儿童戏剧文学代表作品八个角色，儿童文学中有哪些戏剧作品

儿童戏剧文学代表作品，八个角色？

经典儿童戏剧有：《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》。

经典儿童戏剧有：《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》

1、《尼尔斯骑鹅历险记》讲述一个骑白鹅的小男孩尼尔斯，在一群大雁的陪伴下飞上天空，启动了一场奇妙的旅行。尼尔斯在各自不同的艰难险阻中增长了勇气和智慧，快速成长。在奇妙的情节和美妙的音乐中，尼尔斯带我们一起飞向天空，认识斑斓的世界，领悟多彩人生。

改编自瑞典同名经典儿童文学作品。全剧由英国著名戏剧歌剧导演大卫·弗里曼执导，由著名作曲家约翰卡梅隆担任作曲、配乐和英文唱词的创作。美妙的故事借助丰富的艺术元素呈现出来，既让8岁的孩子鼓掌欢笑，也让80岁的老人感动落泪。

2、《狐狸孵蛋》讲述了一只狐狸找到一颗天鹅蛋，想孵出来作为一餐美味的晚膳，狐狸想尽全部办法保护及孵化小天鹅蛋，后在口腔内把小天鹅孵出。当小天鹅跑到狐狸面前叫一声爸爸时，狐狸对它已日久生情，并担负起当爸爸的责任。

改编自台湾省著名儿童文学家孙晴峰的同名作品，颠覆趣味的童话改写了传统童话中，狐狸狡猾贪婪的样板个性，赋予狐狸以崭新的价值观。

3、《传统的味道》讲述了在电视节目《中华传统文化知识竞赛》上出现的四强选手，受不一样家庭环境与教育观念的影响，对中国千年的传统文化了解只停留在书本知识的认识和了解上，没办法深入到生活实践中。

故事紧跟着憨厚的“面条爷爷”只想得第三不想得第一，目标就是要取得奖励的一台DVD机展开，通过“面条爷爷”几十年做牛肉面的心得体会，诠释出了传统文化中朴实浅显的道理。

儿童文学中有什么戏剧？

儿童文学中有

《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》《伊索寓言》《爱玩游戏的小白狗》、《木又寸》、《三个和尚》、《灰姑娘·水晶鞋》、《不莱梅的音乐家》、《小丑的烦恼》、《恐龙妈妈》《七色花》、《列那狐传奇》、《小鼠美食家》、《绿色的梦想》、《奶油森林之我要长大》。

这些戏剧.

儿童戏剧的作品？

经典儿童戏剧有：《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》；《伊索寓言》《爱玩游戏的小白狗》、《木又寸》、《三个和尚》、《灰姑娘·水晶鞋》、《不莱梅的音乐家》、《小丑的烦恼》、《恐龙妈妈》《七色花》、《列那狐传奇》、《小鼠美食家》、《绿色的梦想》、《奶油森林之我要长大》

扩展资料：

儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要以3-12岁儿童为接受对象，让儿童看或参加表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，一般剧情浅显易懂、气氛活泼、有很强互动性、有教育性质的表演。

儿童戏剧主要分两方面，一个方面是成人演戏给孩子看，在西方的整个概念上成为“儿童剧”，就是大人演给孩子看的，以大人为主。另外一个方面，就是孩子参加性的活动，主要分成两大板块，主需要在形式上，一个叫儿童戏剧活动，就是跟孩子排戏，通过演出让孩子进行学习。在这里这个时间段，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需为核心；第二个板块也是目前发展快的地方，戏剧是很好的教育工具，它可以应用于游戏教育，可能是教学方式，可能是戏剧科，可能是综合学科，故此，用哪个方式都可以很好的教学生。

经典儿童戏剧有：《公主与豌豆》、《糖果屋历险记》、《小库尔秀》、《狐狸孵蛋》、《云豹森林》、《尼尔斯骑鹅历险记》、兰州市儿童艺术剧团《传统的味道》、《三个和尚》、《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主与七个小矮人》、《罐头小人》、《小吉普·变变变》、《青蛙王子》；

《伊索寓言》《爱玩游戏的小白狗》、《木又寸》、《三个和尚》、《灰姑娘·水晶鞋》、《不莱梅的音乐家》、《小丑的烦恼》、《恐龙妈妈》《七色花》、《列那狐传奇》、《小鼠美食家》、《绿色的梦想》、《奶油森林之我要长大》。

拓展资料

儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要以3-12岁儿童为接受对象，让儿童看或参加表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演，一般剧情浅显易懂、气氛活泼、有很强互动性、有教育性质的表演

儿童戏剧是指用语言、肢体、表情、等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有观念的表演。

目前国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧，采取理财的故事情节表演的儿童戏剧事由百特教育公益引进推广的神探贝妮，该戏剧跳出固定传统模式，以理性消费、财务规划、金融知识等方面切入，新奇，比较受欢迎出挑。

儿童戏剧主要分两方面，一个方面是成人演戏给孩子看，在西方的整个概念上成为“儿童剧”，就是大人演给孩子看的，以大人为主。另外一个方面，就是孩子参加性的活动，主要分成两大板块，主需要在形式上，一个叫儿童戏剧活动，就是跟孩子排戏，通过演出让孩子进行学习。在这里这个时间段，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需为核心；第二个板块也是目前发展快的地方，戏剧是很好的教育工具，它可以应用于游戏教育，可能是教学方式，可能是戏剧科，可能是综合学科，故此，用哪个方式都可以很好的教学生。

　　儿童戏剧文学有各种不一样的分类：按其容量、场次来分，有多幕剧和独幕剧、活报剧（不分幕，以简单方便的戏剧形式报道现目前出现的重要事件）；从题材内容分，有现代剧、历史剧、神话剧、童话剧、民间故事剧等；从演出条件分，有舞台剧、街头剧（也称“广场剧”）、“广播剧”、学校剧、课本剧待；就其艺术表现形式来分，又有儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童诗剧、儿童哑剧等。　　下面重点讲解几种常见的种类：　　（一）儿童话剧　　儿童话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的儿童剧。如刘厚明的《小雁齐飞》、任德耀的《宋庆龄和孩子们》等，都是优秀的儿童剧。它是用儿童容易理解而又规范化的生动、准确、通俗的语言进行创作的，具有真实感和形象性是儿童戏剧文学中一种重要的、常见的表现形式。　　（二）儿童歌舞剧　　儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈为主要表现手段的儿童剧。如我们国内早的儿童剧作家黎锦辉的《小画家》、乔羽的《果园姐妹》、赖俊熙《春天是谁画的》、70年代的《草原英雄小姐妹》都是较有影响的作品。　　儿童歌舞剧主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活，因为这个原因它一定要使歌唱、舞蹈、音乐达到高度的和谐完全一样，使其具有强烈的诗的感染力。大多数情况下来说，儿童歌舞剧要突出音乐性、动作性和统一性，但是在详细的剧本中，或以歌唱为主，或歌舞并重，或配以诗歌朗诵和旁白等，表现方法可各种多样。　　（三）儿童戏曲　　儿童戏曲是运用地方戏曲的曲调、唱腔，通过剧中人物的道白和歌唱还有富有民族色彩的舞蹈动作来表现故事情节的儿童剧，大多以儿童或动植物为主角。如甫剧《岳云》、闽剧《红色少年》、京剧《赖宁》等。　　（四）童话剧　　童话剧是以童话故事为题材的儿童剧，即通过以幻想的艺术手段创造的童话人物和童话境界来曲折地反映儿童生活。这种类型剧可采取各自不同的形式表演，主人公除是现实生活中的人以外还常是被赋予了特殊本领的超人或拟人化的动物、植物、生物等。剧本内容具有鲜明的象征性和寓言性，如《寒号鸟》，批判不爱劳动、贪图享受、忘恩负义；《人参娃娃》则是颂扬为了别人幸福而勇于自我牺牲。在演出的舞美设计上比较注意色彩、光彩、烟火及其它特技装置地运用。　　（五）木偶剧　　木偶剧是专用木偶来表演故事的一种艺术，这种类型剧本中，需对木偶造型、操纵方法、配乐等作针对说明。全剧短而精，人物对白简单明了，线索纯粹清晰，剧情慌张明快。演出时，演员在幕后一边操纵木偶，一边说白，并配以音乐。因为本偶形体和操纵技术的不一样，因为这个原因，就有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等不一样的形式。　　（六）儿童广播剧　　儿童广播剧是指利用广播送听，以语言声音及音乐、音响等为表现手段来塑造形象、展示剧情的儿童剧本。语言声音是主要表现手段，因而剧本对人物语言和叙述语言有以自己为先锋严格要求。要求具有鲜明的性格色彩，有生活的真实感，有音乐感；音乐与语言和谐地、有机地统一起来，有助于烘托环境气氛，激发儿童想象。因为儿童广播剧后诉诸于儿童的听觉，可以不受戏剧舞台限制，也不受时空限制，因为这个原因它在内容和表现上比其它各自不同的儿童文学作品都更自由和灵活。它的对象也很广，涵盖城镇山乡各位的识字或不识字的儿童，具有普及性。　　1996年冬天，中国广播学会在青岛举行了中国儿童广播剧评奖，共有四个作品荣获一等奖。这当中一等奖第一名作品《海滨的铜铃》（青岛电台文艺中心选送），通过小主人公艾鹏鹏及其伙伴王娇娇在海爷爷帮下，对一只受伤的海鸥精心医护而使它重返碧海蓝天的故事，告诉儿童要热爱大自然，更要保护大自然。作品借助优美的抒情、新奇的想象、曲折的故事、跳跃的笔致，表现了儿童兴趣和新时代儿童的风采。　　（七）学校剧　　学校剧是指快速反映校园生活，表现当代儿童的情绪、观念，演出方法简单，合适于儿童自己表演的儿童剧本。比如《半个队员》，写一个在学校念书表现很好，但不爱做家务的孩子小强，在同妹妹小芳做了一场扮演机器人的游戏后，受到启发，改正了自己轻视家务劳动的缺点。这种类型剧短小纯粹，但因写的是儿童身边的事，时代气息浓烈，生活情趣盎然，真实、亲切，另外，表演非常简单方便（演员不须化装，不需要舞台布置与装置，演出场地灵活），很合适儿童的参加愿望与欣赏趣味。　　学校剧也被称为“戏剧游戏”，“寓教于乐”是它的重要属性。它可以配合小学语文教学，选择故事性强、人物形象鲜明的作品，稍加改编后，具体安排让学生回答、对话，设计一定程度上的动作，在课内表演。这样的立体式、形象化的表演，能活泼课堂教学，加深儿童对作品的兴趣和理解。学校剧也可作为第二课堂的主要内容，丰富学生的课外生活，推动学校文娱活动的开展，促进少年儿童德、智、体、美全面发展。

求儿童话剧剧本、简短点的、新奇，比较受欢迎点的？

羚羊木雕

启动：我在桌前写作业，妈妈忽然进来，走到课桌旁；

妈妈：“那只羚羊哪儿去了？”（指着桌角）

我：看着妈妈

旁白：妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为上一天我把它送给我的好朋友万芳了。

我：“爸爸不是说给我了吗？”（嗫嚅，小声，惊慌，结巴，眼睛看别处）

妈妈：“我清楚给你了，可是目前它在什么地方儿？”（生气）

旁白：妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的既然如此那，简单。

我：“我，我把它收起来了••••••”（眼神游离，反正不要看着妈妈）；

旁白：妈妈似乎看出来我在撒谎了，因为我一动不动，低着头不敢看她，便追问道；

妈妈：“放在什么地方儿啦？拿来给我看看！”

我：（支支吾吾）

妈妈：“要说实话！是不是拿出去卖啦？”（严厉）

我：“没有卖，我，我送人了。”（声音发抖，还想说些什么）

妈妈：“送给谁了？告诉我。”（把手放在我肩上，语气稍稍温柔）

我：“送，送给万芳了，她是我好的朋友。”

妈妈：“目前就去把它要回来！这么贵重的东西怎么能随便送人？不行我和你一起去！”（强硬）

我：“不要！”（差点哭出来）

爸爸：“又应该如何啦？”（淡定）

妈妈：“这孩子真是，她把那个羚羊木雕送人了，唉，真拿她没办法。”

爸爸：“哦”（转过头来看我）“小朋友当中也不是不可以送东西，但是要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？"

旁白：爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

我：“可您已经给我了。“（带着哭腔）

爸爸：“不错，我是给你了，可我没有允许你拿去送人啊 。”

旁白：我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不清楚，万芳是个多么仗义的好朋友。

（爸爸妈妈下台，万芳上台和我做游戏）

旁白：上幼儿园时我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”（停顿，万芳和我围着桌子跑）上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。

我：“哇！”（停止跑动，看着裤子）

万芳：“怎么啦？”（跑过来看看裤子）“怎么破了？”

我： “咋办，应该如何处理？”（急得快哭了）

万芳：“对呀，咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”（先叹气，再蹦起来说）

旁白：当时，我认为自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

我：“何不说裤子是我的？”

万芳：“嘿嘿，我妈是婆婆嘴，她要是清楚，早晚也会让你妈清楚。”

旁白：我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：算了吧，反正我已经站了一个钟头，如果还是换过来，你还得站两个钟头……直到目前，我身上还穿着她的运动裤。每一次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就认为对不住她。（万芳和我退场）

旁白：上一天，万芳到我家来玩。（我和万芳边说笑边上台）

万芳：“哇，好漂亮的羚羊！”（用手摸了摸，很爱惜，喜欢）

我：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”

万芳：“真的吗？”（很高兴，掏出小藏刀，放在万芳的手心里，万芳下台，爸爸妈妈奶奶上台）

旁白：不了解具体是什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

妈妈：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友••••••，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不可以送人啊！"（从桌斗里拿出一盒糖）

旁白：我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等着着什么。我清楚事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。

奶奶：“哎呀，算了吧，这样多不好。”

妈妈：“您不清楚那是多么名贵的木雕！”

旁白：我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。（爸爸妈妈奶奶很惊讶，退场，我一个人在台上走，拿着万芳的小刀看着）

旁白：我手里攥着万芳送给我的小刀，一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像之前一样和我要好么？一定不会了。

我：（停下来，迟疑了一会儿，犹豫，轻轻地敲了一下门，万芳开门）“万芳••••••”

万芳：“哎？你怎么啦，怎么也不打伞是不是挨揍了？”（关心，把我往门里拉）

我：“没有••••••”（不肯往前走，拿出小刀）“你有没有可能把羚羊还我••••••”（小声）

旁白：万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

万芳：“上一天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

旁白: 我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，马上明白了。

万芳妈妈：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

旁白：万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。

万芳妈妈：（接过看了看）“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”（递给我）“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”

我：（递给她小刀）“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我••••••”

旁白：当我抬起头来时，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……（停顿，万芳和万芳妈妈下台） 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。

万芳：（把小刀给我）“你拿着，咱俩还是好朋友！”

我：惊讶，悔恨，流泪

旁白：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我认为我是世界上伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！（停顿，语气加强）可是，这能全怪我吗？

我们全体演员：上台“是，我们悄悄的长大，对不少事情已有了主见。有的时候，候，对某些问题，你可能不可以不面对与父母的分歧，它也许让你伤心，无奈，甚至落泪-”

我：“但，我们应该怎么做呢？”

我们全体演员：鞠躬

-剧终-

传统戏剧剧本的特点？

第一，剧本的结构一定要遵守空间和时间高度集中的原则。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，因为舞台条件和演出时间的限制，剧本整版内容不可以过长，人物不可以过多，场景变换不可以过多，它要求时间、人物、情节、场景一定要在高度集中的场面和场景中展开。戏剧情节剧本中一般用“幕”和“场”来表示段落和情节。

第二，剧本一定要有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物，还要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的蓬勃发展和进步变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。大多数情况下说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局4个部分。

第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。在戏剧文学中，故事的蓬勃发展和进步、人物性格的揭示还有剧作家对人物事件的评价和态度，大多数情况下都依靠人物的对话来完成。因为这个原因，戏剧的语言既要有高度的个性和充分的表现力，还需要精练有力，简洁清晰，方便激发大家的想象，同时还应生动，字字句句都可以打动观众的心弦，导致共鸣。

幼儿园儿童剧剧本《月亮的味道》原文是什么？

幼儿园儿童剧剧本《月亮的味道》

时间：夏天的一个晚上

地址位置：森林里

故事大意：动物们很渴望尝到月亮的味道，于是开动脑筋一起努力，终于尝 到了月亮，森林里一片欢呼快乐。 童话剧要点：把控掌握角色特点，着重注意想尝月亮的心情及尝到月亮以后的喜悦。

布置及准备：有圆月的背景、树墩7 个、山坡（用台阶代替）

角色：乌龟、袋鼠、狐狸、兔子、老虎、大象、长颈鹿、月亮各 1 个，另大树 妈妈1 个，蝴蝶4 只，花朵4 朵，小树2 棵，小草2 棵共21 人 剧本文章主体：

第一场：首次的聚会-想尝月亮

地址位置：森林空旷处，大树紧跟着

布景：有圆月的背景、树墩7 个、山坡（用台阶代替）、大树

旁白：美丽的大森林是动物们的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的动物们，喜 欢到空旷的草坪上聚会，这里又凉爽又热闹，可以和好朋友一起跳舞玩耍，这 是它们每天快乐的时候光。 瞧，小动物们已经围着大树妈妈撒起骄来，蹭蹭痒，爬到大树背上。。真是一 群淘气又可爱的小家伙， 大树妈妈：（伸手招呼）孩子们，森林舞会启动啦，让我们找个伙伴跳个舞吧！

我们全体动物及花草齐声：来啦来啦（一边找舞伴整队形）音乐响，全场舞蹈 （开场舞蹈结束后，花草儿各自归位，动物们趴下休息，仰望天空） 乌龟：伸个懒腰，这草地上软绵绵，躺着好舒服呀， 动物们（齐声）：嗯，真的好舒服！（轻音乐响《小白船》） 小草（呵呵笑）：好痒，好痒！

旁白：（催眠曲响）这草地柔软的像一张大床，小动物们已经进入甜美的梦乡， （呼噜声）唯有小乌龟叭在草地上，伸长脖子，仰望天空，神情专注。

乌龟：哇，今天的月色真美，不清楚月亮会是什么味道呢？真想尝一口啊！ （月亮之上歌曲，小段舞蹈）

旁白：小乌龟，很向往月亮的味道，决定爬上山坡去尝一尝。

乌龟：我 piapia 的爬，我 piapia 的爬，我 piapia 的去尝月亮吗？（上山坡配节 奏乐首次滚下来，有咣当的响声，动物们翻身。）

旁白：月亮看见乌龟想爬上来捉它，认为很有意思！ 月亮：人家都休息了，这个小不点还真有精神，居然想尝月亮！呵呵！

乌龟：革命暂时还没有成功，同志仍需努力（又第二次滚下来）

旁白：乌龟动静太大、吵到了梦乡里的小动物们。

动物们：（揉揉眼睛齐声说）小乌龟，你怎么了？

乌龟：对不起，对不起，我吵醒你们了！

动物们：没关系，小乌龟，你在做什么呀，怎么摔跤了？

乌龟：月亮既然如此那，美，我想尝尝月亮的味道，哪怕就一小口！ 小兔子：月亮（动物们齐看月亮），月亮会是什么味道呢？

小老鼠：（可爱地）它真像妈妈烙的白面饼，吃起来一定又软又香（表情投入）

长颈鹿：月亮？它一定比树叶的味道更好，咬上一口，甜蜜蜜的，一下就化了。

小兔：（欢快地）它要是颗薄荷味的棒棒糖哪该多好呀，又清淳又爽口那是我的 爱！ 袋鼠：我认为月亮就象蛋糕上面的奶油既然如此那，美味，可是妈妈说了，吃多了奶油 容易长蛀牙，（失落的回去）

狐狸：我也吃过,一定就象奶油的味道，嗯，(咂咂嘴，流口水的样子)太好吃了! 大象：我期望它的味道有香蕉很好!

乌龟：可是它是圆的呀 大象：它有的时候，也会变的像香蕉那样弯弯的（各位考生都笑起来）

乌龟：月亮的味道一定比这些东西的味道还需要好，要是我们可以尝尝该多好呀 老鼠：可是，月亮在什么地方么远的地方，我们哪里够的着呢？

大象：我的鼻子长，让我来试试（激动的音乐） （大象努力向月亮方向伸长鼻子，其他动物也一起望向月亮的方向）

大象：小乌龟呀，你这想法挺好，可是太难了！（摇头） 月亮：（捂嘴偷偷乐）我在这么高，它们哪可以的着呀

长颈鹿：要不让我来试试，我的脖子长，说不定能成功（激动的音乐） 动物们：加油加油！（为长颈鹿鼓劲）

长颈鹿：（放松下来）哎！不行了，脖子都快断了，还差着远呢 动物们：还差得远呢？哎，看来这月亮的味道是尝不到了！

袋鼠：天越来越黑，我们应该回家了。

众动物：（附和）是，回家吧，太晚了妈妈会担心的

第二场：第二次聚会-尝到月亮

时间：次日晚上 地址位置：森林里山坡旁边 布景：有圆月的夜晚背景，远处有山坡 角色：同第一场 旁白：第

二天傍晚，动物们又来到草地上聚会 （情景：大象、长颈鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上 玩拍手游戏，小花小草也在跳圆圈舞）

乌龟：（边唱歌走过来）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就可以尝到它， （跟大象打招呼）朋友们，朋友们，我有好主意了 动物们：（都围了过来）快说说，什么好主意？

乌龟：（指着不远处的山坡）瞧，月亮就在山顶上，我们爬上山坡，不完全就能够摸 到月亮了吗？

兔子：（拍手高兴地）是真的呢？小乌龟你真有办法，我要和你一起去。 众动物：（一齐应和）我们都要去，人多力量大，努力就可以成功。

袋鼠：小乌龟爬的慢，我可以把它放在我的袋子里，这样就很快了 众动物：呵呵（笑起来）（唱歌：向前向前向前，我们的愿望就要达到。）

旁白：动物们来到山坡上，想到马上完全就能够尝到月亮的味道了，他们可真是高 兴啊！

乌龟：看，月亮离我们近多了，我去试试，肯定伸手完全就能够摸到它 。

众动物：小乌龟，你一定行，加油，加油

乌龟：还差一点，还差一点，大象，你快上来，你到我身上来，说不定我们就 够的着了。

大象：好，我来了，(大象从侧边过去站在第一个台阶上，伸手努力够月亮) 旁白:月亮可有部分调皮哦！它想逗逗这些想来抓住它的小家伙们!

月亮：哼！来呀，来抓我呀,，看你有哪些本事？

大象：长颈鹿，快上来，用上你的长脖子，一定行！

长颈鹿：（爬上山坡，站到第二层楼梯上）看我的，我就不信抓不到你

月亮：我跳，我向上跳，看你们还够的着吗？长鼻子和长脖子对我来说都是没 有用的（骄傲的）

袋鼠：你们别泄气，只差一点点了哦！看来我得出马！

狐狸兔子老鼠：袋鼠出动，一定成功，你们要小心哪！ （袋鼠满怀信心的伸出手，月亮又轻巧地往高处移动了一点）

乌龟：（喘着气着急的问）够着了没有？摸到了吗？

袋鼠：刚才它就在我手边。哽的一下就跑了，小乌龟你再坚持一下，狐狸狐狸， 快来帮忙 狐狸：（面对观众，得意的说）来了来了，终于轮到我一显身手了，各位考生为我加 油吧！（边走边说）我一定能摸到你！

月亮：小样儿，未必吧！就凭你（轻敌的说） 旁白：听到狐狸，月亮又是轻轻一跳，各位考生想想狐狸能摸到月亮吗？

小兔：兔儿兔儿白又白，两只耳朵竖起来，月亮月亮等待瞧，看我来把你来抓。 （兔子轻快地跑到第四层楼梯伸手去摸月亮，可月亮刚好从兔子的手边跳开了）

老鼠：吱吱吱，我小老鼠来也，各位考生努力，一定成功（老鼠跑到高处，但它 没伸手去抓，而是静静的看着月亮）

月亮：嘿嘿！这么个不点儿，也来凑热闹，肯定捉不到我的，我就待在这不动， 看它能做什么！

旁白：小老鼠和月亮相互对着看，就在这时，小老鼠突然伸手抱住月亮，咬下 一块（咚的一声响）

老鼠：（捧着月亮，欣喜若狂的喊着）我们成功啦，我们成功啦…… （动物们依次从山坡下来，围着老鼠，高兴地拍手叫好） （小动物们小花小草们一起拉手跳起圆圈舞，欢快的音乐）

旁白：老鼠将月亮一口口分给每个朋友，每个动物都小心而珍惜的品尝，露出 陶醉的神情。

老鼠：（无限满足的说）比妈妈烙的百而饼还香还软！

长颈鹿：树叶，树叶都没有这个好吃！

兔子：真是又清凉又爽口，要是每天都可以尝尝该多好呀！

袋鼠：嗯，比蛋糕上的奶油还需要吸引人（嘴馋的说）

狐狸：甜蜜蜜的，但是，吃了应该不会长蛀牙！嘿嘿！（可爱的笑）

大象：它的味道比香蕉更好，好得不可以了，(喜悦的忘乎故此，了)

乌龟：我在月亮里品尝出了你们说的各自不同的好味道，真是太棒了，真是个开心的 晚上。 从动物：我们一起努力，愿望就可以达到 众花草：我们一起努力，愿望就可以达到（音乐：团结就是力量）

旁白：经过各位考生的努力，终于尝到了月亮，森林里一片沸腾，动物们手拉手跳 起了快乐的舞蹈 （音乐响：集体狂欢舞《喜唰唰》） 剧终

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