中班语言故事《为什么不能》教案，爱惜衣服语言故事的中班教案及反思

中班语言故事《何不能》教案？

活动设计背景

本班对各自不同的小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入:教师在课前先将各自不同的动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,找寻小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都拥有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是咋样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

此次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参加模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

为什么我不可以？

一、设计思路 我班的幼儿经过60天的学习，对早期阅...活动设计背景

本班对各自不同的小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入:教师在课前先将各自不同的动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,找寻小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都拥有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是咋样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

此次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参加模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

为什么我不可以？

一、设计思路 我班的幼儿经过60天的学习，对早期阅读方面的常见已有一定了解，此次活动所选的故事“为什么我不可以”文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画纯粹可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。故此，我将采取先引导后放手的方式，碰见结构一样的句型时，让幼儿自己观察讲述。

二、活动设计

(一)活动目标：

1、把控掌握各自不同的动物的主要特点及其动作。

2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。

3、理解每个人都拥有与众不一样的优点。

(二)活动准备：

大图书一本，小图书人手一本。

(三)活动过程：

1、引疑激趣。

（出示大图书封面）

师：小朋友，这是书的哪里？

幼：这是书的封面。

师：哪个小朋友可以告诉我，你看到谁了？

幼：我看到小鱼。

师：有几条？

幼：有两条。

师：这两条鱼一样大吗？

幼：明显不同，一条大一条小。

师：这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看，小鱼和鱼妈妈在干什么？

幼：它们在吹泡泡。

师：小朋友看看，小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡一样吗？哪里明显不同？

幼：鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。

幼：小鱼的泡泡里有一个问号。

幼：小鱼的泡泡有一个尖尖。

师：还记得问号是什么意思吗？

幼：表示有问题。

师：谁有问题？

幼：是小鱼有问题。

师：尖尖正好对着小鱼，其实就是常说的说尖尖对着谁就是谁有问题，对吗？

幼：对。

师：那么小鱼究竟要问妈妈什么问题呢？请小朋友们先把大图书《为什么我不可以》认真地看一遍。

2、幼儿阅读大图书一遍。

3、师生共同阅读，分析理解大图书。

爱惜衣服语言故事的中班教案

故事名称：《爱惜衣服的小猫咪》

教学目标：

培养幼儿对爱护衣物的意识和行为。

培养幼儿的绘本阅读和听说能力。

培养幼儿的创造性思维和合作精神。

教学准备：

绘本《爱惜衣服的小猫咪》（或类似主题的绘本）

图片或实物服装样品

绘画及颜料

扮演小猫咪的儿歌或音乐

教学过程：

导入活动：

向幼儿展示一部分图片或实物样品，让他们观察并描述不一样类型的衣物。引发他们对衣物的爱护和珍惜的思考。

故事时间：

读绘本《爱惜衣服的小猫咪》，引导幼儿注意故事中小猫咪如何细心爱护自己的衣服，并与小朋友分享这个故事。

讨论与分享：

让幼儿回顾和讨论故事中小猫咪是如何爱惜衣服的，引导他们分享自己爱惜衣物的经验和观点。

创意绘画：

提供纸张、颜料和画笔，让幼儿自由绘制一幅与爱护衣物相关的画，鼓励他们表达对衣物的珍视之情。

儿歌或音乐活动：

播放或唱一首相关小猫咪或衣物的儿歌，让幼儿跟随节奏摆动身体，体验与小猫咪一起爱护和珍惜衣物的快乐氛围。

教学总结：

回顾今天的活动，强调爱护衣物的重要性，并邀请幼儿汇报他们的绘画作品和体验分享。

扩展活动：

角色扮演：具体安排幼儿扮演小猫咪和衣服的角色，通过角色扮演进一步强化爱护衣物的概念。

DIY衣物修补：与家长的合作下，让幼儿参加简单的衣物修补活动，培养他们对衣物的维护意识。

通过这个教案，幼儿可以在故事中感受到爱护衣物的重要性，并通过亲身参加活动，进一步理解并实践爱护衣物的行为。

我们要爱惜自己的衣服，不要乱弄脏衣服，会超级难洗的。

中班语言老狼和小羊故事的教案？

中班语言老郎和小羊故事的教案，在中班语言课上，老师给小妹朋友们讲了老郎和小羊的故事，一只小羊口渴了来到小溪边喝水，一只老郎看见小羊，说这都是我们的你不要喝，小杨说，这水是各位考生的，我们各位考生要相互关心，相互爱护，老狼听着点了点头是的，动物当中也要相互帮

中班语言活动”小树林的故事”教案？

　目标： 　　1、感受明暗色给人的不一样感觉，并能用合适的色彩表现白天和夜晚树林的不一样景色。

　　2、尝试运用各种材料进行创作，大胆表现，体验绘画的快乐。　　准备：长卷树林背景图，小树、颜料、排笔、油画棒，胶水、树叶等。　　过程： 　　一、引题 　　“你们见过小树林吗？老师这里有一部分小树林的图片，请小朋友们欣赏一下。” 　　二、课件欣赏 　　1、完整欣赏白天和夜晚的树林课件 　　（画面定格在黑夜白昼并列的图上） 　　“小树林美不美呀？” 　　“你看到的是具体是什么时候的树林呀？” 　　“为什么一下子就看出来了？” 　　“你喜欢哪一张？” 　　2、说说白天的树林 　　“白天的树林什么样子？你看到树林里什么颜色？” 　　“给你什么感觉？” 　　3、说说夜晚的树林 　　“夜晚的树林什么样子？你看到什么色彩？” 　　“给你什么感觉？” 　　4、小结

中班语言将军柏的故事教案？

通过讲述将军柏的故事让幼儿领悟故事内容，引导幼儿自己把故事讲述出来，发展幼儿的语言表达能力

小猴和大象中班语言教案？

《小猴和大象》中班语言教案

活动目标：1、尝试用捏塑法塑造大象。2、学会观察，大胆创作，体验亲子陶艺活动的乐趣。准备：1、通过各种途径认识、了解大象。2、大象图片，陶泥、工具等。过程：一、以谜语导入，激趣引题“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”二、看图说说大象的特点小结：大象是陆地上大的动物，它的身体像堵墙，四条腿像柱子，耳朵像蒲扇，尾巴像辫子，还有能干的长鼻子，有的大象还有两根长而尖的象牙。三、亲子讨论“如何做大象”1、集体交流2、教师示范捏大象（1）身体要壮-用大块的椭圆形泥团做身体，并在泥团一端捏出大象头。（2）四腿要粗-直接在身体下面拉出四条象腿或搓四个较粗的泥柱粘接。（3）耳朵要肥-用泥片做成扇形粘接在头部的两侧。（4）长鼻子、尖象牙、细尾巴可以用粗细不一样的泥条制作。（5）用刻刀挖出大象的嘴。3、讨论“如何做出与众不一样的大象？”（提供姿态各异的大象图片给幼儿启示）。（1）让身体动起来-鼻子的变化、腿的变化、头的变化、尾巴的变化等。（2）有关事物添加-大象吃香蕉，人骑在大象上，在大象身上装饰好看的花纹，如：印度大象身上的盖毯，大象驮东西，大象在洗澡等。（3）象组合-象妈妈和小象、象的一家、象群等。四、亲子制作“小猴和小象”五、展示、欣赏。

教学准备

1、幼儿用书、教学CD、猴子、大象图片、儿歌大例子

2、自制字卡：猴、、甩、卷、

教学过程

1、交流与导入。

（1）教师：“今天有两个小动物要来我们班做客啦，小朋友们想跟它们做朋友吗？”引出主题《小猴和大象》，鼓励幼儿积极参加讨论。

（2）展示图片，利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特点。教师提问：“小朋友，你们见过大象吗？见过猴子吗？大象的身体大大的像什么呀？它的腿又高又圆像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么？小猴子跳上跳下真调皮它又像什么？”鼓励幼儿积极参加讨论，大胆想象并用语言表达出来。

2、欣赏儿歌

（1）教师有感情朗读儿歌一遍，引导幼儿回答问题：“儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？它们是什么样子的？”

（2）让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事？，再次欣赏儿歌。（3）教师提问：“猴子把大象的背当做了什么？小猴又把大象的鼻子当做了什么？向幼儿讲解儿歌中的比喻手法，帮幼儿理解记忆儿歌内容。

3、学念儿歌，引出生字

（1）教师出示儿歌大例子，让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌，认识并理解新字词：猴、象、甩、卷、滑，教幼儿读两遍。

（2）鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情，教师发放幼儿用书，播放教学CD，让幼儿有感情的跟读儿歌。

（3）鼓励幼儿按照儿歌创编动作，边模仿边念儿歌。

4、识字游戏

游戏一、看谁答得快。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后，放动感音乐，迅速出示字卡，情幼儿抢答字卡上的字，抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴从而鼓励幼儿大胆举手抢答。

游戏二、袋内字卡。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说：“点豆豆，点点点！”当说到后一个字时，手停在什么地方个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。

小学四年级语文备考资料及辅导课程