幼儿故事讲述表演简短，幼儿园故事表演文案怎么写

幼儿故事讲述表演 简短？

学而不厌，诲人不倦

　　孔子以好学著称，针对各自不同的知识都表现出浓厚的兴趣，因为这个原因他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，基本上被当成无所不了解的圣人，但孔子自己不这样认识，孔子曰：“圣则吾不可以，我学不厌，而教不倦也。”

孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不清楚的东西，他就拜谁为师，因为这个原因说“三人行，必有我师焉”。

合适幼儿表演的小故事1

老虎不敢吃大象，不是因为害怕大象力气大，而是因为害怕青蛙，你说怪不怪。

原来，在很久之前，在一座森林里住着不少野兽和小动物，它们相处得很和睦。但有一天却出了一件麻烦事：老虎和大象要争当兽中之王。

大象说：“我鼻子长，力气大，连聪明的人都怕我，故此，我应该当兽中之王。”老虎说：“我爪子利，牙齿尖，人怕的是我，我是兽中之王。”

它们谁也不服谁，争吵起来。后，它们决定比赛，看看人究竟怕谁，还讲定，谁输了就把谁吃掉。比什么呢?老虎说：

“比叫吧，谁的叫声人更害怕，谁就是成功者。”

它们来到人住的村子边，大象先叫。它慢慢地扬起大鼻子，憋足了劲儿“呜……”地叫了起来，天空中好像打了一阵雷。大家听见了，以为大象又要来踩倒庄稼，捣毁窝棚，于是纷纷拿着大刀长矛来赶大象，吓得它抓紧逃跑。

老虎看见了，冲出来瞪大眼睛大吼一声，真是地动山摇，震得树直摇晃

幼儿园故事表演文案？

幼儿园在这里举行故事的表演，我期望各位考生在幼儿园故事表演途中一定要获取更好成绩，你们为了准备本次游园故事表演付出了很大的努力，获取很大进步，期望各位考生可以获取更好的成绩，期望小朋友们仔细参与本的故事，别人给家长们留下更好的印象

1 可以提供具有吸引力的故事表演文案。2 因为幼儿园的孩子们对故事表演很感兴趣，但是，故事假设不可以吸引孩子们的注意力，就超级难让他们出现兴趣，故此，需提供有吸引力的故事表演文案。3 在编写故事表演文案时，可以考虑从孩子们喜欢的角色、情节等方面入手，让故事更生动有趣。同时，也可按照不一样年龄段的孩子，选取合适他们的故事内容和形式，这样可以提升故事表演的效果。

丑小鸭故事合适幼儿园表演吗？

合适，这个故事有种特别好的性格教育意义。

用舞台剧的形式表现更贴合儿童，贴合现实。该故事积极向上，无形中感动着孩子和家长。

丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难后面变成了白天鹅是金子早晚会发光。命运实际上没有轨迹，重要在于对美好境界、美好理想的追求。

人生中的挫折和痛苦是没有任何办法去避免的，每个孩子都拥有一份属于自己的梦想，只要他们学会培养生活目标，并为之去拼搏与热血就一定会成功的。真正的认识到自己原来也可变成“白天鹅”，也可像丑小鸭一样达到心中的梦想，人只要有了梦想，那么困难也不可以再是困难了。

小朋友们在快乐中学会乐观积极、勇敢 拼搏、永不放弃梦想的人生哲理。 立体而绚丽的童话舞台带给孩子更多快乐，寓教于乐中将坚持、拼搏和梦想照进孩子的情感意志中。

儿童寓言故事表演6人？

六人表演童话故事剧本(一)

　　六人童话剧《绿野仙踪》剧本(部分)

　　人物角色：

　　多萝茜

　　稻草人

　　铁皮人

　　狮子

　　琳达

　　女巫

　　场景一

　　(产生彩虹。音乐淡出，多萝茜上场)

　　多萝茜：，托托，我想我可以去那彩虹产生的地方。我清楚世界上有不少的地方比这里好!我想离开--去周游世界!

　　(龙卷风产生)

　　场景二

　　多萝茜：(走出屋子，环顾，看到鲜花)托托，这是哪儿!

　　(多萝茜和托托好奇地环顾四周)

　　琳达 ：你好。你是一个善良的女巫还是邪恶的女巫?

　　多萝茜： (惊讶琳达的美貌)哦，我不是一个女巫，女巫又老又丑!

　　琳达 ：我是女巫琳达，但我是善良的北方女巫。 (多萝茜的反应… 屈膝礼 )欢迎来到奥兹国!你是谁?

　　多萝茜：我是来自堪萨斯州的多萝茜。

　　琳达 ：你是一个出色的小姑娘，做事很干净利落。

　　多萝茜：我不明白。

　　琳达 ：谢谢您杀死了邪恶的东方女巫!

　　多萝茜：可是我依然不会记得自己杀过什么人!

　　琳达 ：那你怎么解释呢? (指)

　　多萝茜： (多萝茜看到是有双美丽的红色红宝石拖鞋从木屋下面伸出)哦，不!

　　琳达 ：我把它们作为礼物送给你。 (拖鞋穿到多萝茜的脚上)目前感觉怎样?

　　多萝茜：不可思议!

　　(突然产生一个巨大的噪音。邪恶的西方女巫产生了) 。

　　女巫：谁杀死了我的姐姐?谁杀害了东方女巫?是不是你?回答我!

　　琳达 ：离开她!

　　多萝茜：这是一个意外!

　　女巫：意外，嗯?那么我的小机灵鬼，我也可致使一场意外!

　　琳达 ：是不是你忘了什么东西?红宝石拖鞋?

　　女巫：拖鞋是的. ..拖鞋! (她看着死去的巫师的脚)

　　琳达 ：太迟了! (指着多萝茜的脚) ，他们在那里… …他们将永远呆在那里!

　　女巫：你好别插手， 琳达 ，不然我会惩罚你!

　　琳达 ： (笑)哦，废话!你没有权力呆在这里。快滚!

　　女巫：很好，至于你，我的小心肝，确实我不可以在这里伤害你，但是，我将在其它的地方抓到你! (笑声和远离多萝茜和琳达，女巫消失)

　　琳达 ：她走了。越早离开奥兹国，你才越安全，我亲爱的。

　　多萝茜：但是，我没有找到回家的路?

　　琳达 ：我给你三个愿望。这样你完全就能够顺利到家。但第一，你一定要做一个很小的任务，给我取来西方女巫的扫帚。

　　多萝茜：这听起来很危险。女巫的城堡在什么地方儿?

　　琳达 ：只沿着这条黄砖铺成的路走。红宝石拖鞋会保护你的! ( 琳达退出)

　　多萝茜： (面对观众)啊呀!这里的人都是来无影去无踪!

　　场景三

　　多萝茜：(稻草人进入) ，目前朝哪个方向走?

　　稻草人：这条路。 (他的手臂指着右边)

　　多萝茜：谁在说话? (托托对着稻草人咆哮)

　　稻草人：这条路是正确的。

　　多萝茜：好可笑啊。你是不是还指着另外一条路?

　　稻草人： 大家可以(稻草人张开他的手臂，分别指着两个方向) … …两者兼得!

　　多萝茜：你究竟在说什么? (稻草人摇了摇头，然后点点头)你能确定你的想法吗?

　　稻草人：糟糕得是，我没有大脑，唯有稻草。

　　多萝茜：假设你没有大脑你怎么能说话?

　　稻草人：我不清楚。

　　多萝茜： (行屈膝礼) ，你好吗?

　　稻草人： (点头)不好，谁被挂在这里一整天都很烦恼。

　　多萝茜：，亲爱的，让我来帮你。

　　稻草人：哦，您很仁慈。 (多萝茜帮稻草人下到地上。稻草人站起来，启动旋转) 。 哈哈 !我要重新启动我的人生，我又取得了 (多萝茜尖叫，因为稻草人突然倒在地上) … …自由。

　　多萝茜：啊!哦! 天啦 !

　　稻草人：我吓吓你?

　　多萝茜：不，我只是以为你伤到了自己。

　　稻草人：我甚至不可以吓跑鸟!我是一个失败者，因为我没有大脑。

　　多萝茜：好，假设你有一个大脑你准备做什么?

　　稻草人：做什么呢?假设我有了大脑我可以(跳舞)我要用我全部时间和鲜花聊天、在雨中跳舞。

　　多萝茜：多么美妙啊!这个地方一点不像堪萨斯州!

　　稻草人：堪萨斯州在那里?

　　多萝茜：是我所居住的地方，我想回家。我有一个办法，假设你能帮我找到邪恶女巫的扫帚，我会达到你的一个愿望， … …你可以得到一个大脑。你愿意帮我吗?

　　稻草人：何不呢? ! (巫婆的笑声)

　　女巫：忘记我的存在了? (多萝茜和稻草人在找寻女巫) ，我不会忘记你的!和小甜心在一起的人是你吗?稻草人?你好远离她!至于你，我的漂亮的小多萝茜，你将永远没有找到我的城堡… ，你将永远也不会返回你的家! (笑，离开)

　　稻草人：我一点儿都不害怕她。 (女巫笑)

　　多萝茜：好，我们继续前进!

　　众人： (唱)沿着黄砖铺成的路前进…

　　场景四

　　(他们进入一个黑暗的森林)

　　稻草人：我一点都不喜欢这个森林!它又黑又恐怖!

　　多萝茜： -你猜我们将碰见什么动物?

　　稻草人：我们可能碰见…多半是狮子，老虎，熊。

　　多萝茜：狮子?

　　稻草人：还有老虎?

　　多萝茜：还有熊。哦!狮子和老虎和熊!哦，我的上帝!

　　众人： (启动高唱)狮子老虎和熊!

　　多萝茜：，我的天啊! (尖叫声，因为狮子产生)

　　狮子：瞄准射击!你们哪个先来?我可以一个人打你们两个!我可以把一个爪子绑在背后单手和你们作战，我还可以只用一只脚和你打。你敢吗，稻草人? (多萝茜一掌掴在他的脸颊，他哭泣着跑开) 。

　　多萝茜：可耻!

　　狮子：你怎么能这样做?

故事表演要求？

与幼儿讲故事时的游戏规则

　　1、形式要求：比赛可以分为个人和小组(合作人员数量不限)三种形式，参赛选手可选择一种比赛形式参与讲故事。

　　2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事或者相声等其他语言类节目。

　　3、时间要求：单人讲故事时间限在5分钟以内;小组故事表演时间不能超出8分钟

讲故事就是用有声语言描述故事人物与事件，使听者如见其声、如临其境。本节阐述的“幼儿故事讲述“具有两个基本特点。

1.以有声语言讲述为主、体态语等为辅表现故事

幼儿故事讲述是以有声语言讲述为主、体态语等为辅表现故事的种形态。 故事的表现形态不只是讲述，也可是表演，我们这里说的的幼儿故事讲述是以有声语言的讲述为主的表现形态，而不是故事表演。在故事讲述中，体态语等是辅助表现手段，而在故事表演中，体态语的功能就大多了，甚至可以与有声语言相当。

另外需要大家特别注意的是，讲述不是读和背，讲述是有明确听众或观众的说话，讲述故事不是朗读故事或者背诵故事。故事文本可以当成是一个讲述的脚本，讲述者完全可以做合理的加I,结合自己的语言来讲述。

2. 在教育情境中面向幼儿讲述，非舞台表演形式

幼儿故事讲述是在教育情境中的讲述，不是 种舞台表演形式，它的听众或观众是幼儿， 讲述者应怀有一颗量心，乐于限孩子分享故事。我们追求的目标是，用自己的语言以自己的风格给孩子讲故事。

(二)幼儿故事讲述的基本要求

概要地讲，幼儿故事讲述的基本要求是：把控掌握讲什么，为什么讲、给谁讲和怎么讲。讲什么，即掌握并熟悉讲述内容；为什么讲，即讲述目标；给谁讲，即了解接受对象；怎么讲，即把控掌握讲述技巧。

1.明确讲述目标、了解接受对象

讲述个故事以前应该问一问自己：为什么要讲这个故事？ 是为了纯粹的娱乐，还是具有 定的教有目标？这个故事是语言活动中的文学欣赏内容，还是科学活动中的知识的载体？等等。不一样的讲述的目标会影响讲述内容和讲述方法、技巧的选择。如分别在语言活动、美术活动和数学活动中讲述图画故事(好饿的毛毛虫》，有经验的讲述者在讲述内容上就可以带来一定差异，会隐藏在整体中，却又能一眼看出来跟活动目标有关的主要内容。

讲述一个故事以前还应该问一下自己：听故事的孩了是什么样的？听众或观众的特点也会影响讲述内容与形式，尤其是涉及互动性内容时。对孩子特点的理解不应只局限于对学段特点了解.随着学习与实践的深人，对幼儿特点了解应该详细到-个班，一个班中不一样的群体。甚至到一个个的幼儿，这样的特别要注意关注针对提升故事讲述水平特别重要。

2.掌握并熟悉讲述内容

掌握并熟悉讲述内容涵盖加工和熟悉两个方面。

按照讲述目标和幼儿特点选择故事后有的时候，要对故事材料做一部分必要的加 工，如何合理加工，在本节的第二个“幼儿故事的加I”中将作详细的讲解。

品掌握并熟悉讲述内容一定要熟悉故事的情节脉络，了解人物的个性特点。讲故事不是背故事，掌握并熟悉讲述内容不是把故事-字不落地背下来，讲述者在准备阶段要做的主要是以下工作：，理清情节结构；二，记住故事试题、人物、时间、环境；三，熟悉主要角色的语言。前前3.把控掌握讲述技巧

放事可以在形象感受中讲述。这里说的形象感受，就是让 文字描述的情0、物、人事，目前讲述者的内心话起来。像看河” 听到“两到”“尝到“板到了样，讲法者的概爱，听觉。明.，说，还有时间，这间觉运动觉 都改变起来了。在形象感受中，讲述者如临其境如南其声、如见其人。,在这里其础，要求有声语言”表”白”分明、声情井茂，体态语言自然灵话、

在形象感受中讲述是种状态，在这里基础上，要求有声语言“表”“白”分明、声情并茂，体态语言自然灵活、生动夸张，音乐、 自然恰到好处。下文将讲解详细地运用技巧。生动劳张，音乐、道具等辅助媒介整合自然、恰到好处。

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