五年级下册第5课草船借箭的全解所有答案五年级下册第5课草船借箭的全解所有

五年级下册第5课，草船借箭的全解全部答案？

课后习题答案：

1、默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。

经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭

结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不可以不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。

主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。

2、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一部分反映人物特点的语句，画出跟考生交流。

诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何取得十万支箭有了成熟的想法，基本上胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以清楚，周瑜妒忌诸葛亮，故此，周密策划，具体安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”是周瑜清高、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

3、读课文前，你对课文中的人物有哪些了解？读课文后，你对什么人物有了进一步了解？ 你还想要获悉什么有关他们的故事？

读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我清楚诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

我还想要获悉诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

4、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有哪些特点？

答：“阅读链接”对应文中的第8、9自然段。

我发现，文言文的语言特点是简洁凝练，大多是书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。

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