职业技术教育是什么意思呢与职业教育有什么

职业技术教育是什么意思呢？与职业教育有哪些区别呢？

职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非针对性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们目前或以后能顺利取得职业的活动。 职业技术教育是指为使受教育者取得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，以此满足从事一定社会生产劳动的需而开展的一种教育活动，职业技术教育亦称职业教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各自不同的职业培训，还有各自不同的职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目标是培养应用人才具有一定文化水平和专业技能。

什么是职业技术教育？

我是技工学校的凉教习。

职业教育分为中等职业教育和高等职业教育。这当中中等职业教育又分为中职学校和中级技工学校、高级技工学校；高等职业教育分为高职、大学专科、应用型本科、技师学院。

自己所在学校挂两块牌子，一块是教育局管辖的中等职业学校，一块是人社局管辖的技工学校（目前升为技师学院了）。

先说招生吧，中等职业学校招收的学生一定要是初中毕业的学生，技工学校可以招收社会学生。在过去，国家不限制普高招生时，职业学校是超级难招生的，常常出现抢生源大战，因为家长固有思想认为没出息的孩子才念职校，导致了每一年唯有极少数初中毕业生会选择职业学校，举个例子，我有次给一个中考只考了200多分的孩子家长打电话号码说让孩子上职校吧，这个成绩上了高中也超级难通过努力学习以优异的成绩考上大学，家长很坚决的说我家孩子考200分也要上高中。近这些年国家启动重视职业教育，限制普高招生数量，上职业学校不需要交学费，书免费，住宿免费，这让我们职业学校迎来了春天，不夸张的说，近这些年我们学校在学校念书生数量增多近3倍。

再说发现前景，近些年大学生就业难和企业招工难形成鲜明对比，大学生是理论型人才，企业需的是技术型人才，那就是为什么我们国内要大力推行大国工匠。职业学校培养的就是技术型人才，除开这个因素不说还担负了不少社会技能培训，例如退役军人，农民工，下岗再就业人员等等。诚然，我们国内职业教育还存在不少不够，比如实习详细指导教师匮乏，教学设施落后于社会发展，但是，在国家的支持下，职业教育人一代代的努力下，这些不够正渐渐被变小。就业率也许不少人会说有水分，但是，我们不可以不承认技术型人才确实是我们国内目前的缺失型人才，故此，假设学生动手能力上有天赋就学习职业教育吧。举个真实案例，某技师学院有一个学生小龙（化名），因为参与世界技能大赛得了金牌，被学校破格聘为副教授，年紧20岁，做教师的明白这个意义吧，不少教师努力了一辈子也未必能升到这个位置。

后说下国外对比吧，德国是公认的全世界职业教育做的好的国家，也是我们国内一直在学习做职业教育的国家。在德国，觉得人分为理论天赋型和技能（动手）天赋型，在小学教师会观察每一个学生属于哪种天赋类型，小学学成毕业的时候教师会给每个学生家长一个意见，故此，学生在小学毕业后就可以有部分去读普教初中，部分去读技能型初中（职业教育），在德国，蓝领跟白领工资是不分上下的（不要拿个例去偏概全），技术工人同样受到重视。

国家发展需科学家，同样也需技能型人才，目前职业教育同普通教育一样打通了就读渠道，中职—高职—应用型本科—研究生（天津某大学已经在试点），中级技工学校—高级技能学校—技师学院，这两个渠道以后一定会跟普通学历教育划等号，到那时技术工人将得到比目前更高的社会地位。

你好。（第二段重点）

从职业教育的主要内容来看，超过百分之80现代职业教育都涉及一定的技术，故此职业教育和职业技术教育，这两个不一样的名词术语常常混用。联合国教科文组织的文件中也是把“职业技术教育”当作一个综合性的名称使用。从教育与就业时间的关系来看，职业技术教育可以划分为职前教育、职后教育两个阶段。职前教育其实就是常说的就业前的准备性教育，时常是将文化教育和职业准备融为一体，着重于与某种职业有关的知识、技能、能力和态度的训练，多半在普通学校和不一样层次的职业专科学校进行；职后教育是从业后为了进一步更新知识、发展能力、提升水平而接受的职业教育，多半在各自不同的类型的成人进修学院、比前期接受的职业教育更高一级的职业高等学校和普通高校进行。近几年来，因为社会职业结构和就业形势的持续性变化，一些人超级难做到一生只从事一门职业，需面临第二次或多次职业发展和对未来的期许，为了适应转岗和再就业的需，产生了一部分转岗职业教育或继续职业教育。

因为从事任何一项职业，都需从业者具备一定的道德、知识、技术，才可以保证工作的质量与效率，故此就业前的准备性职业教育立足于以下三方面的从业准备：一是考点归纳准备，要具备从事某一个职业的文化科学方面的基础知识和有关的专业知识；二是与职业密切有关的操作能力准备，如果是用计算机的能力、驾车能力等等；三是从业的思想和心理准备，涉及专业思想、职业道德、劳变动度、劳动纪律等问题。联合国教科文组织在2001年修订的《有关技术与职业教育的建议》中觉得，大家可以从请看下方具体内容五个方面广义地理解职业技术教育的概念和社会功能：（1）职业技术教育也是普通教育的一些；（2）职业技术教育是准备进入某一就业领域还有有效加入职业界的路径；（3）职业技术教育也是终身教育的组成部分，旨在培养负责任的、能各尽所能通过从业来为国家服务的公民；（4）职业技术教育促进改造环境和保持持续时间发展；（5）职业技术教育能有助于消除贫困，增长财富。由此可见，广义的职业技术教育同普通教育、劳动教育、生计教育、公民教育、终身教育是一脉相承的。

职业教育是本怎么样的学术期刊？

《职业教育》是由国家新闻出版广电总局正式批准的连续型电子出版物，创刊于年，由浙江教育出版社主办，浙江出版联合集团主管的月刊。

国内统一刊号：CN 33-1380/G4，国际刊号：ISSN 2095-4530，期刊级别为：省级。请注意一个细节，一本刊物杂志，只要有CN号和ISSN号就是正规期刊（近几天被注销的除外，哇咔咔），可以放心投稿

职上教育是正规机构吗？

正规机构，职上教育师资力量雄厚，老师仔细负责是一家靠谱的教育培训机构。北京职上教育科技有限公司位于北京海淀区海淀北二街8号2层111-2-1，注册资本为136万人民币，成立于2019-07-18。

公司的主要经营范围是技术开发、技术咨询、技术转让、技术推广、技术服务；软件开发；组织文化艺术交流活动（不含营业性演出）；应用软件服务；计算机系统服务；企业管理咨询；教育咨询（中介服务除外）；基础软件服务；软件咨询；出版物零售（电子产品、服装等实体店除外）；经营电信业务；网络信息服务；从事网络文化活动。

是正规机构

职网络是华宇考试网旗下集在线学习，随堂问题回答，视频课程，模拟考试为一体的在线职业教育官方网站，通过高效、科学的学习方法帮用户取得职业资格并在职业发展中更好地提升自己。职上由华宇考试网集团和ATA集团联合成立。

2014年08月北京职尚教育科技有限公司成立。

河北职上教育科技有限公司成立于2022-01-12，法定代表人为要焕云，注册资本为300万元人民币，统一社会信用代码为91130108MA7FFX5P1H。

企业地点位置位于河北石家庄市长安区建华大街28号中恒大厦南塔409，所属行业为软件和信息技术服务业。

公司经营范围包含：其他未列明信息技术服务业。教育软件技术开发、技术咨询、技术服务、技术转让；教育信息咨询；互联网技术开发、技术服务、技术转让；网络信息服务;软件开发；企业管理咨询；信息技术咨询；人力资源服务；中高中毕业考试志愿填写咨询；市场营销策划；企业形象策划；知识产权服务；市场调查；设计、制作、代理国内广告业务，公布国内户外广告业务。

什么是“职业技术教育”？

职业教育是各行各业的刚需

传统行业正以裂变的速度接受着新一轮网络浪潮的冲击，与经济发展休戚与共的职业教育如何参加变革，充满着挑战与机会和可能。

现目前中国正处于全产业的转型升级时代，网络已经在重新定义制造业，研发、设计、生产、销售、服务等价值链环节面临重构，新的产品、新的流程和新的服务会根据网络技术进行再造，数据化、智能化、信息化是未来生产制造车间的主流技术。未来已来，面对瞬息万变的网络时代，面对持续性被颠覆的传统行业和层出不穷的新兴行业，职业教育需思考如何与技术进步、生产方法变革、社会公共服务变化同步，履行培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的职责使命？

职业教育要有危机意识。早前有媒体报道，一家位于江苏昆山的代工企业已经使用机器人替代了60000个工人，粗略统计显示，在昆山大概有600家企业期望用机器人替代人工生产。广东更是成为“机器换人”的大省。中国的传统制造业已经在由劳动密集型向技术密集型转变，采取更高效的机器人生产替代人工已成大势所趋，这势必会给职业教育就业带来压力。专家预测，传统制造企业升级智能制造预估需5到10年时间。职业教育需思考如何应对未知变化，并带来一定作为。这需改变思维方法，突破固有的惯性思维，创新观念，达到与经济发展同步规划、同步开展、同步升级，甚至超前设计。

面对越来越萎缩的生源，职业教育还要有思考如何借助网络找寻新的生存和发展路径。在网络迅速发展的背景下，职业教育的培养体系出现了历史性变化，从过去面向培养全日制学生到面向学生和成人兼而有之。因为这个原因，职业教育要借助网络工具，研究学生和成人，还有新型行业企业和岗位的新需求；要善用网络思维，培养“用户意识”，特别要注意关注“用户体验”，以服务学生发展和提高服务企业能力为出发点，专业建设、课程开发、教育教学组织都要跟上行业企业转型发展步伐。

不过，当慢的教育碰见快的网络，也要“带来一定为带来一定不为”，求新思变更要尊重教育规律。职业院校可以运用网络的新观念、新工具、新手段来改变课堂，但替代不了传统的教学方法尤其是技术技能的传承，一部分手工艺技术或者重要技术的传承不可以走捷径，需现场实践，通过多个场景训练让学生从中学习、思考、感悟技艺。综观当今世界，德国、日本等制造业强国无一不是职业教育强国。这些国家对匠心、品质的高度重视，将工匠精神发挥到极致。职业教育常被人默认为德国经济发展的“秘密武器”，也因这当中蕴含着工匠精神。技能只是职业教育人才培养目标的一些，职业教育还一定要强调对学生职业精神的培养，帮受教育者培养敬业守信、精益求精等职业精神，而“工匠精神”的培养需摒弃浮躁，脚踏实地地潜心钻研。

不管社会发展到什么时代，职业教育都是各行各业的刚需。在“网络+”时代，职业教育唯有具备敏锐“嗅觉”，深度融入潮流，更好服务经济发展、产业升级，才可以化挑战为机会和可能。

职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非针对性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们目前或以后能顺利取得职业的活动。 职业技术教育是指为使受教育者取得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，以此满足从事一定社会生产劳动的需而开展的一种教育活动，职业技术教育亦称职业教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各自不同的职业培训，还有各自不同的职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目标是培养应用人才具有一定文化水平和专业技能。

技能教育和职业教育区别？

技能教育大多数情况下指的是某种专业技能教育，促使其达到详细操作熟练。

职业教育大多数情况下指的是某种行业的技术教育，促使其达到行业技术要求。由此可见，技能教育和职业教育的区别:技能教育就是进行详细操作训练。职业教育就是职业技术教育。

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