教育乱收费到底该怎么办，2021年教育督导五项管理自查报告

教育乱收取的费用究竟该咋办，应该如何处理？

教育乱收取的费用，文明化草灰。

名师出高徒，伪君育鬼魅。

为公明天好，自私来朝悲。

唯利失道义，正德方无悔？

今付十分爱，学子敬老师。

狂搜千万银，蛋打鸡翻飞！

目前学校收取的费用都是没有发票，有收条也是写预收！老师收资料费补习费都不在微信群里说，询问也不回，免留证据，都是叫学生回家拿现金交！而且，从没收据！你能咋办，应该如何处理？不留证据啊！高人！

每学期开学时，上级主管该项目的部门都下发一个有关收取的费用的文件，严禁乱收取的费用、超标准收取的费用(大多数情况下会有几角几分的情况产生)，而且，一开学，就可以进行检查，但凡是发现违规收取的费用，一要立马清退，二要通报，三要处分。故此大多数情况下没人敢碰这个红线。至于考试教材、教学辅导资料等费用，虽然讲免费考试教材，但其实只免了几本主要教本的钱，其他的名种书籍及教学辅导、作业本都是要收取的费用的。只是正书之外的杂书确实多了点。每校都拥有收取的费用标准公示，家长可以查看。这些书都由新华书店经办，钱也都上交，学校得不到什么外快的。此外每学年(秋、春两学期)，都要一次性缴意外保险费，保险公司只好委托学校代收。还有就是餐费，凡是开办了食堂的都要收米钱、菜钱，有部分学校为省事，开学一次性交齐，故此，凑起来就成了一个大数。上方文章所诉全部内容，你信就信，不信也没法，可去学校问个明白、了解。

教育乱收取的费用，已经是越演越烈，终原因是国家把一个关乎全民的教育市场化。教育市场化，那些注入资金的，肯定要追求利益的大化。还有一个原因，学校为了提高知名度，急于扩大招生，但是，基础硬件配置又落后，这样就把这里说的的社会力量办学招进来了 他们就是来赚钱的，没不一样的。

我可不听他们说瞎话，目前社会那有九年义务教育，？从一年级到初中？高中？到大学读书，等到大学毕业？目前社会的花费钱156十万：？你说目前穷人这么多？都是下岗职工？工作还不好找？上那能样孩子念起书，属放屁啊！根本就没有九年义务教育了，目前社会就是要钱，学校的网死了，要尤其是吉林市，上课不好好教，一定要让你上课后班，上40分钟课都得150块钱，谁家能念起书啊？这社会可咋办，应该如何处理呢？跟孩子一块跳楼吧！

改变教育产业化，义务教育阶段全免费，学校不可以赚钱，教师收入定标准，让一心发财的人走开。不然乱象难治！

目前一部分学校实行校社联办，言下之意，就是学校联手社会企业，鱼肉学生，这不仅是当地党政部门的“好举措”，因为减轻了政府财政的投入资金压力，企业也可以从中获利，官员、校领导也可中饱…你懂的，苦的是各位学生和贫困家庭。那就是社会办学的“好处”！百年大计，教育为本？有部分创新要不可以！当教育遇上获利生意，学校也就成了商人和企业！

没办法管不住

严厉审核查验打击力度！严厉严惩追责有关责任人！双开入刑！

老师说的，上有政策，下有对策

教育督导五保证指的什么？

1保证教育教学质量提升，深入逐步递次推动课程改革，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，创新教研方法，提高教师素养，提升课堂效率，达到应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。

2保证课业负担真真切切减轻，科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制学生作业时间。制定出台了加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理的针对公告、工作方案，设立了举报电话号码和邮箱

3保证课后服务水平提高，各中小学建立了 “一校一案”及教师取酬和收取的费用标准，积极推行课后服务“5×2”模式，并开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，大努力满足学生的不一样需求，真正让学生在学校念书内“吃得饱、吃得好”。

4保证师德师风建设加强，将开展师德师风教育列入今年的重点工作，与廉洁教育建设相结合，完善学校思想政治和师德师风建设长效机制，通过开展“衣、食、书、行”主题教育活动，提高教师廉洁从教的意识，进一步提高教师师德素养。针对成立了师德专题教育建设工作领导小组，建立了多部门联合协作的工作团队Team，从严逐步递次推动上饶市师德师风建设。抓好主题活动，持续开展“万师访万家”“我是教师我承诺”和“新教师入职宣誓”等教育活动。公开师德师风举报电话号码，设立师德师风举报箱，发放征求意见函，召开座谈会等方法，广泛征求社会各界的意见和建议，自觉接受监督；开展各种教师评选和推荐表彰活动，激励教师加强自己师德师风建设。开展自查自纠，定期上报《师德师风自查自纠月报表》，对违规补课、违规推销教学辅导等行为严肃惩处，加强警示震慑。

5保证家校共育水平提高，以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育详细指导服务互联网，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长培养正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。

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