什么是仿生思维，武术裁判员要具备哪些素质和能力

什么是仿生思维？

仿生思维是创新思维中的一种，按照它的内在含义和字面理解加上资

料的显示，

我是这么给仿生思维下的定义的：

仿生思维就是以自然界万事万物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“结构”等为研究对象，仿照其这些特色来制作其他的事物来为社会服务。这是一个很实用的思维方法。

仿生思维是模仿的一种古老、生命力顶级的设计思维是人类早的创造方法。模仿型设计是从模仿自然启动的。人类在发现和利用自然并改造自然的途中，也创造了人自己，尤其是高度发达的大脑和自由的手，以此又进一步在更高层次上改造和利用自然，模仿的水平也逐节上升.手工业时代创造的不少手工工具和用具，虽然采取了简单的机械原理，但功能与人手的功能十分相似，多数至今还在使用，这一例子生动地反映了模仿型设计思维的顽强生命力.在高科技时代，工业设计模仿的水平又有了长足的进步，直至模仿人脑智能的计算机还有机器人的产生，我们还是没有完全摆脱模仿的设计思维。

功能的模仿肯定带来形式上的模仿，以大自然为主要源泉的装饰艺术更是如此。不管从功能性还是装饰性看，模仿型设计思维并非自然主义的，它包含着创造性思维“举一反三”的特质是创造性的初级形式。

自然界到处充满活生生的“优良设计”实例，对设计师来说是个取之不尽、用之不竭的“设计资料库”。诸如无生命的山川河流，有生命的飞禽走兽，还有多姿多彩的花草树木，除有丰富的造型之外，绚丽的颜色也给人以视觉上的无比享受。

这些动植物经历了几百万年的适者生存法则的自然进化后，不仅完全适应自然, 而且，其进化程度也接近完美。这些自然的“优良设计”，有的机能完备，让人叹服；有的结构精巧，用材合理，满足自然的经济原则；也有的美不胜收，让人爱不释手；有的甚至是按照某种数理法则形成，它合乎“以少材料”构成“大合理空间”的要求。

这些生物形形色色的奇特本领耐人寻味，使人浮想连翩。我们在赞赏之余是否能从这些精妙的设计中，获取一部分灵感呢？回答是肯定的。

一、历史上的仿生

人类在遥远的岁月似乎就认识到能从自然生态系统中领悟到自己生存、发展、进步的真谛。人类从蒙昧时代进入文明时代就是在模仿和适应自然规律的基础上发展起来的。回顾中国的古文明史，不难看到大家较早就留下了模仿自然生态的痕迹。

从远古原始人构筑的人首龙身、人面鸟身等“人心营构之象”，到现实生活中以各自不同的动物形态为原型的实用器皿，如牛形灯、猪、鹰形壶等。从神话传说中人的羽化飞升，到春秋战国时期的鲁班从草叶的齿形边缘中“悟”到了锯的原理等，非常多的事例记述了大家对自然生命的外在形态和功能创造性地模仿。

国外亦然，古时大家看到鸟儿在天上自由自在地飞翔，就向往人也可以象鸟一样飞上天，于是便用各自不同的方式模仿鸟。经过漫长岁月，从初的木制飞人发展到今天的超音速飞机，终于达到了人类在蓝天上自由飞翔的梦想。达芬奇被觉得是现代仿生学之父。

在大概公元1500年，他完成鸟翅模型后面，又画了一系列的没办法达到的飞行设备草图。大概400年后面，奥托成功了，他按照鹳的翅膀制造的滑翔机成功地飞行了250米，而且，他也获取了滑翔机之父的称号。而我们小时侯玩的竹蜻蜓，便是现代直升飞机的趋形。一直以来，不少研究者都在持续性尝试把自然界的形态和功能类比的应用于科学。

由此可见人类师法自然思维由来已久，这便促成了仿生学的诞生，仿生学是在生物科学与技术科学当中发展起来的，模仿生物系统的原理来建造技术系统的一门新兴边缘学科。仿生学恰似“桥梁”和“纽带”，连马上生物科学与技术科学。

仿生设计则是在仿生学的基础上发展起来的。它以仿生学为基础，通过研究自然界生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特点，并有选择性的在设计途中应用这些原理和特点进行设计。

著名的德国工业设计师路易吉.科拉尼是仿生设计理论的大力倡导者和实践者，他那蕴藏着人类责任感的设计哲学思想，还有呼吁人类社会与大自然和谐统一的设计观念，都具有非常深入透彻的划时代意义。他鲜明的仿生设计原理与方式、强烈的造型意念和极具旺盛生命力的设计，成功地影响了后代设计师。

运用仿生性思维进行设计，可作为人类社会生产活动与自然界的锲合点，使人类社会与自然达到高度的和谐统一，仿生设计正渐渐成为工业设计发展的大趋势

二、现代工业设计中的仿生

现代社会文明的主体是人与机器。人类在这样的文明所致使的生态失调状况下启动反思并力求找寻新的出路，建立人与自然、机器的对话平台，共生哲学观强烈地呼吁人与机器、生态自然与人造自然当中合理的建构，创造人类社会与自然高度的和谐。那么师法自然的仿生设计就是一种良策和新观念。

仿生设计是大家在长时间向大自然学习的途中，经过累积经验，选择和改进其功能、形态，以此来创造更优良的人造物。

特别是当今的信息时代，大家对产品设计的要求和过去不一样，既注意功能的优良特性，又追求形态的清新、淳朴，同时注重产品的返朴归真和个性。提倡仿生设计，不但创造功能完备、结构精巧、用材合理、美妙绝伦的产品，同时赋予产品形态以生命的象征，让设计回归自然，增进人类与自然统一。

仿生制造指的是模仿生物器官的自组织、自愈合、自增长与自进化等功能结构和运行模式的一种制造系统与制造过程。假设说制造过程的机械化、自动化延伸了人类的体力，智能化延伸了人类的智力，那么仿生制造则基本上延伸了人类自己的组织结构和进化过程。

仿生制造所涉及的科学问题是生物的自组织机制及其在制造系统中的应用问题。这里说的自组织是指一个系统在其内在机制的驱动下，在组织结构和运行模式上持续性自我完善、以此提升针对环境适应能力的过程。

仿生制造的自组织机制为自下而上的产品并行设计、制造工艺规程的自动生成、生产系统的变动重组还有产品和制造系统的自动趋优提供了理论基础和达到条件。

仿生制造属于制造科学和生命科学的远缘杂交，它将会针对21世纪的制造业出现巨大的影响。

2．4．1 面向生命的仿生制造

研究生命情况的大多数情况下规律和模型，比如人工生命、细胞自动机、生物的信息处理技巧、生物智能、生物型的组织结构和运行模式还有生物的进化和趋优机制等；

2．4．2 面向制造的仿生制造

研究仿生制造系统的自组织机制与方式，比如：根据充分信息共享的仿生设计原理，根据多自律单元协同的分布式控制和根据进化机制的寻优策略；研究仿生制造的概念体系及其基础，比如：仿生空间的形式化描述及其信息映射关系，仿生系统及其演化过程的复杂度计量方式。

机械仿生与仿生制造是机械科学与生命科学、信息科学、材料科学等学科的高度融合，其研究内容涵盖生长成形工艺、仿生设计和制造系统、智能仿生机械和生物成形制造等。现在所做的研究工作大多属前沿探索性的工作，具有鲜明的基础研究的特点，假设抓住机会和可能研究下去，将可能出现革命性的突破。

未来应特别要注意关注的研究领域有生物加工技术、仿生制造系统、根据迅速原型制造技术的组织工程学，还有与生物工程有关的重点技术基础等。

武术裁判员要具备什么素质？

教练员是在运动集体中从事教学训练工作，培养运动员并详细指导他们参与运动竞赛争取优异成绩的专业人才员。教练员作为从事一种特殊的社会职业的针对人才，其基本任务是详细指导运动训练。教练员不仅是训练蓝图的设计者，又是训练课题的组织者，在整个训练课中起主要作用。一个完整的运动训练途中的各个环节的工作，不论是对运动员现实状态的诊断、确定训练指标、制定开展训练计划，或是在开展途中对训练计划进行必要的调节和修订，全部在教练员的组织与领导下进行的。教练员的知识和才可以，针对训练课的成功与失败有着很重要的作用，优秀的教练员凭借对武术事业的无比热爱，对武术训练的深入透彻理解，凭借着坚定的意志和持续性的创新精神，组织和详细指导运动员，循序渐进登上武术运动人流高度聚集。由此可见武术教练员的素质优劣，直接影响着武术训练课的效果。武术教练员应具备怎样的基本素质呢？

一、崇高的武德修养

武德是武术界共同信仰的一种言行准则。习武者按它修身养性，依它规范举止，品评善恶。唯有加强武德教育，才可以保证武术事业的健康发展，才可以使中国武术走向世界。中华武术，源远流长。习武之人居庙堂之高则忧其君，居江湖之远则忧其民，尚武为了爱国，习武为了健体，倚技逞强历来被武林人士唾弃，作为教练员第一一定要让考生在了解中华武术的基础上明白习武者所一定要具备的品质，并用教练员自己的一言一行去影响学生。教练员抓果。这个问题就要求教练员自己有崇高的武德修养。

二、丰富的理论知识

武术教学训练工作是一项长时间的、艰巨的、涉及各种学科且科学很强的工作。武术教学既指学生的学。教练员通过一定程度上的教育方式，详细指导学生掌握并熟悉武术的基础理论知识、基本的运动技术技能，还在教学途中发展身体素质，提升道德修养和竞技能力。

武术教学注重直观教学，以领做示范为主。但是在武术教学途中，不可以一门心思地追求教练的示范，而轻视了对学生学习方式详细指导。在武术教学时，教学的主体是学生，而教练仅起主要作用。若一门心思追求教练员的自己示范，而小看了对深究生的详细指导。那么这样的教学就跟观摩录相一样，达不到学生体会到自己躯体在各自不同的运动中感受与快乐，理解技术要领。因为这个原因，武术教练应努掌握并熟悉武术教学的目标与任务，钻研武术教学方式、把控掌握教学重点与难点，加强对学生学习方式的详细指导，由纯粹的传授型向引导型发展，引导学生从“让我学”转到“我要学”。使武术真已经在愉悦、慌张的气氛中开展素质教育。

三、非常高的专业技术水平

武术是一种求真的艺术。武术技术较为复杂，变化多端。武术教学注重直观教学，以领做示范为主。这个问题就要求教练员（示范者）要有非常高的技术水平。教练员的示范动作在学生心目留下的影响越深越好。如教练员本身技术水平不高，示范不标准，就可以使学生形成动作的错误定型。非常高水平的教练对每个技术动作的攻防含义均能正确地运用。教练员是不是具有非常高的运动水平对训练学生起着重要的作用。这个问题就要求教练员在技术上也是一个一专（专某种项目）多能（对各流汽派武术均有了解）的多面手。

四、了解有关的学科知识

武术属于体育，但又高于体育。武术不单单是一种健体强身、自卫防身的技艺，它还是一种高层的文化是东方文化的重要组成部分。武术与中国古典哲学、中医、军事、美学、人体科学、心理学、仿生学、社会学、生物学、宗教学等学科都拥有着密切的联系。武术教练除了具备丰富的专业理论知识外，还需掌握并熟悉其它有关学科的理论知识。

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