中班德育交通安全我知道教案，《绿你是怎么来的》语言教案中班

中班德育交通安全我清楚教案？

设计意图：　　中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点是容易引发交通事故的群体。虽然他们出去大多数情况下都拥有成人监护，但稍有不慎，就可以严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，自己独立穿越马路，自己独立活动的机会增多了。通过本次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与大家生活的密切关系。初步养成自觉遵循交通规则的意识，提升自我安全防护能力。　　活动目标：　　1、认识信号等标识了解基本的交通规则。　　2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与大家生活的密切关系。　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵循交通规则的意识，提升自我安全防护能力。　　活动准备：　　1、儿歌《小小孩学常识》动画。　　2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。　　3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。　　4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。　　活动过程：　　一、导入1、看画面，导致幼儿思考。　　师：小朋友我们一起来看看画面里出现了什么事情？（画面1：哪些小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。）2、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因导致危险事情的出现？"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵循交通规则。　　二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。　　师：今天老师请一位小客人来教给我们一部分基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。　　师：我们来做一个小游戏，"遵循规则的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路。　　小结：小朋友们真遵循交通规则，相信平安一定会伴随你们。　　3、认识几种常见的交通标志。　　师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有不少交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗？　　播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？　　4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。　　三、看交通安全宣传片《上学路上》　　师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟！（看交通安全宣传片《上学路上》）四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，《安全小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵循交通规则。（提醒小朋友不要犯动画片里产生的错误）交换角色再次游戏。　　小结：今天我们小朋友学到了不少交通安全知识，各位考生表现得很出色。　　下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"五、活动延伸看交警指挥手势，学做哪些常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。　　活动简评：　　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一部分基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

《绿,你是咋来的》语言教案？

活动目标：

　　1．初步理解儿歌内容、并初步学会朗诵儿歌。

　　2．感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表达。

　　活动准备：

　　绿色眼镜一幅、绿色透明涤纶纸片若干、PPT

　　活动过程：

　　一．导入

　　出示黑白图片:

　　师：今天老师给你们带来一幅画，你们看看这幅画上有哪些？（幼儿观察

　　并回答)你们观察的真认真。既然如此那，谁有办法让这幅画变得更漂亮呢？（幼儿回答）

　　师：老师有一个很神奇的办法可以让它很快地填上颜色，你们信不信？

　　老师出示绿色的眼镜

　　师：变变变，看看老师手里拿的是什么？（绿色的眼镜）请问戴上这幅绿色的眼镜，再去看这幅画，会有哪些变化呢？（幼儿想像回答）

　　二．理解儿歌内容

　　师：真的吗？你们想不想试一试，拿出你们椅子下的绿色纸片，遮住眼睛看看，看到了什么？(幼儿回答)

　　师：我们看看这边，（一片绿色），再看那边，（一片绿色），到处都是绿绿绿。那们说一说，这幅画中什么变成了绿色？（幼儿回答：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套）刚才小朋友们说的真好，既然如此那，云朵在什么地方儿（天上）小猫在什么地方儿（地上）天上，地上一切都变在经绿色，我们就叫他绿色的世界。

　　目前我们把纸片拿掉，会有哪些变化？（幼儿回答）

　　幼儿收好纸条

　　师：刚刚老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌就叫绿色的世界。为什么叫绿色的世界。（因为戴了绿色的眼镜）

　　三．老师有感情地朗诵儿歌

　　边出示PPT边朗诵一遍

　　幼儿试着和老师一起朗诵

　　老师介绍怎样朗诵“这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的眼镜不见了时，绿色的世界不见了”这两句话。

　　各自不同的形式的朗诵

　　三．目前我们带着我们的绿色纸片到外面去看看，还看到什么。

树叶为什么是绿的教案？

因为描写树叶的成语郁郁葱葱，枝繁叶茂都象征着绿的景色。

幼儿园音乐歌唱教案？

　　《青蛙唱歌》

　　【活动目标】

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不一样动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、掌握并熟悉歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

　　【活动过程】

　　一、播放音乐《小跳蛙》，带着幼儿出场。

　　师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)

　　师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

　　师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)

　　二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　1、播放音乐，轻风。

　　师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

　　教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

　　2、播放音乐，狂风。

　　师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?

　　教师小结幼儿的回答：假设大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

　　师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

　　3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

　　师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)

　　4、游戏。

　　跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出对应的风吹荷叶的动作。

　　5、音乐停止。

　　师：风，总算停了，太阳出来了。你们清楚谁喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

　　师：小青蛙是咋样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不一样的歌声)

　　教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!

　　三、掌握并熟悉《小青蛙》的节奏型。

　　1、出示节奏图，比较不一样，认识附点，学习打节奏。

　　师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，既然如此那，第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

　　师：第一张节奏图与第二张节奏图有哪些不一样?(引导幼儿发现第二张多了附点)当碰见附点，打拍子时手要抬高点。

　　2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

　　3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

　　四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

　　1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

　　2、教师完整示范表演歌曲。

　　3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

　　五、歌曲表演。

　　可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

　　结束：

　　小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有不少青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带着幼儿出去，结束活动)

五色食品补五脏幼儿园大班科学教案？

回答公式：1. 五色食品可以补五脏。2. 这是因为中医觉得五脏对应五行五色，吃五色食品可以补充五脏所需的元素和营养成分，以此保持身体健康和平衡。3. 在幼儿园大班的科教课程中，可以引入相关中医和五行五色的概念，向孩子们讲解五色食品针对维护身体健康的重要性，还可以进行有关的实验和互动活动，激发孩子们的好奇心和兴趣。同时，也需要大家特别注意食品安全和均衡饮食的问题，保证孩子们在吃五色食品的同时，取得足够的营养和保健效果。

1 在幼儿园大班科学教学中，五色食品可以辅助补充五脏，但并不是唯一途径，也不是每个孩子都需。2 五色食品的颜色来源自于食物中的色素，红色食品中的番茄红素有助于保护肝脏，橙色食品中的胡萝卜素则有益于眼睛，黄色食品中的花青素则促进心脏等。3 在教学中，可以引导孩子们了解五脏的基本构成和功能，并通过食物来源的五彩缤纷来锻炼他们的观察力和营养意识，同时鼓励他们主动选择多样化、均衡的饮食习惯，还有全面发展身心健康。

一、主题：五色食品补五脏二、教学目标：1.了解五脏的作用及对应的五色食品；2.培养幼儿饮食习惯和健康意识；3.提升幼儿观察、分类的能力。三、准备工作：1.五色纸张、五脏卡片、五色食品图片；2.小盆、小勺、小筷、五种不一样颜色食品（如：胡萝卜、菠菜、西红柿、香蕉、紫甘蓝）；3.课件。四、教学过程：1.导入播放幼儿喜欢的健康食品动画，并问：“吃水果和蔬菜有哪些好处呢？”2.新课（1）通过教师展示和穿插互动介绍，让幼儿认识五脏的基本构造和功能。（2）通过五脏卡片，让幼儿认识不一样颜色食品补充不一样脏器，掌握并熟悉五色食品的概念。（3）通过五色食品图片的展示，让幼儿辨识不一样颜色的食品，并描述它们的特点。（4）通过品尝五色食品，让幼儿感受不一样颜色食品的口感和营养成分。3.活动（1）给幼儿分配小盆、小勺、小筷等器具，让他们尝试品尝五色食品。（2）让幼儿自主选择不一样颜色的食品，制作出自己的五色食品拼盘。（3）让幼儿模拟医生角色，通过展示五脏卡片和五色食品图片，向同伴进行科普宣传。4.总结让幼儿回顾今天学习的主要内容，分享自己的感受。同时，提醒幼儿保持健康饮食习惯，多吃五色食品。五、教学评价观察幼儿在课堂上的表现，涵盖对五脏的认识、颜色食品的辨识和五色食品拼盘的制作等。并通过课后思考或问题回答老师的问题，测试幼儿是不是掌握并熟悉了本课程的重点概念和信息。

1五色食品可以补充五脏功能。2五脏涵盖肝、心、脾、肺、肾，每个脏器各自对应五色食品，如肝对应绿色，心对应红色等，摄入不一样颜色的食物有助于提升脏器功能。3在幼儿园大班科学课上，可以让孩子们了解五脏的功能还有不一样颜色食品的功效，同时可以设计互动游戏和实验，帮孩子们更好地理解和记忆这些知识。

教学目标：1. 了解五脏器官的基本功能；2. 了解各自不同的食物如何与五脏器官对应；3. 了解五色食品对健康的重要作用；4. 掌握并熟悉科学分类的方式。教学内容：1. 听故事-《五脏兄弟》让学生了解五脏的基本功能，引导学生明白五脏对人体的重要作用。2. 分五脏进行教学：第一讲解什么是五色食品，马上用五官的颜色分类，并配以对应的食物进行介绍。3. 导入活动：用色卡片和真实食物达到五脏器官与五色食品的搭配。4. 教师介绍：让学生了解食品中的五种颜色（红、黄、绿、白、黑），并讲解不一样颜色的食品搭配的五脏器官。5. 互动活动：让学生紧跟五个脏器官进行角色扮演，搭配对应的食品。6. 拓展活动：让学生自己动手制作健康的五色午餐，感受五色食品对身体的重要作用。教学重点：1. 了解五脏器官的基本功能；2. 掌握并熟悉五色食品对健康的作用；3. 学会五色食品与五脏器官的分类方法。教学难点：1. 学会五色食品的分类方式；2. 掌握并熟悉食品与五脏器官对应的知识。教学方式：1. 故事导入法2. 介绍法3. 互动活动法4. 拓展活动法教学资源：1.《五脏兄弟》2. 五色食品分类卡片3. 各自不同的颜色的食物4. 制作五色午餐的食材教学评价：1. 学生是不是能准确地分类五色食品；2. 学生是不是了解五脏器官的基本功能和对应食品的作用；3. 学生是不是能理解五脏器官和五色食品的重要性；4. 学生是不是能完成五色午餐的制作。

1 五色食品可以补五脏，对幼儿的健康有益。2 这是因为五色食品可以提供不一样种类的营养物质，如红色食品有益于心脏，黄色食品对肝脏有很大帮助，绿色食品可以促进肠道蠕动等。这些有益物质可以为幼儿的五脏提供所需营养。3 在科学教案中，可以将五色食品的种类和对应的营养物质进行讲解，让幼儿了解到五色食品的健康作用，并通过亲身体验，帮幼儿学会选择多样化的膳食，保持健康的生活方法。

1 补五脏的食物并不是唯有五色食品，但五色食品的确可在相对的程度上起到补充五脏的作用。2 按照中医理论，五脏对应五行，五行又与五色相对应，如红色补心、黄色补脾、白色补肺、黑色补肾、绿色补肝。因为这个原因，五色食品可以补充对应五脏的功能。3 针对幼儿园大班科学教学，可以采用通过制作五色水果沙拉或五色蔬菜盘等活动，让孩子们亲身体验五色食品的营养价值，深入理解五脏对应五行的中医观念。同时，也可结合图书、视频等形式打造精彩的课堂氛围，提高孩子们的学习兴趣和参加度。

1 五色食品可以补充五脏2 根据中医理论，五脏分别对应五种颜色的食物，如红色食物补血液、黄色食物补充能量等。因为这个原因五色食品可以补充五脏。3 在幼儿园大班的科学教案中，可以通过让孩子们尝试不一样颜色的食物，同时介绍这些食物对应的营养成分和对应的脏腑，帮孩子们了解身体的构造和营养需，培养健康的饮食习惯。

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