孩子在幼儿园分享故事后应怎样回复，幼儿园故事评价的标准

孩子在幼儿园分享故事后应怎样回复？

表扬今天分享故事的晶晶小朋友，她的故事内容说的很精彩，而且，在讲故事时，站姿站的很漂亮，一边说故事一边用动作在表演，说明了她准备故事时准备的很充分，请班上的其他小朋友都要向他学习，以他作为榜样，争取每一个上台讲故事的小朋友都可以够说的很棒。

幼儿园故事分析评价和支持策略？

您好，幼儿园故事是幼儿园教育中的重要组成部分，通过故事的形式，帮幼儿认识生活、了解世界、培养情感与品德。下面从故事的分析评价和支持策略两个方面进行探讨。

一、故事的分析评价

1.故事情节：幼儿园故事情节要简单明了，让幼儿易于理解，不要过于复杂的情节，不然会让幼儿感到疑惑。

2.故事主题：幼儿园故事主题要满足幼儿的认识和了解水平，可以引导幼儿认识生活、了解世界、培养情感与品德。

3.故事语言：幼儿园故事语言要简单易懂，满足幼儿的理解能力，同时要注意使用正确的语言表达方法，让幼儿学会正确的语言表达方法。

4.故事形式：幼儿园故事的形式要生动有趣，可以吸引幼儿的注意力，同时要注意故事形式的多样性，让幼儿有更多的选择。

二、支持策略

1.选择合适幼儿的故事：要选择合适幼儿认识和了解水平的故事，让幼儿可以理解和接受。

2.创设情境：在讲故事时，可以通过创设情境，让幼儿更容易理解故事的情节和主题。

3.使用生动形象的语言：在讲故事时，要使用生动形象的语言，让幼儿更容易理解和记忆故事内容。

4.互动式讲故事：可以采取互动式讲故事的方法，让幼儿更参加，提升幼儿的兴趣和积极性。

5.引导幼儿思考：在讲故事后，可以引导幼儿思考故事的含义和教育意义，让幼儿更深入透彻的理解和接受故事。

一、引导幼儿学会观察

看懂书是阅读学习的重要内容，也是提升夯实阅读兴趣的重要方法，这当中最最重要，要优先集中精力的是读图能力，涵盖辨别角色、分析图意、前后联系。这当中绘本的人物形象是最主要的观察对象，引导幼儿先去观察主要的形象，这促进幼儿针对绘本故事情节和主题的理解，而不至于偏离故事的主题。另外要引导幼儿对绘本连贯的观察，其实就是常说的引导幼儿从头到尾阅读一本图画书，这当中涵盖封面、环衬、扉页、文章主体、封底。一本图画书一般有几十页画面，这些画面一幅幅连贯起来，一个故事就被叙述出来了。连贯的观察可以让幼儿了解故事的主要内容，而不至于小看故事情节。

二、引导幼儿发挥想象

能从一本书中发掘丰富绚烂的世界，或是只可以掏出有限的知识，完全有赖于读者的想象力。幼儿阅读绘本的过程就是一个持续性提升其有意想象的过程，就是在头脑中循看文本和图画所提供的信息，有意识地再现故事情境的过程。当幼儿园老师讲故事给孩子们听时，会发现有的孩子很专心地听故事；有的孩子却一会看窗外，一会儿和邻座的小朋友打闹，根本没在听；也有的孩子一开头很专心，但听到一半就不了解不觉被其他东西吸引了。同样的故事内容，为什么孩子会出现不一样的反应？那是因为有的孩子具有丰富的想象力，能在脑海中将整个故事变成一幅幅清晰的画面，在他们的脑海中上演。丰富的想象力并不是天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。当孩子的想象力不够发达时，图画书可以补上来其不够，教师可以引导幼儿对图画内容发挥想象，针对画面中的一个情节或一个片段，引导幼儿联系生活中的事物，扩展幼儿的生活经验。

三、引导幼儿表达、交流

教师可选择一部分人物少，情节简单有趣，句子结构简洁短小，同一个句子或者同一种语法结构的句子持续性重复产生的绘本，让幼儿进行复述。当然在这途中教师的鼓励是至关重要的，千万不要对孩子学习语言时的吃力表现出不满，这会影响幼儿说话的意愿，以此中断交流。我们应按照不一样的绘本创设合适的情境引导幼儿与教师及其他幼儿进行语言的表达与交流。

评价幼儿故事的标准，我认为没有固定和唯一的标准。只要故事生动形象活泼，而且，富有想象力，有积极向上的心态，简单易懂，基本完全就能够了

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