三年级下册混合应用题含答案，三年级下册连除应用题200道

三年级下册混合应用题含答案？

下面这些内容就是一部分三年级下册的混合应用题，每题都附有答案。1. 有一个篮子里有12个苹果，小明想把这些苹果平分给他的两个朋友。每个朋友能得到哪些苹果？答案：每个朋友能得到6个苹果。2. 一场足球比赛还未开始之前，有48名球迷到场看。下半场启动时，有3名球迷离开了。比赛结束时，剩下的球迷还有哪些？答案：剩下的球迷还有45个。3. 小明有25只糖果，他要把这些糖果平均分给他的5个朋友。每个朋友能得到几只糖果？答案：每个朋友能得到5只糖果。4. 小亮家里有6个橘子和4个苹果。他爸爸去市场买了10个苹果和8个橘子。目前小亮家里一共有哪些水果？答案：小亮家里一共有28个水果。5. 一辆公交车上有32个座位，现在已经有25个人坐下了。还有哪些座位是空着的？答案：还有7个座位是空着的。这些试题能有效的帮三年级的学生在实质上问题中运用加减法进行计算。

1、工人叔叔把机器装在载重4吨的卡车上，每行放4台，放了3行。每台机器重300千克。这些机器的重量超越这辆卡车的载重量吗？

4×3×300=3600（千克）3600千克4吨

2、一辆车上午8时从上海开出，每上时行55千米，晚上6时到达南京。你清楚上海到南京有多远吗？

55×（18-8）=550（千米）

3、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？

810-168-165=477（本）

4、一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买7件这样的大衣需多少元钱？

120×4×7=3360（元）

5、一个修路队要修路726米，已经修了285米。剩下的假设一周修完，每天多少米？

（726-285）÷7=63（米）

6、一个小组有9个工人，同时加工塑料封面，平均每人加工105个。把这当中的850个装在箱子里，还剩下多少个？

9×105-850=95（个）

7、电视机厂第一天上午生产电视机274台，下午生产196台，假设第三天生产510台，第一天比次日少生产多少台？

510-（274+196）=40（台）

8、石河农场先派8台收割机参与收割晚稻，前2天收割12公顷，后来增多到13台收割机，用同样的速度又割4天，他们一共割多少公顷？

13×（12÷2）×4+12=324（公顷）

9、家禽养殖场饲养了257只鸭，还饲养了158笼鸡，每笼有5只。这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只？

257+158×5=1047（只）

10、河里有鹅鸭若干只，这当中鸭的只数是鹅的只数的4倍．又知鸭比鹅多27只，鹅和鸭各多少只？

鹅：27÷（4-1）=9（只）鸭：9×4=36（只）

11、京广中心大厦高209米，它比中央电视塔约矮196米，你清楚中央电视塔有多高吗？

209+196=405（米）

12、养一张蚕需600千克桑叶，可以产茧50千克，茵苗家养了4张蚕需多少千克桑叶？可以产茧多少千克?

600×4=2400（千克）

50×4=200（千克）

13、考生们做广播操，每行站15人，正好站8行．假设每行站10人，能站几行？

15×8÷10=12（行）

14、去天文台参观的女生有9人，男生去的人员数量比女生的3倍还多1人。40座的汽车够坐吗？

9×3+1+9=37（人）

15、东方红小学的学生为期望工程共捐赠900本书，这当中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？

900-326-475=99（本）

16、学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？

12×5-20=40（只）

17、李大伯家养了200只鸡，第一天先卖128只，平均每只鸡可卖9元，李大伯这天能卖多少元？

128×9=1152（元）

18、校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？

24×（3+1）=96（棵） 24×（3-1）=48（棵）

19、学校美术小组一共有36个考生，这当中有女考生27人。女考生人员数量是男考生的几倍？

27÷（36-27）=3

三年级下册连除应用题及答案？

一共有三百六十个苹果，十个装一盘，六盘装一箱，一共可以装几箱？可以用连除处理。三百六十除以十，再除以六等于六箱。

答，可以装六箱！

两个小朋友3小时做了24朵小红花。平均每人每小时做多少朵小红花？

24/3/2=4（朵）

答：平均每人每小时做4朵小红花。

三年级下册自编应用题？

1.考生们去采集标本。捉到蝴蝶6只，捉到的蚂蚱是蝴蝶的3倍，捉到的甲虫比蚂蚱少7只。捉到甲虫多少只？

2.商店卖一种花布。星期六上午卖出237米，下午卖出248米。星期日卖出754米。星期日比星期六多卖出多少米？

3.饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔？

4.学校里有12盆月季，9盆米兰。月季和米兰一共有多少盆？

5.学校里有12盆月季，米兰比月季少3盆。月季和米兰一共有多少盆？

6.公园里有6只小猴，大猴的只数是小猴的4倍。一共有多少只猴？

7.学校买彩色笔45盒，买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。一共买多少盒粉笔？

8.二年级一班有8本连环画，故事书是连环画的3倍。故事书比连环画多几本？

9.小梅和小芳踢毽子。小梅踢42下。小芳比小梅少踢8下。小芳踢多少下？两人一共踢多少下？

10.今年小青9岁，爸爸的年龄是他的4倍。爸爸多少岁？爸爸比小青大多少岁？

三年级下学期十道应用题？

1、学校新建的“培园”教学楼有4层,每层楼有9间教室。假设每间教室能容纳50位考生，这座教学楼共可容纳多少位考生？

2、少先队员割草。第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？

3、苹果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店运来苹果和桔子各25筐，运来的苹果比桔子少多少千克

4、四、五年级要栽220棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？

5、、甲乙两种面包车，甲车可乘12人，每辆租金120元。乙车18人，每辆租金160元。旅行团58人，怎样租最省钱？

6、一段铁丝长90厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？

7、两个年级的考生去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？

8、、一个长方形的周长与边长是9厘米的正方形周长相等，长方形的长比宽多14厘米，这个长方形的长和宽各是多少？

9、小明家离学校共有425千米的路程，已经走了173千米，剩下的路程小明用了360分钟走完，请问他每小时走多少千米？

10、一个长方形广告牌，长是13米，周长是36米，假设每平方米要5元广告费，那这个广告牌一共需多少钱？

在三年级下学期中，学生们学习了不少应用题，这当中涵盖了各自不同的不一样类型的问题，如加减乘除、比例、面积、周长等。这些问题都需学生们结合自己对数学基本概念的理解，运用数学知识和思维能力进行解答。

通过这些应用题的学习，学生们不仅掌握并熟悉了数学知识，还培养了自己的逻辑思考问题的能力和处理问题的能力。

这些技能和才可以针对学生们未来的学习和生活都是很重要的，因为这个原因在学习途中，学生们应该仔细思考和处理这些应用题，以此提升数学素养和发展自己的智力水平。

1. 看详细情况而定。 2. 假设这十道应用题难度相对来说比较高或者需借助其他重要内容及核心考点才可以完成，既然如此那，时间可能相对慌张，需花费有点多时间来学习和掌握并熟悉考点归纳点。 3. 同时，假设可以仔细听课，积极向老师请教并自觉学习，一步一步提升自己的能力和水平，既然如此那，完成这十道应用题时间也会渐渐减少，时间上会更充足。此外在答题的途中也要注重提升自己的处理问题的能力和方式，这样也可以进一步提升完成试题的效率，让时间更好地得到利用。

三年级下册的试题大约都是加减乘除或者还有英语语文体育这些科目，假设你要算，加减乘除或者是两位数的加减小数点。

1、京广中心大厦高209米，它比中央电视塔约矮196米，你清楚中央电视塔有多高吗？

209+196=405（米）

2、养一张蚕需600千克桑叶，可以产茧50千克，茵苗家养了4张蚕需多少千克桑叶？可以产茧多少千克?

600×4=2400（千克）

50×4=200（千克）

3、考生们做广播操，每行站15人，正好站8行．假设每行站10人，能站几行？

15×8÷10=12（行）

4、去天文台参观的女生有9人，男生去的人员数量比女生的3倍还多1人。40座的汽车够坐吗？

9×3+1+9=37（人）

5、东方红小学的学生为期望工程共捐赠900本书，这当中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？

900-326-475=99（本）

6、学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？

12×5-20=40（只）

7、李大伯家养了200只鸡，第一天先卖128只，平均每只鸡可卖9元，李大伯这天能卖多少元？

128×9=1152（元）

8、校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？

24×（3+1）=96（棵） 24×（3-1）=48（棵）

9、学校美术小组一共有36个考生，这当中有女考生27人。女考生人员数量是男考生的几倍？

27÷（36-27）=3

10、河里有鹅鸭若干只，这当中鸭的只数是鹅的只数的4倍．又知鸭比鹅多27只，鹅和鸭各多少只？

鹅：27÷（4-1）=9（只）

鸭：9×4=36（只）

三年级下册换算单位的应用题带答案？

0.15千克=克.001吨=吨千克 .7平方分米=平方毫米 5.80元=元角分米=1.5米吨千克=4.08吨 510米=千米 米16厘米=米 千克700克=千克

0.95米=厘米

700米=千 米650克=千克

0.06吨=千克

4平方米=分米0平方米=公顷.05米,米厘米5(45千克,千克克 千米50米,千米时,30分千克500克,千克 时,2时45分 (78吨,吨千克 0(25时,分 04厘米,米4(2米,米厘米10米7分米,米 0(06平方千米,公顷千克750克,千克 8(04吨,吨千克6(24平方米,平方分米 60毫米,厘米2吨,千克米,分米000克,千克千米,米400厘米,米000千克,吨吨500千克,千克00千米,千米米0毫米,520毫米,毫米,米 7008千克,吨千克 米7厘米,厘米 1米,54厘米,厘米

一条绳子长300厘米，用去1米，还剩多少米？

300厘米=3米

3－1=2（米）

答:还剩2米。

三年级孩子应用题怎样提高理解力？

下面这些内容就是一部分提高三年级孩子应用题理解力的建议：

鼓励孩子多读读应用题，帮他们掌握并熟悉问题的语言和表达方法。这有助于提升孩子对问题的理解。

着重训练孩子的阅读能力，让孩子学会审题，理解题干中的信息和问题的要求，以就已经有效地处理问题。

通过生活实例，让孩子感受到应用题的实质上应用，培养他们从实质上问题出发的思维方法。

引导孩子建立正确的数学模型，让他们理解问题的实质，以此更轻松地处理问题。

帮孩子掌握并熟悉基本的计算技能，涵盖加、减、乘、除等，以此更好地应对应用题中的计算问题。

总而言之，提高三年级孩子应用题理解力需孩子在实践中平时日常多累积经验，在教育者的引导下一步一步建立正确的学习方式和思维方法。

为了提升孩子的理解应用题的能力，第一一定要让孩理解应用题的意思。让孩子多读几遍题，通过一部分重要性的字、词或者句子，找出题中的已知条件和所求问题，更进一步分析已知条和所求问题当中的关系，找准数量当中的关系，完全就能够列出对应的算式，然后进行解答就可以。

三年级的孩子是孩子们在小学学习的最重要的过的期，目前这个时候的孩子已经在学校学习了两年多，已经比较习惯了学校和课堂教学形式，正是培养孩子思考方法和能力的最好时间，特别是数学应用题是培养孩子思维能力的一种很好的形式。

如何有效提高孩子的应用题能力了呢？第一要培养孩子学会读题，读题时要边读边在纸上画图，用线条和符号来表达出读题后提炼出来的信息，启动时也许读一次没法把全部的信息都提炼出来，可以让孩子再读，直到信息都被提取出来，然后引导孩子分析信息当中的关系，一边分析关系一边特别要注意关注问题，看问题和什么信息相关联是怎样的关联，这样假设孩子能建立起关联，就很快找到了处理问题的办法，这样训练慢慢孩子就可以越来越熟练了。

应该多看和记，还有背上课听老师仔细听讲，一定要深入了解和理解，彻底的搞了解应用题，增多你的领悟能力，你才可以慢慢的提高你的理解能力，家长应该多些耐心和时间，可以有效的正确引导和一对一辅导的

三年级孩子数学应用题理解能力差，就需要在做应用题时多特别要注意关注试题，有的时候，题中的干扰信息及题中隐含信息等之类的陷阱非常多，家长需引导小孩在题中进行标记，或者利用数型结合思路，将应用题转化为图形，使其更直观的进行处理。

请让我来回答一下你的这个问题吧，为了三年级孩子应用题怎样提高理解力，第一课堂上要仔细听老师讲课。其次自己要反复研究书上的例题。最后要做到课前预习课后学习。

1、一定程度上的做题

没有一定量的训练，头脑中超级难形成反射。三年级数学的类型题并非不少，不少试题都是有一定的解题之规的，掌握并熟悉了常见的解题方法和技巧，这个类型的题目中的大部分是可以迅速做出来的。

而且不一样类型题当中也是有相互关系的，不少家长期望自己的孩子不仅会答题目，还可以具备举一反三的能力，其实，多答题目慢慢的就可以够举一反三了。

2、提升孩子对应用题理解能力的兴趣

可以充分利用生活实质上与创设实物场景的方式进行应用题的学习，重视了数学在平日生活中的实质上应用，使自己可以“学以致用”，取得了科学的思想方式和经验。促进改变孩子学习应用题的兴趣。

3、多看相关生活常识的课外书

每天看几件陌生的生活常识，时间长了，应用题里所产生的名词，在孩子脑海里都会留下深入透彻的印象，当三年级孩子可以读懂题意时，既然如此那，应用题也会变成计算题了。

此外家长教育孩子不要一门心思的把大人的思想强加给他，要学会一步一步引导，要有耐心，渐渐将学生对数学学习的兴趣激发出来。

4、培养数学运算能力

要清楚数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，假设在解题途中小看了某一步，既然如此那，就可以出现这一步的法则没有正确地运用，进一步出现错解。

因为这个原因，运算能力的提升从根源处上说是要弄懂“算理”，不仅清楚怎样算，而且，清楚为什么这样算，那就是我们常说的既要知其然又要知其故此，然，以此把控掌握运算的方向、途径和程序，一步一步认真完成，让运算能力一步一步地得到提升。

5、在题上做重点标记能力

三年级孩子数学应用题理解能力差，就需要在做应用题时多特别要注意关注试题，有的时候，题中的干扰信息及题中隐含信息等之类的陷阱非常多，家长需引导小孩在题中进行标记，或者利用数型结合思路，将应用题转化为图形，使其更直观的进行处理。

小学二年级英语备考资料及辅导课程

小学二年级英语培训班-名师辅导课程