：通过此次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。

三、活动过程：

（一）情景引入

在我们的成长中，从出生到目前，谁与我们的关系亲密？从出生到目前，谁对我们倍加呵护、关爱？

是，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢？

目前让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么？

看绘本《大卫，不可以》

看了大卫的故事，你想说什么？

长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各自不同的不被允许做的事。不仅是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都理所当然会听到的字眼。

揭题：让我们在一声声“不可以”中长大

（二）现状了解

既然，大卫说“不可以”是国际通行是每个人在成长中，都理所当然会听到的字眼。那么在你的生活中，你的父母又常常对你说的“不可以”有什么？与你的同伴说说。

在这么多的“不可以”中，有什么是你不想听的“不可以”？指名说。

请每个考生在课前备好的纸上，写下你刚才听到考生们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。

朗读排序选出前面的这3个“不可以”。

（三）感受分享

目前老师把考生们生活中，产生的主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游；“不可以”撒谎；“不可以” 一边写作业一边玩作业 。

我们就按三个大组，按照上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出好小组一名。

提醒：

1.每组选出一名编剧兼导演，总负责

2.选出扮演孩子和家长的考生

3.其他组员出谋划策，参加排演

4.排演时间不能超出5分钟

依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不一样反应。

（四）角色体验

时光匆匆，不了解不觉间时间已过去了20年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，碰见与你小时候同样的情况，你又是咋做的呢。

目前请刚才扮演孩子的考生，来扮演一下已经为人父母的你。

小结：

原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着非常相似，。甚至比你的父母更为严厉，因为在你的“不可以”中，包含着唯有父母才可以具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着唯有父母才可以具有的浓浓的爱。

虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们仍然可以从你的对话中，你用不一样的语言表达出你对孩子的关爱。

（五）问题处理

回首过往，我们的不冷静导致的与父母的冲突，带给生养我们的父母是什么样的一种伤害呀。

我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

我们将怎样不要在父母的“不可以”中，不可以再与父母出现冲突呢？请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。

指名读。

老师要送给各位考生一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。

（六）总结

事实上老师送给各位考生的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。

目前，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是咋说的：

几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。

书里画的全是我小时候各自不同的不被允许做的事，里画的文字基本上都是-“大卫，不可以”。

重新创作这本书的重要因素是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长途中必会听到的字眼。

是，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，明显没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁；“当然”“很好”这些很棒的词，明显不会让大卫成为一个守规矩的人。

孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。

小学生心理健康教育主题班会活动，《在一声声“不可以”中长大》到此结束。

阳光总在风雨后主题班会方案？

一、班会目标 教育学生热爱生活,正确面对困难和挫折,努力达到自己价值。

通过活动使学生对成功和失败有正确的认识。

让学生懂得“失败乃成功之母”的道理。

培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。

二、活动准备 1、 收集名人战胜挫折的故事、名言。

2、 收集相关乐曲、歌曲、诗歌。

三、活动过程两位主持人（男生甲、女生乙）上场。

（一）谈挫折。

主持人合：各位考生早上好！！宣布：“阳光总在风雨后”主题班会启动 主持人甲：考生们，在生活中，人人都期望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

主持人乙：有人说，挫折是人人有份的“快餐”，其实就是常说的说，在学习和生活中，我们随时都可能碰见各自不同的困难失败。

主持人甲：亲爱的考生们，你碰见过什么挫折呢？谁能说给各位考生听？1、学生讲述自己的故事。

2、考生讨论，这些挫折对你有哪些影响？ （二）如何面对成功与失败 主持人乙：每个人都拥有梦想，都想成功，可是在梦想和成功前面还有一个奋斗的过程，个中辛酸没有人能味。

爱拼才会嬴，故此，要有阳光总在风雨后的那份执着和信念，一样，学生的学习奋斗过程也是如此，也需如此 故事1：1912年1月18日，英国南极探险队斯科特等一行5人满怀信心地到达南极极点后，心情沮丧到了极点，为什么呢？因为他们发现，早在30天前，挪威人阿蒙森一行早已到达，还在那里插上了挪威国旗。

这个问题就说明了：第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

阿蒙森还留下一封信，要第二个到达者为他的业绩向世人作证，并把这封信交给挪威国王。

斯科特毅然接受了这个任务，他要忠实地履行这一冷酷无情的职责：在世人面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

考生讨论。

主持人应灵活应变故事2：在一届奥运会的乒乓球比赛中，两位运动员势均力敌，在重要性的后环节，裁判判断这一球界外。

这时，被裁判判为成绩的运动员提出了异议：“我了解，这一球为擦边球，肯定是对方成绩。

”就这样，这位运动员公正地将就要到手的冠军让给了对手，自己只取得了亚军。

考生讨论故事3：有位记者采访一位总统的母亲：“你的儿子当了总统，你感到骄傲吗？”这位母亲回答：“ 但我更以那个儿子为荣。

”记者顺着这位母亲的手指看过去，看到了一位在田间劳作的收土豆的男子。

记者十分不解地问为什么。

这位母亲说：“我的这个儿子种土豆年年丰收是个成功者。

而我另一个儿子当了总统，他要是治理不好国家，我也未必以他为荣。

”主持人甲：我清楚，考生都读了不少名人故事。

主持人乙：事实上读名人故事，从一部分名人身上汲取力量很好。

演讲：《怎样面对挫折》主持人甲：基本上给爸爸妈妈听、散散步、听听音乐、练练书法、读名人故事，朋友当中多开导，考生们面对挫折的办法真多。

主持人乙：挫折依然不会可怕，可怕的是失去追求的目标和毅力，一部分名人说出了他们对挫折的感悟。

交流名人名言。

歌曲演唱主持人甲：没有失败，哪来的成功？经不起风雨，怎见彩虹。

每当我失败时，我总会唱起《阳光总在风雨后》让我扪齐唱《阳光总在风雨后》，主持人乙：挫折本来就是生活的组成部分，也是人生的珍贵财富。

敢于摔跤的孩子先学会走路。

主持人甲：挫折依然不会可怕，可怕的是失去追求的目标和毅力，只要我们有坚强的毅力，坚定的信念，持之以恒的精神，崇高的理想，我们一定能战胜一切困难和挫折。

（三）班队会小结，班主任讲话班主任讲话：孩子们，在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。

让我们把每一次的挫折都看做新的起点，坚持下去总会有收获，加倍努力，努力走向成功！（四）、班会结束：

主题班会的教案怎么写？

一、班会目标：

通过本次主题班会,进一步提高学生的安全意识和自我保护意识；掌握并熟悉一部分自救自护的本领；珍惜生命,健康成长.

二、班会准备：

1、确定主持人,选定剧情扮演者并进行排练.

2、学生通过各自不同的渠道搜集相关安全方面的资料.

3、黑板上用彩色粉笔表达“珍惜生命 安全第一”八个美术字.

4、制作精美的课件.

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