初二下学期政治为什么不好提分，人教政治八下知识点提纲

初二下学期政治何不好提分？

政治不好提分是因为政治是需基础的，说你一点一点的去被一点一点的去累积，假设初二忽然才启动累积就来不及了，追不上，故此，他需从一开头就把基础知识功底打好。

八年级政治下册全部学习概括地叙述纲目、要点的公文是人民教育出版社的，第一课为国家的主人，广泛的权利，谢谢了锕？

第一单元

1、我们国内的国家性质（p4）

我们国内是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我们国内的人民涵盖（p4）

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社

会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

注意，不属于中国人民的中华人民共和国公民有：

被剥夺政治权利的犯罪分子

（2）拥有中华人民共和国国籍的外国人

（3）分裂国家的人

（4）敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）

（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

因为宪法规定的公民权利是公民主要、根本的权利，故此，称之为公民的基

本权利

5、人民和公民有何异同，我们国内的公民涵盖什么人？（p6）

人民是政治概念，在不一样的国家和同一个国家的不一样历史时期，有着不一样的阶级

内容

公民则是法律概念是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和

担负义务的人。

中华人民共和国公民：一定要要有中国的国籍才可以算是中华人民共和国公民。（有部分超生的中国人口没有

中华人民共和国国籍，故此，不可以算是中华人民共和国公民）

6、我们国内公民 的权利是如何得到保证的(p7)

我们国内建立了以宪法为核心、以立法保证和司法保证为主要内容的权利保证体制，

保证公民的权利。

立法保证：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护

。

司法保证：是指通过法律制裁各自不同的侵权行为，保证公民的权利。

7、我们国内公民的基本权利有什么？(p9)

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、

社会生活等很多方面。详细涵盖：（1）平等权（2）政治权利和自由（3）宗教信仰自由（4）

人身自由权利（5）……（9）

（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）

8、公民应该这样正确行使权利？（p10-11）

（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。

（2）公民在行使权利时，不可以损害国家的、社会的、集体的利益。

（3）需要在法律允许的范围内行使权利。

（4）要以合法方法行使权利。

9、如何行使言论自由的权利（P11页）

第一，公民不可以利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二，公民不可以利用言论自由教唆、煽动他人开展危害国家安全、破坏民族团结

、破坏社会公德、扰乱社会规则和程序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的

我们国内公民的基本义务有什么？（p16）

我们国内宪法规定的公民义务是法定义务，也是我们国内公民的基本义务。法定义务是指

宪法和法律规定的公民一定要履行的义务。（详细内容在课本上划记，共6条）

11、什么叫道德义务，道德义务有哪些作用，我们国内公民一定要遵循的基本道德规范

有什么？(p17)

指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地担负对他人、对社会的道德责任。爱

国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业贡献

12、为什么公民在享受权利的同时一定要履行义务？（P14—15页）

（1）我们不可以只取得而不付出，不可以只享受权利而不履行义务。（2）针对法定义务，

我们一定要履行，因为这是宪法和法律规定的（3）在我们国内，公民的权利和义务具有一

致性。我们每个人不仅是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

13、我们国内法律与社会主义道德的关系是什么样的？(p19.d1)

我们国内法律与社会主义道德相互配合、相互促进、相互补充。凡是法律所不允许的行

为都是社会主义道德所谴责的行为；有不少法律上的义务，同时也是社会主义道

德的要求。

14、如何忠实履行义务？

（1）法律鼓励做的，我们积极去做

（2）法律要求做的，我们一定要去做

（3）法律不允许做的，我们坚决不做

第二单元

1、什么是人格权？（p25）

人格权就是做人的权利。

2、人格权包含什么内容？它们有哪些特点？（p25）

(1)物质性人格权 (生命健康权)

(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )

3、什么是首先的人格权？（p25d.2）

在公民的人格权中，生命健康权居于首先地位

4、人格权的特点（p24、25）

（1）人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人出现各自不同的联系与交往的前提。

（2）人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们

（3）它由每个人独自享有，不可以转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不

可与我们的人身分离。

5、人身自由权涵盖什么内容？（P26）

答：（1）在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配

（2）公民的身体不受非法搜查

（3）公民的身体不受非法禁闭

（4）公民的身体不受非法拘禁

6、我们国内法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）

答：（1）我们国内法律不允许虐待、遗弃未成年人，不允许溺婴、弃婴。

（2）不允许用工单位非法招用没有16周岁的未成年人。

（3）不允许具体安排未成年工（已满16周岁没有18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有

害、劳动强度大的劳动。

7、我们国内保护公民生命健康权的法律有什么？（p27）

答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

8、针对保护未成年人的法律有什么？

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有什么方法？（p28）

答：（1）我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提升健康水平,使自己拥有强

健的体魄和焕发向上的精神

（2）有权在患病时及时医治,恢复健康,提高体质

（3）当自己生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

10、人格尊严权涵盖什么内容？（p35）

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现（P38）

名誉权是大家依法享有的对自己所取得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

12、侵犯名誉权的行为有什么？（p38、39）

（1）侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口

头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

（2）诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头

诽谤和文字诽谤。

（3）新闻报道失实。

（4）诬告。

13、什么是肖像权？（p40）

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

14、肖像的表现方法有什么？（p40）

绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）

肖像也是每个人人格的基本标志。

16、肖像权涵盖什么内容？（p41）

肖像权涵盖：肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有什么？（p41.d2）

（1）以营利为目标使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就一定要获取肖像

权自己的同意，不然就构成侵权。

（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权？（p43）

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，还排除他人侵害的权利。

年龄达到18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名

、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是，未成年人和精神病病人的姓名权由

其监护人代为行使。

19、人的姓名涵盖那些内容，姓名的地位是什么？（p43）

（内容）姓名涵盖正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

20、侵害姓名权的行为有什么表现形式？（p44）

21、隐私的含义(P46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘

密。它涵盖三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）

22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）

(1).是人独立自由的需(2).是大家对自己安宁和安全的需(3).是建设以人为

本、崇尚人性与个性的现代社会的需。

23、隐私权的含义(P48)

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我们国内法律保护公

民的隐私权。

24、隐私权的主要内容（p48-50）

（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权

25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)

（1）培养隐私意识

明白每个人都是独立的个体，每个人都拥有自己的隐私，我们不可以干涉他人的私事

，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

（2）需强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

侵害隐私权表现

26、侵害隐私权的行为有什么？（p53）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密

，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的

行为。

27、保护自己隐私权的方式（p55）

（1）运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商，请

求司法保护等方法，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因为这个原因导致很大的精神痛

苦，还有权要求精神赔偿。

(2)提高自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

法律保护的方法P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。

第三单元

1、教育的含义和作用（p58-60）

含义：教育是以促进人的蓬勃发展和进步、社会的进步为目标，以传授知识、经验为手段

，培养人的社会活动。

作用：对个人（P59），对社会（P60）

2、什么是受教育权？（p60）

受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，还有取得受教育的物质帮

的权利。

3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）

义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年一定要接受的，国家、社会、学校和

家庭一定要予以保证的国民教育。

《中华人民共和国义务教育法》是我们国内开展义务教育的法律保证。

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61有关链接）

“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要

遵守并应该做到尽的义务。“教育”专指学校教育。

5、义务教育有哪些特点？（p61）

（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和开展 。反映在家庭

和社会两方面。

（2）义务教育具有普遍性：规定年龄达到6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应

当入学接受规定年限的义务教育。

（3）义务教育具有免费性

6、作为已经在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）

第一，仔细履行及时入学的义务；

第二，仔细履行接受规定年限的义务教育的义务，不可以中途辍学；

第三，仔细履行遵循法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义

务。

7、财产分为哪几类，公民的合法财产涵盖什么？（p68-69）

分类：国家全部、集体全部、个人全部。

公民的个人合法财产涵盖：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图

书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料还有其他合法财产。

8、什么叫财产全部权？（p70）

财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

它是财产归谁全部在法律上的表现。

9、我们国内的国家审判机关通过什么手段来保护公民合法财产的全部权？（p72-73

）

通过民事法律手段保护公民的合法财产的全部权是普遍的做法，时常通过采取

责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方法，保护公民合法

财产的全部权。

通过刑事法律手段保护公民的合法财产的全部权是严厉效果是好的保护方式。通

常采取判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合

法财产的全部权。

10、公民可以请求法院通过什么方法来维护自己的合法财产全部权的方法有什么

？（P74第一段）

12、什么叫遗产？作为遗传一定要具备什么条件？（P76）

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备的条件：

一、一定要是公民死亡时遗留的财产；

二、一定要是公民个人全部的财产；

三、一定要是合法的财产

13、什么叫被继承人和继承人？（p76-77）

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

14、继承人涵盖那些人，继承人的范围是按照什么确定的？（p77）

继承人涵盖：被继承人的配偶、孩子、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、

外祖父母（第二顺序）。

继承人的范围是按照血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

15、什么叫继承权？（p77）

继承权是指继承人依法获取被继承人遗产的权利。

16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是什么样划分的？（p77-78）

法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗

产份额分配原则的继承方法。

第一顺序继承人：配偶、孩子、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母

17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有哪些优点？（p78）

遗嘱继承是指继承人根据被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方法。其大

的优点是被继承人可以充分根据自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承

。

18、什么叫遗赠？（p79）

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所

允许的，称为遗赠。遗赠依然不会属于遗嘱继承。

19、有效遗嘱一定要具备什么条件？（p79有关链接）

立遗嘱人一定要具有遗嘱能力，其意思表示一定要真实，遗嘱内容一定要合法，遗嘱形

式一定要合法，遗嘱继承人一定要是法定继承人范围内的一人或数人。

20、什么叫智力成果？（p81）

指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造还有文学

艺术作品等。

21、什么叫智力成果权？（p82）

智力成果权，其实就是常说的知识产权。它是法律上确认和保护大家（涵盖公民和法人）

在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独自就占据权

。涵盖著作权、专利权和商标权，还有商业秘密权等。

22、保护消费者权益有哪些重要意义？（p89）

保护消费者权利，促进促进生产的蓬勃发展和进步，保证社会再生产顺利进行，维护社会

的正常规则和程序，让大家过上更美好的生活。

23、我们国内针对保护消费者权益的法律是什么？这当中明确规定了消费者享有什么权

利？（9项）（p91）

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我们国内消费者享有安全权、知情

权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、取得教育权、人格尊严与

民族风俗习惯取得尊重权、监督权等9项权利。这当中主要的是安全权。（各权利

的含义见课本及笔记）

24、作为消费者，我们应该履行什么义务？（p92）

维护市场规则和程序，做有修养、守规则和程序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌

、选择商品应事先考虑好、对营业员的高质量服务表示谢意、维护生产经营者的正

当利益）。

25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才可以不要上当受骗？（p93-94）

炼就一双“慧眼”，要求我们提高自己的判断能力和选择能力，学习和掌握并熟悉相关

消费方面的知识，掌握并熟悉相关消费者权益保护的知识。

26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过什么途径去维权？(p96)

与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向相关行政部门申诉；按照与经营者

八年级下册政治，怎样关爱他人？

关爱他人是一个重要的品质和行为，下面这些内容就是一部分关爱他人的方式：

1. 倾听：在与他人交谈时，真诚地倾听对方的意见和感受，仔细详细地特别要注意关注他们的问题和需求。

2. 给予支持：在他人需帮或鼓励时，提供实质上的支持和帮，比如，帮他人处理问题、鼓励他们达到目标。

3. 表达关心：对他人的健康、幸福和安全表示关心，随时询问他们的情况，特别要注意关注他们的健康状况。

4. 尊重他人：尊重他人的意见、权利和个人空间，对待他人和善和公正，不歧视或虐待他人。

5. 随时帮：当看到他人碰见困难或需帮时，主动伸出援手，提供帮和支持。

6. 共享快乐：与他人分享快乐和喜悦的时候刻，帮打造积极乐观的氛围。

7. 为他人着想：在做决策或行为时，思考对他人的影响，尽可能不要对他人导致困扰或伤害。

这些方式都可以将关爱他人转化为实质上行动，帮他人感受到我们的关怀和温暖。

关怀传递美好的感情，给他人带来温暖和期望是维系友好关系的桥梁，关爱使大家在交往中相互尊重，与人为善，促进形成良好的人际氛围，促进社会文明进步，唯有对自己负责任，才可以使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才可以资格有能力，有信心担负起时代和国家所赋予的使命。

（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮他人。

（2）关爱他人，要尽己所能。只要尽己所能为他人排忧解难、贡献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

（3）关爱他人，要讲究策略。帮他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要擅长于作出明智的判断，提高安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采用果敢和理智的行动。

八下政治怎样坚持权利与义务相统一？

1、公民的权利与义务是相统一的，任何公民既不可以只享受权利而不担负义务，也不应只担负义务而不享受权利。

2、我们不仅要提高权利意识，依法行使权利，而且，要提高义务观念，自觉履行法定义务。

3、权利的达到需义务的履行，义务的履行促进权利的达到。公民不仅是合法权利的享有者，又是法定义务的担负者。

八年级政治重要内容及核心考点？

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下一．我知我家

1．家庭关系的建立

（1）家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育致使的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生孩子未必与生身父（母）同住一起，但父（母）与孩子间的法定权利义务也还是存在，非婚生孩子的合法权益受法律保护。

（3）家庭结构的类型

目前常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

2．与父母的关系不可选择

（1）与父母的血缘关系不可改变

父母孩子关系的确立，大部分根据血缘关系。生命是父母给予的，这样的关系无可选择、没办法改变。

（2）与父母的感情是天然生成的自然的一种亲情

（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风

在内容框中填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

二．我爱我家

1．大人讲我小时候

（1）家庭是我们成长的摇篮；（2）父母是我们的第一任老师；（3）我们尽享家庭的亲情和温暖。

2．无悔的贡献

（1）父母对家庭的奉献-夸夸自己的父母；（2）父母对孩子之爱-解读母爱和父爱，母爱是无私的；父爱如山，深沉严格。（3）父母对孩子的义务-父母养育孩子是法律规定的一定要履行的义务。

3．感受家庭温暖

（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖

家是大家的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保证、娱乐天地、天然学校和未来发展的大本营。

（2）热爱自己的家-用自己感触深，表达对父母的敬爱之情。

三．难报三春晖

1．爱洒心间

（1）父母对我们的付出

父母不仅赋予我们生命，而且，含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这样的恩情永远铭记在我们的心中。

（2）我们应该以爱回报

父母为家庭作出了奉献，为我们付出不少，他们需要得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。

2．孝亲敬长是我们的天职

（1）孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是孩子对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是孩子对父母养育之恩的回报是孩子对父母应该做到尽的道德义务、法律义务。成年孩子假设不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还需要受到法律的惩罚。

（2）孝敬父母的详细表现

孝敬父母要落实到详细行为之中，要从小事做起。

（3）孝敬父母收获的是甜蜜

爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需付出，但得到的是甜蜜。

（4）孝敬父母不是愚孝和盲从

对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不可以视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。

（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心

爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过奉献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙孩子的更要献上一片孝心。这不仅是理所 也是弘扬中华民族“老吾老还有人之老，幼吾幼还有人之幼”的传统美德。

第二课 我与父母做朋友

一．严也是一种爱

1．成长也会有烦恼

（1）出现烦恼的原因

进入青春期后，我们的自我意识提高，启动独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。以此出现了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。

（2）出现代沟的原因

我们与父母的年龄差距是出现代沟的直接原因，代沟的本质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

（3）父母的高期待、严要求是一种爱

我们与父母的冲突，时常根据父母对我们的高期待、严要求。这样的在我们看来有部分苛刻的“严”，反映出父母针对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2．逆反心理有危害

（1）逆反心理的表现

要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。

（2）对逆反心理的辨证分析

针对逆反心理和逆反行为，要详细分析，不可以一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

（3）逆反心理致使的危害

从结果上看，逆反心理致使的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己-不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这样的结果也是对父母的一种伤害-不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。

为了不伤害自己和自己亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。

二．两代人的对话

1．架起理解的桥梁

（1）要亲近父母，跨越代沟

沟通是双方的事，我们做孩子的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

（2）学会遇事与父母商量

商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都可以接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。

“处理家庭冲突六步法”：

第1个步骤，明确冲突是什么；第2个步骤，进一步分析出现分歧的原因；第3个步骤，找出处理这一问题可能涉及的各自不同的方法；第4个步骤，判断什么处理方法是冲突一方不可以接受的；第5个步骤，确定一种双方都可以接受的好方法；第6个步骤，检验后选择的处理问题的方法是不是有效。

（3）与父母沟通的基本要领

彼此了解是前提，尊重理解重要。理解父母的有效方式是换位思考，沟通的结果要求同存异。

了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通重要；求同存异，沟通不要走极端。

2．交往的艺术

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；（2）仔细聆听，交往起来免误会；

（3）帮父母，交往起来无障碍；（4）在家庭交往中，与父母没有必要太计较，要宽容。

[编辑本段]第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进

一、考生•朋友

1． 我的人际圈

（1）闭锁心理的含义

闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，尽量不外露。

（2）形成良好人际关系的意义。

假设封闭自己，仅仅会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才可以更精彩。

（3）交往中受人欢迎的品质

真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、很强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。

2． 与友同行

（1）什么是朋友？交友的益处有什么？

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

（2）朋友从哪里来？

朋友可能就在我们身边。针对友情，需我们明知而谨严地把控掌握。

（3）交友的原则

交友是一个平等互惠的过程，给予与分担一定要是双向的，这样才可以做到双赢甚至多赢。

人无完人，人各不一样。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就可以交到更多有趣的朋友，取得更为持久的友谊。

真正的友谊肯定是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不可以以牺牲原则为代价维持这里说的的友谊。

我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二、男生•女生

1． 让我们荡起双桨

（1）与异性交往的意义

异性考生间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们取得更丰富的友谊。

（2）培养男女考生当中积极交往的意识

男女考生当中的交往，可以增进我们对异性了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不一样性别的要求，增进自己的性别意识。

（3）男女考生当中如何进行正常、健康的交往？

男女考生当中的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握并熟悉分寸；既要主动热情，又要注意交往方法、场合、时间和频率。

2． 把控掌握青春，把控掌握情感

（1）正视男女生交往中的情感问题

随着青春期的到来，我们的生理和心理都出现了一系列的变化。我们启动特别要注意关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而，又美丽的事。

（2）如何把控掌握情感

男女考生当中的情感需慎重对待、理智选择。

当我们在情感的门前徘徊时，需反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会担负责任；选择中我们把控掌握青春，在担负责任中我们长达成人。

（3）在异性交往中学会自我保护

在与异性相处时，我们要学会保护自己。提高自我保护意识，掌握并熟悉自我保护的方式，还有良好自律是对自己好的保护。

第四课 老师伴我成长

一．我知我师 我爱我师

1．我给老师画个像

（1）平日生活中的老师；2）信息时代的老师；3）培养人格的老师。

教师的巨大力量在于做出榜样。

2．我爱我的老师

（1）高尚的人格；（2）夸夸我的老师。

二．有效沟通 健康成长

1．师生交往新观念

（1）传统师生关系

“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。

（2）新型师生关系

新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这样的关系中，师生当中人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参加者是我们的朋友。

2．共筑师生情感桥梁

（1）主动沟通是一切交往的前提：化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通启动。沟通出现理解，理解出现信任；（2）沟通方式：从老师的的视角看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。（3）交往礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸。

[编辑本段]第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

一．世界文化之旅

1．丰富多彩的文化

（1）文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。

（2）不一样国家和民族的不一样文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

2．和谐的文化乐章

（1）文化存在差异，没有优劣

文化存在差异，各有千秋。每一种文化都拥有自有生存发展的权利，不一样民族的文化都蕴含着人类文明的成果。

（2）全球化趋势

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的途中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的蓬勃发展和进步局面。

（3）正确对待文化差异

既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。

二．做友好往来的使者

1．开放的胸怀

（1）面对不一样文化，开放的胸怀说明了什么？

面对不一样文化，应采用客观、平等的态度，尊重因文化不一样而致使的行为方法的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。

（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，反映了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

2．搭起文化的桥梁

（1）对外来文化该持哪种态度

学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神是青少年责无旁贷的历史重任。

（3）对外交往的方式

面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽可能保持客观宽容的态度；提升对其他文化的鉴赏能力；不采用防卫心态，多特别要注意关注他人的经验和看法，不要妄下断言；找寻能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……

（4）以开放的心态接纳不一样文化的同时，还需要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课 互联网交往新空间

一．互联网上的人际交往

1．互联网沟通无极限

互联网生活很丰富

无极限 互联网交往新空间

2．互联网交往- 一把锋利的双刃剑

互联网的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等

两面性

互联网的负面作用：沉迷于互联网游戏、互联网成瘾症

二．享受健康的互联网交往

1．学会自我保护

（1）提升安全防范意识

互联网交往对象看不见、摸不着。我们一定要提升自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网上的吃瓜群众的要求。现实生活中的问题，尽量找熟悉的朋友或师长处理，不要仅仅依赖网上的吃瓜群众来满足自己的情感需求，避免上当受骗。

（2）提升辨别觉察能力

互联网信息良莠不齐，很小一部分不法分子利用互联网开展违法犯罪活动。作为互联网游客，唯有持续性提升自己的辨别觉察能力，提升自己的抗诱惑能力，才可以保护自己。

3． 遵循互联网规则

(1) 互联网交往要遵循道德。

互联网是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的互联网环境的责任。

（2）网络更要遵循法律。

互联网交往是现实人际交往的延伸，因为这个原因，网络要遵循法律这一基本的行为准则。网络时，要有很强的依法行事的意识。

[编辑本段]第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

一．礼貌显魅力

1．礼貌是尊重

（1）礼貌是尊重的详细表现

礼貌是处理人与人当中关系的一种规范是大家在平日交往中需要共同遵循的道德准则。礼貌反映我们自己的素质，展示我们的风采。

（2）礼貌是文明的反映

是不是文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表达一个人是不是具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2．“谢谢”的魅力

我们对人有礼貌主要表目前语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

(1)语言文明的魅力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”；(2)态度亲和的魅力；(3)举止端庄的魅力。

“谦谦君子，赐我百朋。”

二．礼仪展风采

1．因礼仪而优雅

（1）礼仪是一个人必备的素养

礼仪不只是一种形式，而且，是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们一定要具备良好的利益素养，使自己的言行举止满足礼仪的要求。

（2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求

（3）讲礼仪的重要性

自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自己的形象，而且，直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

（4）学习礼仪的积极性

按礼仪要求去做，有助于我们进一步提高道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是经常会用到的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

2．社交礼仪ABC

（1）掌握并熟悉基本的交往礼仪

（2）了解传统习俗中的礼仪

遵循健康、文明的社交礼仪是展示我们优雅风采和高尚品德的详细要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

（3）尊重少数民族的礼仪习俗

第八课 竞争合作求双赢

一．竞争？合作？

1．平等竞争

（1）竞争无处不在

（2）竞争的积极作用

竞争对人的蓬勃发展和进步和社会的进步又促进作用。提升学习和工作的效率；提升自己的水平；增添学习和生活的乐趣。

（3）竞争的消极作用

出现自卑感；导致过分慌张和焦虑；产生怨恨别人超越自己的忌妒心理。

忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识

（5）竞争的规则是公平

道德和法律是我们在竞争中一定要遵循的基本准则。

（6）竞争的目标

超越自我，开发潜能，激发学习热情，提升工作效率，取长补短，共同进步。

2．合作共享

（1）合作是共享的基础

合作的成果属于各位考生，由各位考生共享。合作是共享的基础，共享是合作的肯定结果。

（2）合作的力量是无穷的

合作有分工，要求各方担负责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

（3）合作是事业成功的前提

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和贡献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们获取更大的成功。

二．合作！竞争！

1．在合作中竞争

（1）竞争与合作相互依存

（2）在合作中竞争的内涵

一个方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另外一个方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提升。

（3）如何处理考生间的竞争关系？

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、相互提升的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

（4）在合作中竞争的观念

竞争依然不会说明了“你死我活”，竞争的目标在于超越自我，共同进步，不以成功与失败论英雄。

2．在竞争中合作

（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

（2）“双赢”原则

竞争对手不可以相互排斥，导致两败俱伤，而要相互促进、共同提升，这才是竞争中合作的真谛。

（3）如何处理好与他人的关系？

学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。

（4）团队Team精神

含义：团队Team精神是团队Team内部形成的上下完全一样、相互支持、密切合作、无私贡献的群体精神。

核心：团队Team精神的核心是集体主义是合作共享、乐于贡献是个人的利益服从团对的利益。

第九课 心有他人天地宽

一．海纳百川，有容乃大

1．金无足赤，人各不一样

（1）宽容的内涵

宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

（2）“和而不一样”，求同存异是宽容合作的基础

（3）人与人当中需相互宽容

2．宽容他人，悦纳自己

（1）宽容是一种美德；（2）宽容是一种境界；（3）宽容带来心灵的安宁和满足；（4）宽容是有原则的，要讲究策略；（5）悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即从客观实际出发地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不能妄自尊大。

二．换位思考，与人为善

1．己所不欲，勿施于人

（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵

“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

本质：关心他人、尊重他人、理解他人。

（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵

“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮别人生存与发展。我们期望别人怎样对待自己，就应该以同样的方法对待别人。

2．理解至上，善待他人

（1）换位思考、与人为善的本质

设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。

（2）换位思考

含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺乏的心理机制。

本质：对交往对象的切身特别要注意关注，深入对方的内心世界。不仅是一种理解，也是一种关爱。

（3）以欣赏的态度待人

我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

三．平等尊重你我他

1．人生而平等

（1）人与人当中平等的集中表现

人与人当中平等的集中表目前人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都拥有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

（2）人的差异需得到尊重

提高平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采用得正确态度。

（3）平等对待弱势群体

弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，比如：女性、老年人、未成年人、患者等等。

在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们需要平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮。

2．尊重从我做起

（1）大家需相互尊重：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人，尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等着人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。（2）遵循规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。（3）尊重自然是人类的责任和义务，尊重自然的核心是保护环境。

第十课 诚信做人到永远

一．诚信是金

1．言而有信，一诺千金

（1）什么是诚信

我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，从客观实际出发；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（2）“君子一言，驷马难追” 的涵义

“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下但凡是许下诺言，就要忠实地履行承诺。

（3）“人而无信，不了解其可也”的涵义

“人而无信，不了解其可也”意思是：做人不讲信用，不了解他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自己道德的升华。

2．对人守信，对事负责

（1）诚信的基本要求

对人守信，对事负责是诚信的基本要求。恪守信用落实到详细行动上，即表现为一种积极负责的态度。

（2）“做老实人，办老实事”

“做老实人，办老实事”是大家崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

（3）不要轻易许诺

承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。

（4）做人无大事、小事

我们所做的大事、小事，都要仔细面对，在做人方面本质性没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就反映在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二．做诚信的人

1．诚信守则

（1）坚持诚实就可以赢得信任

诚实是取得信任的前提，信任的基础永远是诚实。

（2）诚信守则的详细要求

诚信守则一：坚持从客观实际出发是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。从客观实际出发地表达事物的本来面目是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在大部分人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2．诚信的智慧

（1）诚信要与详细的情景相结合

（2）诚实与隐私的关系

（3）诚信的核心是善

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