宝宝从哪里来故事小班教案，围棋征子教案故事大全

宝宝从哪里来故事小班教案？

一、活动目标

1、通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，以此激发幼儿爱妈妈的情感。

二、活动准备

课件，电脑，磁带，录音机。

三、活动过程：

（一）、看看讲讲：我从哪里来

1、“你清楚你是从哪里来的吗？”

2、教师讲述故事《我从哪里来》。

（1）告诉幼儿自己出生的那一天就是自己过生日的一天。

（2）让幼儿摸摸肚子上的肚脐眼，引导幼儿了解肚脐眼的作用。

3．引导幼儿观察在妈妈肚子里生长过程的教学软件。

（二）、看录像

爸爸妈妈先怎样、（先结婚）

后来又怎样？

3、请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

（三）、妈妈既然如此那，辛苦，我们平日间应该怎样关心妈妈呢？

围棋征子教案故事

是一个寓言故事，通过一个有关围棋的比喻来教育大家如何正确处理问题。这个故事讲述了一位教师为了教授围棋的规则，用征子的方式教授学生。而后来学生们却用这样的方式来欺骗其他考生，致使纷争持续性。最后教师明白了自己应该用正确的方式给学生传道授业，而不是只特别要注意关注短时间教学成果。这个故事启示我们，不仅仅要特别注意短时间目标，还需要注重培养长远规划和正确的道德观念。除开这点也要注意不要滥用自己的技能，应该用正确的方法来运用它。唯有这样我们才可以创造出更和谐、美好的社会。

1，通过故事，清楚一边有引征时，会改变征子方向

2，能安静下棋，乐于参加围棋活动

故事演示要写教案吗？

需写教案。

因为教资面试是一个高度竞争的过程，考官会按照你的表现来评判你是不是有足够的教学能力和经验。

写教案不单单是教学前的一次准备，更是展示自己教学观念和能力的机会。

在写教案的途中，你需考虑如何引发学生的学习兴趣，如何达到教学目标，如何设计适合的评价手段等等。

三只小鹿故事幼儿教案？

故事名称：三只小鹿

故事简介：

《三只小鹿》是一条寓言故事，讲述了三只小鹿在森林中迷路具体经历，通过相互帮和团结合作，最后找到回家的路的故事。这个故事能有效的帮幼儿理解友谊、团队Team合作和互助精神的重要性。

教学目标：

培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

培养幼儿的团队Team合作意识和互助精神。

培养幼儿的观察力和处理问题的能力。

教学准备：

故事书《三只小鹿》。

图片或手偶等教具，用于角色扮演。

教学过程：

引入活动：

与幼儿一起观察故事书封面，询问他们对封面上的小鹿有哪些了解和想法。

引导幼儿讨论有关迷路和帮他人，题，激发他们的思考和想象。

阅读故事：

以一定程度上的语调和表情，生动地讲述《三只小鹿》故事。

在讲述途中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事情节和角色的理解。

角色扮演：

将故事中的角色分配给幼儿，可以使用图片或手偶等教具。

引导幼儿按照故事情节，扮演对应的角色，模拟小鹿们在森林中迷路和相互帮的情景。

讨论与分享：

引导幼儿回顾故事中小鹿们的团队Team合作和互助精神，询问他们对这些行为有什么不一样的看法和感受。

鼓励幼儿分享自己在生活中帮他人或被他人帮具体经历，并引导他们思考如何在平日生活中展现团队Team合作和互助精神。

延伸活动：

绘画活动：要求幼儿绘制自己理解的故事情节或这当中的重点场景。

小组游戏：将幼儿分成小组，进行团队Team合作的游戏，如传球游戏、搭积木等。

总结活动：

与幼儿一起回顾故事中的重要情节和教育意义。

引导幼儿总结团队Team合作和互助精神的重要性，并鼓励他们在平日生活中实践这些价值观。

教学评估：

观察幼儿在角色扮演、讨论和分享等活动中的参加程度和表现，评估他们对故事内容和教育目标的理解程度。

须知：

教师应按照幼儿的年龄和发展水平，一定程度上调整故事的语言和表达方法。

在角色扮演和讨论活动中，鼓励每个幼儿积极参加，尊重他们的意见和想法。

教师应早一点备好教具和活动材料，保证教学流程的顺利进行。

以上是《三只小鹿》幼儿教案的一个示例，您可以按照目前的实际情况进行调整和更改。期望对您有一定的帮助！

小班语言：孤独的小熊 目标：

1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪，清楚微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，按照内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。 活动过程：

一、导致幼儿兴趣 今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。各位考生跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们认为是为什么呀？ 二、孤零零的小熊 1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，出现了什么事情？（小猪跑掉了）

3.小熊去找小猴子，出现了什么事情？（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了 1.小熊既然如此那，漂亮为什么没有伙伴呢？

（接下去我们看看出现了什么事情？）

2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是咋回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样各位考生才会愿意和你交朋友）

4.小熊最后是否有笑呀？

小熊一笑，动物们出现了什么事情？

5.各位考生喜欢的是什么样的小熊？

（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）

四、笑一个 1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。 五、课后延伸 小熊微笑着找到了自己的朋友，你是否有自己的好朋友，既然如此那，等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友） 自己更改过的，期望对你有用。 附：故事 故事：《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上压根没有一点笑。

妈妈问他：“小熊，你何不笑呀？”

小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”

“唉-”

熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。

一看到压根不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”

大河马说：“你得对别人笑，因为各位考生都喜欢和开心的朋友在一起。“ 小熊说：“我压根没笑过，不清楚怎样笑。”

大河马说：“你心里想着笑，就可以笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

小熊心里想：“只要笑一笑，就可以有朋友和我玩了。”

小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！

小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！

小熊没想到自己笑起来会很好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

大河马看到压根不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。

大河马笑得既然如此那，响，把动物们都吸引到了。

动物们看到小熊不可以再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”

各位考生笑得好开心。

这一回，小熊再也不感到孤独了。

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