幼儿园讲述活动教案《我喜欢的节日》，十堰六一小学是民办还是公立的

幼儿园讲述活动教案《我喜欢的节日》？

目标：　　1. 清楚六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。　　2学习自己设计六一节日活动，出现对节日的向往。　　3积极参加讨论和策划，协商分配详细准备工作。　　准备：　　历届庆六一活动的录像或者照片资料。　　过程：　　1.幼儿看历届庆六一活动录像或者照片资料。　　(1)录像或照片中的小朋友在干什么？　　(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是什么样度过的？　　2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。　　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。　　3.师生共同决定庆六一的活动方案。　　4.以招标的方式分配各项准备活动。　　(1)与幼儿共同列举开展活动需准备的事宜。　　(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参加。

十堰六一小学是民办还是公立？

十堰六一小学是公立学校

61小学前身为标准件厂子弟小学，筹建于1972年，为九年一贯制学校，所在地在大岭路口张湾区政府旁。随着生源扩大，初中部分离出去，为第七中学。小学部另选址建设，1985年夏迁入现址。95年教育体制改革，更名为东风公司61小学，2005年更名为十堰东风教育集团61小学，现更名为十堰市东风61小学。有26个教学班，1316名学生，69名教职工。

学校已建成计算机专用教室2间（每间50台计算机），可进行多媒体教学场所4间，音乐舞蹈教室3间，科学实验室2间，美术专用教室1间，乒乓球训练室150余平米，科学植物圆地约100平米。学校建有完整的闭路电视系统，做到了校园网与外网的连接。教师人手1台笔记本电脑。学校的硬件配备上能满足教学需。

教师队伍持续性优化。现有专职教师64人，大学专科学历50人，占教师总数78%，本科或者以上学历14人，占教师总数22%。中学高级教师6人，小学高级教师46人。省级骨干教师1人，市级骨干教师5人，分局级骨干教师10人。分局“十佳”班主任4人。学校有一支整体素质非常高的教师队伍，近五年教师在国家、湖北开展的论文、教案、高质量课等业务竞赛中，70多人次获奖。公司级就更多。

学校现设“三处一室”，即教务处、政教处、总务处和办公室。通过校务会、教代会开展民主管理，形成了健全的管理制度，各个主管部门岗位职责明确，差不多做到了事事有人管、管理有依据的局面。

十堰六一小学是公立学校，环境优美，师资力量雄厚，孩子放在那里家长安心放心

十堰东风教育集团六一小学是隶属于十堰市张湾区教育局的公立学校。学校前身为标准件厂子弟学校，筹建于1972年，为九年一贯制学校，所在地在大岭路口张湾区政府旁边，随着生源扩大，初中部分分离出去为第七中学，现更名为十堰市东风61小学。

十堰市六一小学是原来的东风公司“61厂小学”是公立学校。

六一小学是公办学校，和张湾小学都差不多的

小学艺术教育学习那些内容？

一般情况下主要为声乐、台词、形体和表演。不少艺术学校都开设了对应的课程，以六一艺术团作为例子，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。

小学教师考试笔试考试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。

《小学综合素质》主要内容涵盖职业观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。

五大模块内容：

（1）职业观念：教育观、学生观(儿童观)、教师观

（2）教育法律法规：相关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护(幼儿保护)

（3）教师职业道德规范：教师职业道德、教师职业行为

（4）文化素养：历史事件、文学文化常识、中外科技发展史、中外文学史、艺术鉴赏等

（5）基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力

小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者涵盖教育基础、学生详细指导和班级管理，后者涵盖学科知识、教学设计、教学开展、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握并熟悉、运用三个层次。考试内容模块与要求请看下方具体内容：

(一)教育基础

1.了解我们国内小学教育的历史与现状。

2.了解我们国内基础教育课程改革的现状和发展趋势。

3.了解教育科学研究的基础知识。

4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。

5.了解相关教育学、心理学的基础知识。

6.理解小学教育的基本特点。

7.掌握并熟悉小学教育研究的基本方式。

8.掌握并熟悉教师专业发展的基础知识。

9.可以运用考点归纳对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

(二)学生详细指导

1.了解小学生身心发展的大多数情况下规律和特点。

2.了解小学生的认识和了解特点还有学习兴趣培养、良好学习习惯养成的大多数情况下方式。

3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。

4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的考点归纳。

5.掌握并熟悉详细指导小学生学习的主要方式。

6.掌握并熟悉小学生德育、美育和心理一对一辅导的基本策略和方式。

7.可以按照小学生学习规律和个体差异，专门详细指导学生学习。

8.可以遵守小学生身心发展规律，专门开展德育、美育和心理一对一辅导工作，促进小学生全面、协调发展。

(三)班级管理

1.了解小学班级管理的大多数情况下原理。

2.了解小学班主任的基本职责。

3.了解小学班队活动的基本类型。

4.了解小学课外活动的基本知识。

5. 掌握并熟悉小学班级管理的基本方式。

6.掌握并熟悉组织小学班级活动的基本途径和方式。

7.可以针对班级实质上和小学生特点，分析班级平日管理中的情况和问题。

8.可以整合各自不同的教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。

(四)学科知识

1.了解小学相关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重要事件。

2.了解小学相关学科课程标准的主要内容和特点。

3.掌握并熟悉小学相关学科课程标准的主要内容领域所涵盖的核心知识及其关联。

4.可以针对小学生综合学习的要求，一定程度上整合小学相关学科内容，开展学科学教育学活动。

(五)教学设计

1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。

3.了解小学生在不一样学习领域的基本认识和了解特点;。

4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方法。

5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。

6.掌握并熟悉小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7.可以依据小学生学习规律、小学有关学科课程标准，结合考试教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。

(六)教学开展

1.了解小学课堂教学情境创设的基本方式。

2.了解小学生学习动机激发的基本方式。

3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。

4.了解小学生学习方法的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。

5.掌握并熟悉小学课堂教学的基本策略和主要方式。

6.掌握并熟悉小学课堂教学总结的基本方式。

(七)教学评价

1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方式。

2.了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方式，还有教学反思对教师专业发展的作用。

3.可以针对小学课堂教学设计和开展进行合适评价。

幼儿园教师技能大赛有什么项目？

幼儿园教师技能大赛项目有:教学设计大赛:可以按照某一主题，领域或学科进行；

教学技能大赛:大多数情况下都是以省级，市级，区级或园级组织开展；普通话技能大赛；各自不同的主题演讲大赛；幼儿团体操编排大赛；“庆六一”节目表演大赛；幼儿歌曲表演大赛；钢琴弹唱大赛......

边弹边唱，舞蹈和基本动作，简笔画，讲故事，玩教具制作

幼儿园工作预案有什么？

大多数情况下幼儿园每学期刚开学及期末都是比较忙的，需做各自不同的计划与总结，每学期大多数情况下会有两个大型活动，下学期会有六一及毕业庆典，上学期会有秋季运动会（或秋游）和新年晚会（或圣诞节活动）。此外不少幼儿园都会在期末组织家长汇报活动，在学期中会有不定期的家长开放日。

针对学前教育来说，因为不象小学基础教育那样有显性的考试成绩可以展示给家长和社会检验，因为这个原因，每个幼儿园都很重视每学期的大型活动，这是一个向家长和社会展示幼儿园成就的一个实行性很强的平台，销售人员在具体安排各项客户活动时，在时间上要有充分的心理准备，具体安排好合适的拜访沟通时机。

下面是某幼儿园的一个常见教学具体安排，给各位考生参考学习！

幼儿园学期工作日程具体安排

二月：

1、报名注册，完善有关资料。

2、拟订计划。

3、园本教研：整合教学资源，确定教学内容。

4、保教常见检查。

三月：

1、教师教案展示评比。

2、教师听评课活动。

3、园本教研

4、保教常见检查。

四月：

1、教师教育随笔展示评比。

2、班级特色课程展示活动。

3、保教常见检查。

五月：

1、教师读书笔记、读书心得展示评比。

2、园本教研。

3、六一庆祝活动。

4、保教常见检查。

六月：

1、教师自制教玩具评比。

2、家长开放日活动。

3、园本教研。

4、保教常见检查。

七月：

1、幼儿毕业典礼。

2、学期工作总结。

8月份：

1、全园做好各自不同的计划：园务、教研、班级

2、开学前准备工作：班级卫生、晾晒被褥、安全、班级人员及物质的调换登记管理工作

9月份：

1、迎接新生入园，做好稳定工作

2、本园开展新考试教材研讨活动，参与教委新考试教材研讨培训

3、检查老师常见工作流程，保证保育工作质量的提升

10月份：

1、加强秋季卫生保健、保育工作，专门做好幼儿一日环节护理及详细指导

2、举行秋季运动会

11月份：

1、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等

2、进行教育教学观摩与分析

12月份：

1、检查安全执行情况

2、做好学期结束工作：清点物资、整理档案，做好评估分析还有各自不同的工作总结。

如何培养小班幼儿剪纸兴趣？

剪纸艺术是我们国内民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要运用剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，它通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的蓬勃发展和进步，萌发幼儿的创造性思维。我园从去年启动开展幼儿民间艺术剪纸活动，目标是：1、 激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，提高幼儿的民族自豪感。2、提升幼儿的剪纸技能，提高动手操作的能力，促进幼儿的想象力和创造力。在开展剪纸活动时，我们遵守三个原则：（一）实践性原则我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合，帮幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的主要内容，注重幼儿的感受与体验，引导幼儿热爱民间剪纸，着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。（二） 循序渐进原则按照幼儿的身心发展规律，由浅入深，由易到难，有目标、有系统、循序渐进地持续性提出新的要求，使幼儿渐渐提升剪纸的技能和审美情趣。（三） 趣味性原则教学设计力求满足幼儿的心理特点，创设欢乐的情景，形成愉悦的氛围，让幼儿乐于积极参与。在活动中求知，求乐，享受成功带来的喜悦，既增长幼儿的技能，又丰富幼儿的学习生活。 @_@我是分割线@_@ 下面这些内容就是我们的详细做法： 1、激发幼儿的剪纸兴趣。 “兴趣是好的老师”。为了使幼儿的剪纸技巧取得发展，重要的是激发其兴趣。假设幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就可以主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做，积极探索，这样就可以促进其剪纸潜能得到很好的蓬勃发展和进步。在剪纸教学中，我们并非采用强制性的教育方式来训练幼儿。而是按照幼儿的生理、心理特点，采用不一样的有趣方法来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地参加到剪纸活动中，以此激发幼儿创造的想法。比如：在组织小班幼儿进行剪纸《小鹿的家》时，小班的老师就带着孩子们来到我们村子里面的梅花鹿养殖场，让孩子们自己亲自去喂小鹿，看一看，摸一摸，充分激发起孩子们的兴趣。当孩子们进行剪纸时，脑子里就有了东西，而且，是带着对小鹿的感情去进行创作，当一幅幅作品被展示出来时，孩子们的成就感可想而知。 2、培养幼儿的观察能力。剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与于生活，来源自于大自然。因为这个原因，当幼儿在创作剪纸时，他第一还要有一定的生活经验，这个问题就需幼儿在平日间生活中学做一个有心人，要学会观察，擅长于观察。在一次创作剪纸活动中，一位老师组织幼儿剪《手拉手》，在组织剪纸以前，她先带着幼儿玩手拉手玩游戏，并请幼儿观察考生学员手拉手时的样子，这样在剪纸时幼儿对拉手就有了深切的感知，清楚哪里应该剪断，哪里应该连在一起。 3、由浅入深，由易到难，循序渐进。在剪纸教学中，按照幼儿的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目标、有系统，循序渐进地持续性提出新的要求，使幼儿渐渐提升剪纸技能和审美观。幼儿启动学习剪纸，我们先让幼儿随意目测剪，涵盖随意目测剪直线、随意目测剪折线和随意目测剪曲线，他的主要作用是培养幼儿剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。当幼儿学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿轮廓线剪。涵盖：沿线剪直线图形。如长方形、三角形、梯形及一部分不规则图形。沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握并熟悉相对比较难，经常产生把圆形剪成多边形的情况，这个问题就要教幼儿剪时左手要配合右手的动作旋转纸片，才可以剪出光滑的图形。在幼儿掌握并熟悉了直线与弧线后，使可沿线剪一部分物体形状。先剪一部分大面积的，线条较简单的，如房子、大树等，然后渐渐加深难度，剪些线条复杂的，有细节的图形，如各自不同的小动物、小朋友、花草树木等。在目测剪的基础上再进行对称剪。让孩子通过对称剪，感知半个会变一个，一个会变两个。然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。如动物的眼睛和花边，树上的果子，动物身上的花纹等。通过多次实践操作，幼儿的剪纸水平在原有水平上大大提升，继而由对称剪发展为多次折叠剪，马上就要纸折叠多次后，剪出相连的纹样。在多次折叠剪活动中，需要注意到折叠的层次不可以太多，纸张不可以太厚，不然幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，重要，要优先集中精力的是要注意图案的连接点，不可以剪散。 @_@我是分割线@_@ 通过开展民间剪纸活动，对幼儿能够有一个以下的促进作用： 1、民间剪纸活动提高了幼儿的审美情趣。幼儿在民间剪纸的活动中，通过活动前欣赏作品，活动中亲自动手去表现美，到后创造出一个个美的作品的过程，全都渗透着对幼儿美育的教育。在课题开展一年多时间里，民间剪纸艺术不但提升了幼儿的审美情趣，同时也使幼儿在动手操作中感受到了无穷的乐趣。 2、民间剪纸活动促进了幼儿的思维想象力和创造力。民间剪纸活动促进了幼儿的智力发展，丰富了幼儿的思维，给幼儿创造了一个自我操作，自由发展思维想像力，进行创造性活动的机会。活动中，幼儿通过手、眼、脑的协改变作，取得了非常大的满足。民间剪纸活动提升了幼儿的实质上动手操作能力。 3、剪纸活动主要是发展了幼儿的动手操作能力。在剪纸活动中，幼儿手脑并用，既发展了幼儿剪的技能，也发展了幼儿在画画、折纸等多方面的兴趣及技能。通过一年来剪纸教学地开展，幼儿创造性地剪出了不少图案、花边等，实质上动手操作能力提升了，幼儿生活自理能力也得到了对应地提升。 4、剪纸活动提升了幼儿的合作能力。在幼儿有一定的剪纸技能后面，我们的教师时常都是采用多名幼儿合作完成一幅作品的方法，这样完成的作品内容会更丰富，因为多人相互商议，想象空间更广阔，所呈现出来的作品会让幼儿更有成就感，而在幼儿完成作品的途中，其合作能力也得到了非常大的提升。我们幼儿园为了更好的开展剪纸活动，派了多名教师去上海、北京等地进行学习，开辟了针对的教室作为剪纸小型公司，在每个班级都拥有剪纸活动区域，大厅过道更是一定不可以缺少的悬挂着孩子们的剪纸作品，这些都为剪纸活动的开展打下了良好的基础。在今年的六一儿童节，我们的剪纸活动向家长进行开放，不管是大班还是小班的孩子，他们娴熟的剪纸技能，导致了在座每个家长的惊叹。幼儿期是人一生发展中非常的重要的阶段，不管是幼儿对民间剪纸活动的实践，还是创造力地培养上都应把控掌握好这一时机，并将它们有效地结合在一起，以此发挥它们更大的作用。幼儿创造力的培养不是一蹴而就的，而是一个漫长、复杂的过程，需有意识地培养，更需成人持续性的启发和引导。上方文章所诉全部内容是我们在开展幼儿剪纸活动中的一点心得，因为开展时间短，经验还不够丰富，请广大家长和老师多提珍贵意见，帮我们更好的开展这项活动。

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