有教育意义的小说有那些，关于教育方面的书籍有那些如《爱的教育》这本书

有教育意义的小说有那些？

假设想提升阅读和写作能力，读一读余秋雨的散文（6本），对写散文很有很大帮助。看看千年一叹~~~

假设想提升理解能力，读一读张爱玲的书

假设想培养一下情感，看看毕淑敏和迟子建的书

假设想要获悉一下外国的文化或者探究人性内心，推荐《悲惨世界》《巴黎圣母院》《小王子》《失窃的孩子》《复活》（水平高点看看《战争与和平》）

百年孤独针对我们高中生来说还很晦涩，因为要了解不少历史

台湾省文人的，看看余光中也不错，激烈一点的看看李敖~~~

不过，我以高三理科男的身份提醒您，高三作文，第一是锻炼写记叙文的，故此，要多看看与人物描写相关的书，太抒情的那些不是很实质上的~~~通过努力学习以优异的成绩考上大学再慢慢补也行，不过想提升，一定要放弃那些青春小说，当你读的书多时，你会发现那些都是垃圾~~~

期望能帮到你~~~

有关教育方面的书籍有那些?如《爱的教育》这些的书籍？

1.意大利作家蒙台梭利的《童年的秘密》：

推荐理由：在本书中，蒙zhi台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特点。作为家长，想要获悉孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！作者蒙台梭利是意大利早的一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及 110个国家。她的传记被列入12位“帮世界的大家”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的逐步递次推动科学和人类进步的伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，假设没有论及蒙台梭利体系，便不可以算万全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如这个举措世瞩目标依然不会多见。”在越来越重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的喜爱。

2.日本作家木村久一的《早期教育与天才》

推荐理由：就算是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生为儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提高了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育孩子的首选书籍。本书可读性强，可操作性强，合适全部家长阅读。

3.美国维妮弗里德.斯特娜的《斯特娜夫人的自然教育》

推荐理由：维妮弗里德·斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，启动阅读《卡尔·威特的教育》，深受影响，并渐渐形成了自己的教育思想，即“自然教育”理论。在这里理论详细指导下，她的女儿维妮弗里德 3岁就可以写诗歌和散文； 4岁会用世界语读写剧本； 5岁能自由运用 8国语言； 9岁进入大学，成为大家眼中的天才儿童。但是，斯特娜夫人依然不会满足于仅将自己的女儿培养成才，她也渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在她女儿12岁那年写成了《斯特娜的自然教育》一书，并成立了自然教育学校，培养出了很多天才儿童。本书具体地记述了她的女儿维尼夫雷特的成长过程，并极力阐明作者的教育思想和方式。作者以生动的事实来说明问题，而不是用枯燥无味的理论，父母可以取得不少借鉴。

有什么有关家庭教育的书籍值得推荐？

1. [意]蒙台梭利:《童年的秘密》

推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特点。作为家长，想要获悉孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！

作者蒙台梭利是意大利早的一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及 110个国家。她的传记被列入12位“帮世界的大家”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的逐步递次推动科学和人类进步的伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，假设没有论及蒙台梭利体系，便不可以算万全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如这个举措世瞩目标依然不会多见。”在越来越重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的喜爱。

2. [法]卢梭:《爱弥儿》

推荐理由：《爱弥儿》是一本小说体教育名著。1762年首次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的教育理论，在教育史上导致了一场伟大的革命，被歌德称颂为"教育的自然福音"。

在这里书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"自然教育"思想。卢梭的这里说的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，遵守人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采取实物教学和直观教学的方式，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去取得他所需的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，促使其学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

3. [英]约翰.洛克：《教育漫话》

推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深入透彻影响后世、不朽的教育经典，它们深入透彻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今也还是是欧美乃至世界各国教育引导工作者和父母必读之书。

在西方公认的三各位考生教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表时间早，也清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在这里书的开篇写道："健康的精神寓于健康的身体。"与"磨练身体"相似，洛克建议家长以“严格管教”的方法训练儿童的德行。

《爱弥儿》《童年的秘密》《教育漫话》三本书中，洛克的观点比较"理性"，卢梭的观点比较“浪漫”，蒙台梭利则承接了卢梭的“浪漫”却又比较“理性”的为儿童的自主活动提供“有准备的环境”。

4. [日]木村久一：《早期教育与天才》

推荐理由：就算是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生为儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提高了一代日本国民的素质。

作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育孩子的首选书籍。本书可读性强，可操作性强，合适全部家长阅读。

5. [美]海姆.G.吉诺特：《孩子，把你的手给我》

推荐理由：畅销美国 500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方法的巨著。对中国的家长很有借鉴和详细指导意义。父母光有爱是不够的，好的父母需技巧，如何取得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

作者海姆·G·吉诺特，心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究还有对父母和教师的教育。他依靠他的聪明才智做了不少创造性的工作，获取了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅仅是美国，甚至在全世界都取得巨大反响。

6. [挪威]哈芬丹·费昂：《亲爱的加百列》

推荐理由：这本书是一封父亲写给患孤独症儿子的感人长信，不是小说也不基本上相当于纪实。从加百列出生，到三岁确诊为孤独症，再到上小学的成长经历：儿子学会阅读、骑单车、表演独唱，父子俩一起出海、举行化装海盗舞会和家庭聚会……作者以饱蘸真情的笔墨，记下儿子点点滴滴的成长故事，令人心碎的情感、绵绵无边的爱、理解家庭遭受的无尽惆怅的真实，从孤独症的特殊视角让我们理解孩子是如何看待一事一物是如何成长的，让我们清楚真正的宽容和爱是什么样的，相信每个父母亲都可以在这本书中，找到属于自己的那份感动，流下自己亏欠的泪水。

7. [美]斯特娜：《斯特娜夫人的自然教育》

推荐理由：维妮弗里德·斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，启动阅读《卡尔·威特的教育》，深受影响，并渐渐形成了自己的教育思想，即“自然教育”理论。

在这里理论详细指导下，她的女儿维妮弗里德 3岁就可以写诗歌和散文； 4岁会用世界语读写剧本； 5岁能自由运用 8国语言； 9岁进入大学，成为大家眼中的天才儿童。但是，斯特娜夫人依然不会满足于仅将自己的女儿培养成才，她也渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在她女儿12岁那年写成了《斯特娜的自然教育》一书，并成立了自然教育学校，培养出了很多天才儿童。本书具体地记述了她的女儿维尼夫雷特的成长过程，并极力阐明作者的教育思想和方式。作者以生动的事实来说明问题，而不是用枯燥无味的理论，父母可以取得不少借鉴。

8. [奥]阿德勒：《儿童的人格教育》

推荐理由：阿德勒很准确而又清晰地讲解了儿童人格发展的基本动力和问题儿童诞生的原因，他有关儿童人格结构的基本框架，可以默认为理解儿童问题的一把钥匙。对这本书的反复阅读，可以帮家长建立起理解儿童人格的基本结构。因为阿德勒的这本书，确实揭示了儿童发展途中重要，要优先集中精力的程序之一，可以解释不少很难管教的问题儿童的根本。若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

9. [德]卡尔·威特：《卡尔·威特的教育》

推荐理由：作者卡尔·威特，19世纪德国的一名普通乡村牧师，用自己的教育思想和观念，将先天不够、略显痴呆的儿子教育培养成了一名有着惊人成就的奇才。其著作《卡尔·威特的教育》算得上中外教育史上的一本奇书是他的教育方式和教子心得的真实记录是现代家庭教育读物的鼻祖。

10. [英]怀特海：《教育的目标》

推荐理由：这本书大的价值在于，作为过程哲学家的怀特海敏锐地把控掌握住了教育的基本节奏，即“浪漫—精确—综合”还有“自由—纪律”。虽然怀特海尽量通俗易懂地阐释了自己很重要的思想，但是，要真正理解怀特海的思想，也还是有一个过程，不过但凡是真正理解和掌握并熟悉，这些思想便会成为很有用的力量，成为我们家长思考教育问题的基石之一。

11. [英]约翰·杜威《天才儿童的思维训练》

推荐理由：这是一本教育史上的奇书。它改变了美国人的素质，改写了美国历史，为美国定下了实用主义基调，为美国的每一位儿童设计了成长的蓝图。从问世至今，本书的影响力长盛不衰，凡是梦想把儿童训练成天才的父母们，都从本书吸取实用思想，训练出非常优秀的孩子。

12. [美] 尼尔森：《正面管教》

推荐理由：简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是 7个孩子的母亲，曾经担任过10年的相关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方式。

孩子唯有在一种和善而坚定的气氛中，才可以培养出自律、责任感、合作还有自己处理问题的能力，才可以学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才可以获取良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方式使孩子取得这样的能力，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

13. 陈鹤琴《家庭教育》

推荐理由：陈鹤琴是我们国内著名儿童教育家、儿童心理学家。早年毕业于清华大学，1919年取得哥伦比亚大学硕士学位。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心，将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程，两个主张其一是“我们教小孩子当折其衷：一个方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一个方面限以自由范围使他不可以随意乱动，避免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”

这本书是影响了几代中国人的家教经典，书中事例主要来自于作者的儿子一鸣，因为这个原因，此书是将“别人的学说在一鸣身上印证，自己的学说在一鸣身上归纳”。时代在发展，但本书仍是书林中的佼佼者。

14. 魏书生《好父母 好家教》

推荐理由：魏书生是当代著名教育改革家，全国中青年有突出奉献专家是真正从一线教师炼成的教育家，他影响了全国的班主任，他说：“一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。”这句话不也是家长在家庭教育中应该具备的吗？

这本书浅显易懂是帮家长从学校老师的的视角来看孩子是家长、学生、老师三者当中的桥梁是加强家庭、家校、师生凝聚力的书，不容错过！

15.王东华《发现母亲》

推荐理由：当代中国具影响的原创家教力作之一。为处理中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的的视角对人类社会的一部分核质问题进行了严肃而深入透彻的思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重要出题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读！

世界著名教育家有什么？

孔子、苏格拉底、柏拉图

孔子是我们国内历史上第1位教育家，也是儒家思想的创立者。

苏格拉底的教育思想针对古代和近代都拥有着重要的影响。

柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，也是世界著名教育家。

1. 苏格拉底

苏格拉底觉得知识不是他传授给学生的，他所做的无非就是把学生心中的真知唤醒并挖掘出来。就像接生婆一样，他所做的是帮人生孩子（知识），孩子（知识）是每个人自在自有的。故他把自己的教学方式称为“产婆术”，而把自己比喻为知识的接生婆。

2.昆体良

昆体良（公元35—95）生于西班牙北部，先在罗马受教育，然后回西班牙当教师，公元68年应召到罗马，由罗马皇帝授予他罗马帝国第一个修辞学教授职位。公元90年昆体良当罗马皇室两个贵族儿童的教师。著作有《演说术原理》，约成于公元96年，后失落，于1416年重新发现。

著名的教育家有老子、孔子、庄子、孟子、荀子、朱熹、梁启超、蔡元培、陶行知、厉麟似、吴大猷等。

教育家（educator）是指通过亲力亲为的教育实践创造出重要教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践出现重要影响的优秀教育引导工作者是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。

1、西赛罗（Cicero，前106—前43）

是古罗马的一位重要的历史人物，他不单单是一位杰出的散文作家，而且，是一位才干超群的政治活动家，他针对古代罗马的教育有着重要奉献。他是雄辩术教育的积极倡导者，他的《雄辩术》一书是古代相关雄辩教育的重要，要优先集中精力的著作之一。

2、昆体良

昆体良（公元35—95）生于西班牙北部，先在罗马受教育，然后回西班牙当教师，公元68年应召到罗马，由罗马皇帝授予他罗马帝国第一个修辞学教授职位。公元90年昆体良当罗马皇室两个贵族儿童的教师。著作有《演说术原理》，约成于公元96年，后失落，于1416年重新发现。

3、 维夫斯

维夫斯（1492—1540）是欧洲文艺复兴时期西班牙人文主义者、教育家。他出生在瓦伦西亚的一个贵族家庭，幼年受家庭教育，1508年入瓦伦西亚大学学习。1509年入巴黎大学，1512年因不满当时经院主义的教育，离开巴黎去佛兰德，在卢万大学学习和讲学，并与伊拉斯谟建立了亲密的友谊。1523年应邀到英国，任玛丽公主的家庭教师，并担任牛津大学希腊文和拉丁文教授，和莫尔过从密切。在英王亨利第八的离婚案中，他站在王后凯瑟琳一边，后离开英国，终老布鲁日。

人性与想法经典书籍？

1.《重新认识你自己》

思想者的启蒙书，修行者的心路图。

《重新认识你自己》是20世纪卓越的灵性导师克里希那穆提宝贵的教诲。

身为人可贵的，莫过于拥有自由意识。但人常常受限于内在的个性或外在的环境、传统等，而迷失了自己。克里希那穆提在《重新认识你》中，彻底讨论如何从内在及外在的全部束缚中解脱，为自己及生活带来彻底的革新。

2.《人性的弱点》

书中涉及到不少有关生理，心理，精神，行为，动作还有世间万物一系列的复杂问题，从中我所领悟到了做人的基本观念:学会倾听，多提及对方感兴趣，题，擅长于换位思考，经常赞美他人，与人说话时慷慨激昂，敢于承认错误 ，多察言观色，经常保持微笑，隐藏自己短处，发扬自己长处，学会控制好自己的情绪，保持良好的心态，积极乐观面对生活，碰见问题沉着冷静，设想可能产生的全部后果，再从容面对并想办法处理，做任何事情都需给自己设定一个底线，永远不要触撞见这条底线，不要再纠结已经倒了的牛奶，生活的水平都是由思想所创造的，不要让愤怒燃烧了自己，学会感恩。

我们天天与人打交道，我们自己本身就是人，但若问“人是什么”，我们未必回答得了解。

　　困难和重要，要优先集中精力的事情，都是认识自己。

　　3.《人性论》：休谟一生中重要，要优先集中精力的著作，休谟思想中重要，要优先集中精力的方面都在这本书中进行了阐述。

　　有关认识、人性、道德的经典著作，“一切科学都与人性相关，对人性的研究应是一切科学的基础。”

　　悲伤和失望出现愤怒，愤怒出现妒忌，妒忌出现恶意，恶意又出现悲伤，一直完成整个一周为止。

　　在这一切吵闹中间，取得成功者不是理性，而是辩才。取得成功者不是持矛执剑的武士，而是军中的号手、鼓手和乐队。　　-休谟

　　本书试图通过对人性的研究来揭示制约人的理智、情感和道德行为的准则。全书分三卷，第一卷讨论知性，第二卷讨论情感，第三卷讨论道德。

　　4.《问心：我读孟子》：儒家思想的集大成者，孟子的哲学是性善论。义利之辨在这里，人禽之辨在这里，天理人欲之辨在这里。乾坤阴阳，咸在于此，天地六合，只此一心。

　　近代以降，熊十力承心学之绪，牟宗三集其成，而林安梧得其真传。《问心：我读孟子》以轻快的笔触问心原道，将经典与生活的相互参透娓娓道来。

　　-首尔国立大学哲学系终身教授、国际儒学联合会学术委员会副主任 郭沂

　　儒家经典为重要的特点之一就是修心。林安梧先生《问心：我读孟子》一书开启了进入《孟子》圣贤学的大门，也显露了经典与生活连接的引桥。

　　-四川大学教授，著名宗教学家 詹石窗

　　《问心：我读孟子》是林安梧教授于1991年创作的青年作品，却可以看到他孟子般的浩然之气，行文流畅，自然通达是接近孟子思想好的入门书。

　　-全球读经首倡者、文礼书院创办人 王财贵

　　延伸阅读：

　　《孟子公开课》讲座专家都是孟子研究与教学领域的著名教授

　　5.《荀子》：人之性恶，其善者伪也。荀子著名的是他的性恶学说，这与孟子的性善学说直接相对。

　　凡人带来一定一同。饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而恶害。

　　人之生固小人，无师没办法则唯利之见耳。

　　孔子后面惟荀子可称圣人。

　　-章太炎

　　自秦汉以后，政治学术均出自荀子。

　　-梁启超

　　荀子是我的教父，我一生只读一本书，那就是《荀子》。

　　-日本西武集团掌门人堤义明

　　荀子可谓世界社会学的鼻祖。

　　-英国社会人类学家布朗

　　6.《尼各马可伦理学》：古腊哲学家亚里士多德的主要著作之一，西方伦理学的开山之作。

　　德行是在于行善而不是受到善的对待，在于举止高尚而不只是不要做卑贱的事情。

　　善的事物已被分为三类：外在的善、灵魂的善和身体的善。高善，即幸福在于合德性的达到活动中，属于灵魂的善，其本身就令人愉悦。同时，幸福也需外在的善作为手段。

　　怯懦出于被迫，而放纵出于意愿，因为前者与痛苦有关，后者与快乐有关，大家总是选择快乐而回避痛苦。放纵的行为出于想法和希望，故此，是意愿的，但放纵的品质不是，因为没人愿意成为放纵的人。

　　本书阐释了有关“善”、“道德德性”、“行为”、“详细的德性”、“公正”、“理智德性”、“自制”、“快乐”等十部分内容和观点。

　　7.《善恶的彼岸》：尼采晚期的重要著作之一，他对一种新道德体系做出的重要，要优先集中精力的奉献之一。尼采在该书中力图界定“善”与“恶”这两个相对的词，为图区分道德和非道德。

　　尼采的目标是确立道德与需当中的关系，为人类行为构造一个可操作的基础。

　　人后喜爱的是自己的想法，不是自己想要的东西!

　　经常谈论自己的人，时常只是为了隐藏自己。

　　我们的虚荣心超级难受到伤害，而我们的自尊心却易于受到伤害。

　　我感到难受，不是因为你欺骗了我，而是因为我不可以再相信你了。

　　尼采曾经说过，：“这本书从根源处处讲乃是一种现代性批判，涵盖现代科学、现代艺术，甚至也涵盖现代政治。” 他察觉到大家为使古代道德准则和现代人的需相完全一样所做的努力是有矛盾的，认识到大家常常在道德理论和社会实践当中做出妥协。本书触及了尼采哲学的不少深层的原理。

　　8.《人学原理》：有关“人”的谜底的系统思考，综合古今中外人学思想，结合现实的人生体悟，横向建构的一部人学思想范畴体系。一部厚重灵动的书!

　　自古以来，人类大的疑惑，就是不知道人自己。

　　我们天天与人打交道，我们自己本身就是人，但若问“人是什么”，我们未必回答得了解。

　　人活在这个世界上，困难的事情是认识你自己。

　　-古希腊哲学家泰勒斯

　　世界上重要，要优先集中精力的事情就是认识自我。　　-蒙田

　　认识自我乃是哲学探究的高目标。　　-卡西尔

　　本书对人的生物属性和非生物属性作了全面考察，并由此出发，根据相互联系的“人性观”、“人生观”、“人治观”、“人格观”、“社会观”五个模块，来表达对“人”的整体思考，阐述人学的基本原理。构建了一部由人性核心辐射开来、覆盖人生真谛、人类治理、人格修养、人类社会理想的丰富周密的人学体系。

　　9.《人性与价值》：美国著名哲学家、文学家桑塔亚那的随笔集，被誉为“当代迎合人意、生动、调和、公正的散文”，内容涉及哲学、宗教、道德、文学、艺术及社会生活的方方面面。

　　大地所赋予的一切/我会都奉还/一切将回归田野的犁沟/墓地不留痕迹 ……

　　-《诗人遗嘱》

　　桑塔亚那的哲学著作蕴含强烈的文学色彩，为美国现代哲学带来了诗意与人文气息，被誉为“为通俗的20世纪哲学文选”。　　-怀特

　　道德经常无可奈何地被当成一种克制，就其实质来说，这简直就是一种耻辱。道德被当成一种肯定的恶，艺术则是一种清高的善，这一切本来都应该在人的作用下相互协调。

　　痛苦针对人的好处就在于，它给出告诫：唯有尽可能地不要痛苦，才可以够不要毁灭。要摆脱痛苦，要么睡觉，要么消遣。

　　习惯比理性更为强大，尊重事实比尊重理想更为重要;假设他们在有限的生命中不可以忍受，理想和理性就不可以后得到达到。

　　10.《托尔斯泰谈幸福说想法》：俄罗斯文学家托尔斯泰晚年的压轴之作。穿越百年的灵魂拷问，对人生、想法、幸福、公平、正义、政权的反思。一个伟大的思想家的沉思录，一部写给大众的哲学书。

　　托尔斯泰曾经说过，：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。

　　当我们提出让生活变得幸福这一问题时，其实我们已经承认，我们的生活经常是不幸福的。

　　“幸福”究竟是什么?

　　生活即幸福。

　　托翁从信仰、良知、爱、期望、思想、真实、苦难、死亡等方面揭示生活的真正价值所在，公开幸福生活的秘密。

　　幸福之故此，成为问题，或者难题是因为我们在现实中陷入巨大的想法之中。人怎样才可以克服想法，使精神追求摆脱想法的压制，得到后的幸福呢?

　　11.《中国伦理学史》(外一种)：近代第一部伦理学史专著，阐述了从孔子到王阳明28位思想家的伦理思想，附录中列叙了戴震、黄宗羲、俞正燮三人的道德学说。另附有《中学修身教科书》。

　　《中国伦理学史》全书分绪论、先秦创史时代、汉唐继承时代、宋明理学时代四个模块32章，系统地讲解了我们国内古代伦理学界重要的流派及主要代表人物，并阐述了各家学说的要点、源流及发展。

　　如其例言所说“悉本我们国内古圣贤道德之原理，旁及东西伦理学各位考生之说，斟酌取舍，以求合适于今日之社会”。

　　吾国夙重伦理学，而至今目前还没有伦理学史，迩及伦理界怀疑时代之托始，异方学说之分道而输入者，如风如烛，几有相互衡突之势，苟不可以吾民族固有之思想体系以相为衡准，则益将彷徨于歧路，盖此事之亟如此。

　　-蔡元培

　　12.(增订本)：人生一世，为的是什么呢?我要探索人生的价值。

　　杨绛九十六岁启动讨论哲学，所讨论的是人生根本的问题，同时是她自己面临的紧迫的问题。她是在为一件重要的事情做准备。走到人生边上，她为了明白留在身后的是什么，前面等待她的又是什么。这便是本书的两大主题：人生的价值和灵魂的去向。她的心态和文字仍然平和，平和中却有一种令人钦佩的勇敢和敏锐。

　　-周国平《人生边上的智慧》

　　我正站在人生的边缘边缘上，向后看看，也向前看看。向后看，我已经活了一辈子，人生一世，为的是什么呢?我要探索人生的价值。向前看呢，我再往前去，就什么都没有了吗?　　-杨绛

　　杨绛先生在96岁高龄时创作了这部充满哲思与意趣的散文集，通过对命运、人生、生与死、灵与肉等根本问题的思考，领悟到人生的价值在于遵守“灵性良心”的要求修炼自己，完善自己。她以深入透彻独到的体验、秉笔直书的勇气和生动饱满的笔触，为那些在现实生活中因信仰缺失而茫然无助的大家指点迷津。书后巧置精彩随笔，增补“百岁答问”，对其看法加以佐证，语言本色无华、感人至深。

法国文豪莫泊桑的经典长篇《漂亮朋友》，叙述的是主人公杜洛阿的发迹史。

他没有受过高等教育、品质低劣，但却通过俊美的外貌左右逢源、扶摇直上。小说通过杜洛阿所在报社出现的故事，映射当时法国社会传媒业的浮躁风气，鞭挞他们低劣的人性。

莫泊桑努力勾勒杜洛阿流氓无耻的嘴脸，而他只是法兰西第三共和国腐败群像中的一个，从娼妓、贵妇到外交部长，每一个都是纵情肉欲、道德败坏的模样。

尼各马可伦理学》：古腊哲学家亚里士多德的主要著作之一，西方伦理学的开山之作。

　　德行是在于行善而不是受到善的对待，在于举止高尚而不只是不要做卑贱的事情。

　　善的事物已被分为三类：外在的善、灵魂的善和身体的善。高善，即幸福在于合德性的达到活动中，属于灵魂的善，其本身就令人愉悦。同时，幸福也需外在的善作为手段。

　　怯懦出于被迫，而放纵出于意愿，因为前者与痛苦有关，后者与快乐有关，大家总是选择快乐而回避痛苦。放纵的行为出于想法和希望，故此，是意愿的，但放纵的品质不是，因为没人愿意成为放纵的人。

　　本书阐释了有关“善”、“道德德性”、“行为”、“详细的德性”、“公正”、“理智德性”、“自制”、“快乐”等十部分内容和观点。

《人类的荣耀》《善恶之源》《白板》《人性论》《正义之心》《好人为什么会作恶》《自私的基因》《情景影响力》《当自我来敲门》《人的七张面孔》。

《人性的弱点》《人性的优点》等

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