党内关怀方式，一生一策帮扶措施有哪些

党内关怀 方法？

一、 党内激励机制

1、建立责任激励机制。健全完善领导班子抓党建和党建目标责任制、党员领导干部抓基层党组织建设联系点制度，并仔细抓好落实。积极开展具有反映党员先锋模范作用的主题实践活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

2、建立表彰激励机制。开展争先创优活动，党支部每一年对优秀共产党员和优秀党务工作者进行表彰。对在各项工作中涌现出来的先进典型，及时分类进行表彰奖励。加强对优秀党员先进过往经历的宣传，培养各位党员积极向上的精神风貌，激励各位党员在工作中发挥模范带头作用，努力形成“比、学、赶、超”的浓厚氛围。

3、建立物质激励机制。对在党建工作中作出一定成绩或所做工作具有一定创新性且具有推广价值的先进典型，采用设立党建工作创新成果奖或补贴党建活动经费等办法，予以物质奖励。

4、建立退休党员和困难党员信息台账，对老党员和困难党员进行调查摸底和登记造册，了解困难原因还有联系方法等，纳入关怀帮扶范围；

二、党内关怀机制

1、建立常常性谈心制度。领导班子成员当中、领导班子成员与科室负责人及工作人员当中、党支部书记与党支部委员当中要常常交流思想，沟通情况，并坚持与党员开展谈心谈话制度。做到在党员碰见困难、出现矛盾、产生失误、存在问题、提拔使用等情形时一定要进行谈话。谈话形式既可以独自谈心，也可集体谈话。

2、建立走访慰问制度。每一年春节、“七一”等节假日或党员患病住院、家庭出现意外、生活碰见特殊困难、有很大思想波动时，党支部负责人要及时进行走访慰问，以反映党组织的温暖。

3、建立生活关怀机制。研究探索建立党员生活困难救助补助制度和关心老党员、流动党员制度，形成党员遇事有人管、困难有人帮、问题有人处理的工作机制。积极创造条件处理党员在工作和生活中的实质上困难，提高党员的归属感。

4、建立政治关怀机制。重视党员的成长进步，尊重党员主体地位，保证党员民主权利，逐步递次推动党务公开。党组织的换届选举、重要事项决定、发展党员、党费收缴、使用等党员特别要注意关注的问题都要进行公开，保证党员对党内事务的知情权和参加权。

三、党内帮扶机制

1、建立困难党员信息台账。结合党内年报统计，对生活困难、独居、老弱病残等困难党员做好登记工作，为开展党内帮扶工作提供准确信息。通过平日的关怀帮，使困难党员自始至终处在党组织的关爱之中。

2、建立党内结对帮扶制度。开展党组织结对共建、党员结对帮扶、党员志愿者行动等活动，对困难党员要确定帮扶对象，制定帮扶措施，落实帮扶责任。对帮扶点的困难党员要积极开展互助活动，持续性提高基层党组织的吸引力和凝聚力。

就是慰问，奖励，升级等等

一生一策帮扶措施？

一、详细指导思想

为了培养留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入透彻的开展下去，开展形式多样的活动，关心帮留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析

不少青壮年劳力举村外出，留下巨大的“留守儿童”队伍，隔代抚养情况十分突出；监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，致使学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、详细措施

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，及时关注留守儿童的变动。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实质上情况，发现潜在的问题，帮他们处理生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级考生成为“手拉手”考生学员，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自考生学员的关怀与温暖。组成帮扶小组。

4、优先一对一辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业情况，制定出真真切切可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、开展教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时掌握并熟悉留守学生的思想变动，引导他们健康成长。寄宿在学校念书的留守儿童，教师要不时与留守儿童相互交流、沟通，掌握并熟悉留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、考生群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

县校结对是啥意思？

为加强学校与山东县级学生资助管理中心的交流合作，促进生源地信用助学贷款工作的健康、有序发展，让更多家庭经济困难学生充分感受到这一民心工程的温暖，同时为我校学生提供一个深入基层学习锻炼的机会，展现我校优秀学生素质风采，按照山东教育厅《有关进一步加强高等学校家庭经济困难学生资助工作的公告》（鲁教财字【2014】25号）、《有关进一步完善“校县结对”帮扶机制的公告》（鲁学助【2015】13号）精神，学校建立“校县结对”帮扶机制，积极帮助县级学生资助管理中心做好生源地信用助学贷款工作。

县城的机关单位，学校等帮扶城镇，乡村的学校。县校结对是一项，有偿帮助办理学生生源地助学代款的志愿服务工作。校县结对”帮扶工作作为学院学生资助工作的重要组成部分，不单单是提升学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径，也是达到三全育人的有效平台。

县城的机关单位，学校等帮扶城镇，乡村的学校。

团干部结对帮扶是什么意思？

这是共青团关爱农民工孩子志愿服务行动主要工作机制。“结对”主要是以“1名志愿者小组(团队Team)+1名农民工孩子”模式，签署结 对协议，对农民工孩子进行结对帮扶。

这样的机制行之有效的深入开展对农民工孩子的学业一对一辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容的志愿服务活动。

个人控辍保学措施？

一、积极宣传《九年义务教育法》，打造社会氛围。

每学年开学初（9月）为控辍宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

二、控辍保学开展责任追究制。

在全校广泛开展无辍学班控辍先进个人的评比活动。对在控辍保学工作中失误或导致重要影响的教师个人，开展控流考查一票否决，并依照相关法律的相关规定追究有关人的责任。

三、彻底改变教学观念，改革教学方式。

加强教育教学改革，运用新的教育观念，改变我们全体学生自觉、主动地参加学习，激发学生的学习兴趣，为学生打造心灵的乐园，使每个学生都可以找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各自不同的活动，提高学校和班级的内吸力。向社会承诺不因学校内部原因使学生辍学。绝对不允许体罚学生和变相体罚学生，严禁根据学生考试成绩对学生进行从高到底的排序来评价学生的优劣。

四、特别要注意关注特困学生

针对家庭经济比较困难的学生，开展杂费减免制度，

（一）、针对极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请助学基金

（二）、对没有得到助学基金的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予一定程度上的减免。

（三）、除除开这点，在师生中广泛开展一帮一手拉手结对子的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

五、规范教育行为、严格学籍管理。

建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局有关义务教育阶段学生转学、休学的相关规定，贯彻省市教育行政部门相关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。

六、深入详细的做好辍返工作。

建立辍学学生档案，对辍学学生采用家访、谈心等方法进行情感控辍，对辍学一年以内的学生按照学校的实质上情况可以插原班深造念书。广泛开展各自不同的兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。

七、加大对控辍保学的评估，保证教育方向。

学校对控辍保学开展等级评估，对在控辍保学工作中有重要失误的教师开展一票否决，在年考查中不可以评为优秀。

八、开展控辍保学先进评比活动。

摸排学生深造念书信息。一是开展学生入学信息摸排工作，组织乡镇政府、村委、学校等对全县6-16周岁义务教育阶段适龄儿童入学情况进行全面排查，摸清适龄儿童入学情况。二是多渠道摸清学生去向，对没来得及时返校的学生，通过家访走访、电话号码、微信、公安部门查找等方法，精准掌握并熟悉学生去向，为有针对性开展劝返工作提供可靠依据。2019年，马山县共摸排出义务教育离开学校、疑似辍学、辍学学生185人，这当中，建档立卡贫困户孩子74人。

双线联动发力开展劝返工作。一是人员保证有力。2019年以来县、乡、村政府线累计组成劝返组280个，教育部门和学校教育线累计组成劝返组291个，采用“一人一组”“组盯人”的方法开展劝返工作。二是经费保证有力。2019年以来县政府落实专项劝返经费39.01万元，各乡镇、各学校积极筹措资金，为劝返组进村入户和到县外、区外开展劝返工作提供财力支撑。三是劝返措施有力。组织由乡镇领导、学校教师等组成的劝返特战队进村入户和远赴广东、海南、上海等地开展劝返工作。

抓好复学学生稳控工作。一是抓好复学学生安置工作。按照学生年龄和辍学年限等实质上，将学生安置到对应的学校进行学习。二是抓好学生稳控工作。全县学校都参加到学生控辍保学中来，具体安排学校分管领导详细指导各班主任负责排查学生的学习状态，保证学生不辍学。

落实变动监测制度。一是建立监测队伍。全县各中小学校建立以校长、分管副校长、班主任为成员的监测队伍，严密监测学生离开学校变动。二是落实监测报告制度。建立学生离开学校监测报告制度，加强对无故离开学校学生、劝返复学学生进行监测，学生无故离开学校达7天以上的实行每周星期五报告制度，直至学生返校为止。三是开展早防早控工作。组织2010名教师利用暑期访问有辍学经历或辍学倾向、家庭经济困难学生、留守儿童等家庭，对有辍学倾向学生进行防辍监测。

落实关爱帮扶制度。一是加强留守儿童教育关爱工作。组织982名教职工与1967名留守儿童建立结对帮扶关系，建立留守儿童活动室93个，设立“亲情电话号码”“视频聊天室”66个，保证留守儿童得到关爱。二是加强贫困生关爱帮扶工作。组织909名教师、1507名品学兼优学生与1554名学困生建立结对帮扶关系，严防学生因学习困难而厌学辍学

一抓三促意见建议？

一、“抓党建”向“常”逐步递次推动。推行党建宣传员制度，强化“学”在党支部；推行党建促结对帮扶制度，强化“做”在教育教学改革上；推行党建工作例会制度，强化“管”在节骨眼；推行自我纠错制度，强化“抓”在党建体系中；推行党建整改责任书制度，强化“改”出真效果；推行台账精简制度，强化“简”出高效率；推行“四个一”宣传制度，强化“浓”出好氛围；推行“大党校”制度，强化“治”出新社会风气。

二、“促稳定”向“细”逐步递次推动。为了达到促发展的目标，稳定是第一前提，通过抓党建促稳定环节，我校以教育教学为详细工作指南，持续性深化、细化“学、树、帮、扶、访”的详细内容。

三、“促发展”向“实”逐步递次推动。促教育教学发展才是我校抓党建的后目标，我校牢牢抓住发展的“促教育扶贫”底线、“促教学发展”中线和“促师德贡献”高线，向全校逐步递次推动，做到我们全体师生覆盖、教学上创新，保证我校党建与促进发展紧密结合。

“一抓三促”是指“抓改革、促发展、惠民生”是为了逐步递次推动全面深化改革、提高转型升级、提升民生福祉而提出的一项重点任务。下面这些内容就是有关“一抓三促”的意见建议：

1. 抓改革：要加强对各领域和各方面的改革措施，特别是针对经济结构调整、人民群众期盼等方面进行深入的研究并提出真真切切可行的政策，推动改革落地落实。

2. 促发展：要优先发展服务业、高新技术产业、文化旅游等新兴产业，还有农村经济、小微企业等传统产业，提高达到产业转型升级，促进就业增长和经济发展。

3. 惠民生：要注重改善民生，尤其是在医疗、教育、住房等方面加大投入力度，为人民群众提供更高质量、便捷的公共服务，提升民生福祉水平。

4. 逐步递次推动“三化”建设：即城市化、信息化和工业化，提高经济社会的转型和升级，提升城市建设水平和城市化水平，同时推动信息化和工业化的蓬勃发展和进步。

5. 特别要注意关注自然环境：要紧密特别要注意关注自然环境的保护和治理，积极逐步递次推动绿色发展，推动资源节约型和环境友好型社会的建设。

6. 加强与国际接轨：要加强与国际接轨，加入国际合作组织，积极参加全球治理，推动国际化发展，为国家富强和人民幸福做出应有的奉献。

总而言之，“一抓三促”是一个重要的蓬勃发展和进步方向，需政府、企业和个人各尽其责，在逐步递次推动改革、促进发展、改善民生等方面出谋划策，为中国的未来发展走向奉献智慧和力量。

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