幼儿园小班快乐家园家长的话，分析小班幼儿情绪发展特点的教案

幼儿园小班快乐家园家长，？

在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，老师会真诚地帮你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。

在你们成长的道路上，会出现许不少多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们可以快快长大。

分析小班幼儿情绪发展特点

情绪是儿童认识和了解和行为的唤起者与组织者，其实就是常说的说情绪对婴幼儿心理活动和行为具有很明显的动机和激发作用，婴幼儿的心理活动和行为的情绪色彩很浓厚，情绪直接详细指导调控儿童的行为驱动。

促使着儿童去做出这样过那样的行为，过不去，做某种行为。

一开头都哭闹，不去幼儿园，想妈妈，慢慢的哭闹情况减少直到独立

小班幼儿情绪发展特点有以下哪些方面:

一.情绪不稳定性 小班幼儿的情绪很不稳定，比较容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一部分玩具哄一哄，马上又高兴起来。 小班幼儿的行动也经常受情绪支配，他的特点表目前不少方面。如:高兴时很听话，不高兴时你说什么也不听。喜欢哪位老师，就特别听那位老师，。年龄越小越突出。故此在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，使他们不了解不觉地加入伙伴的行列。

二.小班幼儿爱模仿 小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么;看见别人有哪些，自己就想要什么，故此小班玩具的种类没有必要不少，但同样的要多准备几套。在教育引导工作中，大多是儿童培养模仿的样板。例如，需集中儿童的注意力时，基本上“看××小朋友学习多仔细，小眼睛一个劲地看着老师呢!”大多数情况下不要批评没有注意的孩子。假设老师说“×××，把你的小垫子收起来!”可能会导致更多孩子摆弄小垫子。 教师经常是儿童模仿的榜样，因为这个原因，应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们培养好榜样。

三.小班幼儿的思维仍依靠着动作 因为小班儿童的思维还需要依靠动作进行，因为这个原因他们不会计划自己的行动，只可以是先做后想，或者边做边想。例如，让他们数出一小堆豆子有哪些，他们就用手一个一个地数才可以弄清，他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 在画画途中时常说不出自己要画个什么，而经常是在画好后面才突然带来一定发现像个什么。小班幼儿的思维很详细，很直接。他们不会做复杂的分析综合，只可以从表面去理解事物。因为这个原因，对小班幼儿更要注意正面教育。讲反话经常导致违反本意的不良效果。比如，上课时，有的孩子要上厕所，其他哪些孩子一个跟着一个学，也要去。老师不高兴了，说:“都去都去!”孩子们一下就全跑光了。对儿童提要求也要注意详细，最好说“小眼睛看着老师!”而不要说“小手背后注意听讲!

幼儿中班梦里笑教案笔记教案？

活动目标：

　　1．理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

　　2．能按照诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

　　3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

　　活动准备： 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：

　　一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。

　　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

　　师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们是否有做过梦？都梦到了什么？

　　师：你们的梦真有趣呀！那肯定想清楚这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！

　　二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

　　1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？

　　三、分段学习诗歌。

　　我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？

　　1.师：在梦里，我变成小花以后，碰见了谁？太阳为我披上了什么？

　　变成白云以后，我碰见了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我碰见了谁？（雨）雨做了什么？

　　2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么清楚的？

　　四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。

　　1.完整播放录音。

　　2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有哪些样的感觉？

　　3.师：看着这些美丽的画面，你们认为什么地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）4.幼儿跟读。

　　延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。

　　师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？目前请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。

　　附诗歌：

　　梦在梦里，我是多么甜蜜。

　　我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。

　　我梦见自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。

　　我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。

　　在梦里，我咯咯地笑，笑个不停。

　　不，这不是梦，这是真的！

　　我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……

小班安全教育宝宝爱吃饭一课的教案怎么写？

活动目标：

　　1.通过看情景表演表演还有图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

　　2.了解进餐途中的安全须知。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验处理问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特点。

活动准备：

　　1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。

　　2.人手一份早餐。

　　3.图片。

活动过程：

　　1.谈话导入活动。

　　教师：(1)目前是早晨，故此，我们目前是要吃早餐、午餐还是午点?

　　幼儿：吃早餐。

　　教师：(2)小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有哪些明显不同呢?

　　幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友不少，也很开心。

　　教师：(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己清楚的须知)

　　幼儿：吃饭要慢慢吃，不可以说话，一说话就可以噎着了。

　　幼儿：假设饭菜很烫就吹一次再吃。

　　幼儿：吃自己碗里的，不可以吃别人碗里的。

　　幼儿：端饭走路要慢慢走，不然会摔倒。

　　(4)师小结。

　　2.幼儿看情景表演，了解进餐途中的安全须知。(.来源屈.老师教案网)(教师设置情景，进行示范表演)

　　(1)教育引导幼儿观察、理解情境1-洗干净的手不可以再去摸别的东西。

　　(2)教师引导幼儿观察、理解情境2-远离热的汤锅。

　　(3)教师引导幼儿观察、理解情境3-吃饭时不可以去碰旁边的小朋友。

　　3. 看教学图片，对图片中的行为进行判断，进一步夯实进餐的安全知识。

　　教师：(1)这里有一部分小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(师幼互动)

　　(2)你清楚吃饭时还需要注意些什么吗?什么事会出现危险是不可以做的?(师幼互动)

　　4.组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所取得的安全知识。

　　教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。

幼儿园小班社会我进步了的教案怎么写？

活动目标： 　　感受自己的进步，体验成长的快乐。

1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都拥有什么奖品或获奖作品。　　（1）教师：今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了什么了不起的事。　　（2）幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。　　提问：成长袋中都拥有什么呢？区小朋友们来说说。　　

2、请幼儿说说自己在什么地方些方面进步了。

活动目标： 　　感受自己的进步，体验成长的快乐。

1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都拥有什么奖品或获奖作品。　　（1）教师：今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了什么了不起的事。　　（2）幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。　　提问：成长袋中都拥有什么呢？区小朋友们来说说。　　

2、请幼儿说说自己在什么地方些方面进步了。

活动目标： 　　感受自己的进步，体验成长的快乐。

1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都拥有什么奖品或获奖作品。　　（1）教师：今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了什么了不起的事。　　（2）幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。　　提问：成长袋中都拥有什么呢？区小朋友们来说说。　　

2、请幼儿说说自己在什么地方些方面进步了。

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