人教版高中语文必修二文言文词类活用归纳，高中语文必修一一词多义

人教版高中语文必修二文言文词类活用归纳？

第4课 《诗经》两首

（1）形容词名词的活用

其黄而陨 （黄，形容词作动词，变黄） 雨雪霏霏 （雨，名词作动词，下）

夙兴夜寐 (夙、夜，名词作状语，在早晨，在夜里）

岂不日戒 （日，名词作状语，天天）

（2）数词的活用

士贰其行 （贰，有二心，作动词）二三其德 （二三，反复无常，作动词） 第5课 《离骚》

（1）名词的活用 鸷鸟之不群兮 （群，名词作动词，合群）

謇朝谇而夕替 (朝夕，名作状，在早晨，在晚间)

（2）动词的活用 步余马于兰皋兮 (步，使动用法，使……漫步)

回朕车以复路兮 ( 使动用法，使……回转) 伏清白以死直兮 (死，为动用法，为……而死)

（3）形容词的活用

故前圣之所厚 （厚，形容词作动词，推崇）

高余冠之岌岌兮（高，使动，使……加高）

长余佩之陆离 （长，使动，使……加长）

第6课 《孔雀东南飞》

（1）名词的活用 孔雀东南飞 （东南，名词作状语，向东南）

槌床便大怒 （槌，名词作动词，敲）

自名秦罗敷 （ 名，名词作动词，名叫）交广市鲑珍 （市，名词作动词，采办） 手巾掩口啼（手巾，名词作状语，用手巾）

卿当天胜贵（日，名词作状语，一天比一天）

黄泉共为友 （黄泉，名词作状语，在黄泉下）

（2）动词的活用 逆以煎我怀 （煎，使动，使……煎熬）

（3）形容词的活用 千万不复全 （ 全，形容词作动词，保全）

足以荣汝身 （荣，使动用法，使……荣华）

第7课 诗三首

榆柳荫后檐 （荫，名词作动词，遮蔽） 乌鹊南飞 （南，名词作状语，向南）

第8课 《兰亭集序》

映带左右（带，名词作动词，环绕）

一觞一咏 （觞，名词作动词，饮酒）

群贤毕至，少长咸集 （贤、少长，形作名，贤士、年长的人、年少的人）

齐彭殇为妄作 （齐，形作动，把…当成相等）

引以为流觞曲水（流，使动用法，使……流）

固知一死生为虚诞 （一，数词作动词，把……当成一样）

第9课《赤壁赋》

（1）名词的活用

况吾与子渔樵于江渚之上 （渔樵，名词作动词，打鱼砍柴）

下江陵，顺流而东也 （下，名作动，攻占）

歌窈窕之章 （歌，名词作动词朗诵）

月明星稀，乌鹊南飞 （南，名作状，向南）

西看夏口，东望武昌 (西、东，名词作状语，向西、向东)

侣鱼虾而友麋鹿 (侣、友，意动，以……为伴，以……为友)

（2）动词的活用

舞幽壑之潜蛟 （舞，使动用法，使……舞动）

泣孤舟之嫠妇 （泣，使动用法，使……哭泣）

第10课《游褒禅山记》

（1）名词的活用

唐浮图慧褒始舍于其址 （舍，名作动，筑舍定居）

以故其后名之曰 （名，名词作动词，命名）

由山以上五六里 （上，名词作动词，向上走）

有泉侧出 （侧，名词作状语，从旁边）

（2）动词的活用

时常有得 （得，动词作名词，心得）

其进愈难，而其见愈奇 （见，名词作动词，所见情况）

（3）形容词的活用 入之甚寒，问其深 （深，形容词作名词，深度）

至于幽暗昏惑而无物以相之 （幽暗昏惑，形容词作名词，叫人困惑的地方） 则其好游者不可以穷也 （穷，形作动，走到尽头）

火尚足以明也 （明，形容词作动词，照明）

后世之谬其传 （谬，形容词作动词，弄错）

求苏教高一语文，必修1、2一词多义、词类活用、通假字、古今异义，急急急，谢谢了？

1、通假字

（1）合从缔交（“从”通“纵”。读zòng。）

（2）倔起阡陌之中（“倔”通“崛”。读jué。）

（3） 赢粮而景从（“景”通“影”。读yǐng。）

（4） 鉏耰棘矜，非……铩也（“鉏”通“锄”。读chú。）

2、 一词多义

（1） 因

因遗策（沿袭，动词）

因利乘便（趁着，介词）

因河为池（凭借，依据，介词）

（2）之

不爱珍器重宝肥饶之地。（的，结构助词）

赵奢之伦制其兵。（这，指示代词。）

商君佐之（他，指秦孝公，代词）

聚之咸阳（到，动词）

（3） 及

非及向时之士（赶得上，追得上，动词）

及至秦始皇（到，介词）

（4） 北

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（北方，方位名词）

追亡逐北（败北的军队，名词）

（5） 制

……赵奢之伦制其兵（统率，动词）

秦有余力而制其弊（制裁，制服，动词）

履至尊而制六合（统治，动词）

（6） 兵

……赵奢之伦制其兵（军队，名词）

收天下之兵（兵器，名词。下文“信臣精座陈利兵而谁何”、“斩木为兵”中“兵”同此）

行军用兵之道（军队，名词）

（7） 亡

秦无亡矢遗镞之费（丢失，丢掉，动词）

追亡逐北（逃亡，动词。在这里用作名词：逃亡的军队）

吞二周而亡诸侯（灭亡，动词。）

（8） 举

包举宇内（举起，拿走，动词）

西举巴、蜀（攻取，动词）

（9）利

因利乘便{利 有利的形式}

（鞭子，名词）

3、 词类活用

（1） 履至尊而制六合（名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上。）

（2） 子孙帝王万世之业也（名词“帝王”带省略介词“于”的补语“万世”，用作动词：称帝称王。）

（3） 将数百之众（名词“将”带宾语“数百之众”，用作动词：率领。）

（4） 序八州而朝同列（名词“序”带宾语“八州”，用作动词：具体安排，布置，引申为“引，招致”。）

（5） 尊贤而重士（形容词“重”带宾语“士”，用作动词：敬重、看重。）

（6） 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（名词“席”、“包”、“囊”分别作“卷”、“举”、“括”的状语，表示动作行为的状态：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。）

（7） 内立法度……外连衡而斗诸侯（方位名词“内”、“外”分别作“立”、“连”的状语，表示行为动作的方式：对内，对外。）

（8） 流血漂橹（漂，动词使动用法：使……漂浮。）

（9） 序八州而朝同列（朝，动词的使动用法：使……朝拜。）

（10） 会盟而谋弱秦（弱，形容词使动用法：使……弱，削弱。）

11.秦孝公据崤函之固（固，形容词作名词，坚固的地方）

古今异义

务耕织（从事）

于是秦人拱手而取西河之外（两手相合）

惠文、武、昭襄，蒙故业（ 承受）

西举巴蜀（攻取）

不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜）

以致天下之士（来，召纳）

相与为一（援助）

皆明智而忠信（可靠）

铸以为金人十二（金属）

临不测之渊以为固（把；作为，觉得）

南取百越之地以为桂林、象郡（把；作为，觉得）

才可以不及中人（大多数情况下人）

天下云集而响应（象回响一样应）

将数百之众（带着）

斩木为兵（兵器）

嬴粮而景从（承担，背）

山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（肴山以东）

士不敢弯弓而报怨（复仇）

高中语文必修二、文言文<<离骚>>原文及翻译？

原文：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。

名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？

乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！

彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。

何桀纣之昌披兮，夫惟捷径以窘步。

惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩。

忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

翻译：我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲认真揣测我的生辰，于是赐给我对应的美名。父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。天赋给我不少良好素质，我持续性加强自己的修养。我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。

光阴似箭我好像跟不上，岁月不等着人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光快速逝去不可以久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体渐渐衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为什么还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！从前三后公正德行完美，故此，群贤都在那里聚会。

杂聚申椒菌桂似的人物，岂止联系优秀的茝和蕙！以前的唐尧、虞舜多么光明正直，他们沿着正道登上坦途。夏桀殷纣多么狂妄邪恶，贪图捷径肯定走投无路。结党营私的人苟安享乐，他们的前途黑暗而险阻。难道我害怕招灾惹祸吗，我只担心祖国针对这个问题覆没。前前后后我奔走照料，期望君王赶上先王脚步。

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