护理学基础必背重点知识，护理基础知识重点必背

护理学基础考点重点知识？

　 1．护理学的形成经历了人类早期护理(以自我护理、家庭护理为主)、中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料)、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生(19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业)。 　　 2．1912年国际护士会将5月12日(南丁格尔的生日)定为国际护士节。中华护士会成立于l909年，l936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。 　　 3．现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。 　

重要内容及核心考点：生命体征、体温、脉搏、脉率、脉律等。

1、护理学是普通高校本科专业，属于护理学类专业。生命四大体征涵盖呼吸、体温、脉搏、血压，医学办称为四大体征。它们是维持机体正常活动的支柱，缺一不可。

2、护理学要掌握并熟悉有关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识。预防保健措施是为预防居民出现疾病，改善居民健康状况所采用的各自不同的技术方式、组织措施的总称。

3、护理学主要实践性教学环节：涵盖临床综合实习、社区实习、论文撰写等。实践教学体系的构建，要充分反映专业岗位的要求，与专业岗位群发展紧密有关。从而为原则组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。认真验、实训教学平台可分为基础实验技能训练平台、专业岗位技能训练平台、专业岗位实践平台三大步进行构建。

1．护理学的形成经历了人类早期护理(以自我护理、家庭护理为主)、中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料)、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生(19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业)。 　

2．1912年国际护士会将5月12日(南丁格尔的生日)定为国际护士节。中华护士会成立于l909年，l936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。

　　 3．现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。

　　 4．1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。1888年，美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我们国内第一所护士学校。1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。 　　 1995年6月25日，全国启动了第一次护士执业资格考试。

　　 5．护理学的性质～是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴～涵盖理论范畴和实践范畴，这当中实践范畴涵盖临床护理(基础护理、专科护理)、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。

　　 6．人、健康、环境和护理是护理学基本的四个概念，这当中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人涵盖个人、家庭、社区和社会四个方面。 　　 7．随着护理学科的发展，护理的服务对象从纯粹的患者扩大到健康人群，即护理的服务对象是全部的人。

　　 8．1990年WH0把健康定义为：健康，不单单是没有疾病，而且，涵盖躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态，健康是变动的过程。

　　 9．1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应”。 　　 10．成长与发展是持续的、有顺序的，并根据有规律的和可预测的方法进行。

　　 11．机体的环境涵盖内环境和外环境。

　　 12．住院处的护理工作内容有：办理入院手续；公告病房；卫生处置；护送患者人病区。

　　 13．整体护理是一种护理观，就是以整体人为中心，以现代护理观为详细指导，以护理程序为框架，为服务对象提供全方位身心整体护理。 　　 14．广义的整体护理包含以下含义：（1）护理贯穿于人生命的整个过程；（2）护理贯穿于人的健康与疾病的整个过程；（3）护理的范围涵盖个人、家庭和社会。

　　 15．病室内的适宜温度是l8～22℃，相对湿度以50％～60％比较好。病床当中的距离不可以少于1米。 　　 16．系统具有边界，系统的基本目标是维持内部的平衡与稳定；系统整体的功能大于且不等于各组成部分功能的总和。

　　 17．系统的有关性是指系统的各要素当中相互联系、相互依赖、相互制约。

　　 18．开放系统是指与环境间持续出现物质、能量、信息交换是通过输入、输出和反馈过程完成的。

　　 19．弗洛伊德的性心理学说分为意识、前意识和潜意识；人格结构理论由本我、自我和超我组成。 　　 20．弗洛伊德的口欲期(0～1岁)，性本能集中在口腔，通过吸吮、吞咽、咀嚼等经口的活动取得快乐和安全感。

　　 21．弗洛伊德的肛欲期(1～3岁)，性本能集中在直肠及肛门，愉快感主要来自排泄及自己对排泄的控制。

　　 22．弗洛伊德的性蕾期(3～6岁)，性本能集中在生殖器，并觉察到性别差异。

　　 23．弗洛伊德的潜伏期(7～12岁)，兴趣由对自己及父母的注意渐渐扩大到周围的事务上，如智力及身体活动上。

　　 24．弗洛伊德的生殖期(12岁以后)，性本能重新回到生殖器，注意力转向年龄接近的异性伴侣。 　　 25．艾瑞克森的口感期(0～18个月)，此期发展任务是信任对不信任；肛一肌期(18个月～3岁)，发展任务是自主对羞愧或疑惑和不解。

　　 26．艾瑞克森的生殖-运动期(3～6岁)，发展任务是主动对内疚；潜在期(6～l2岁)，发展任务是勤奋对自卑。

　　 27．艾瑞克森的青春期(12～18岁)，发展任务是自我认同对角色紊乱；成人早期(18～40岁)，发展任务是亲密对孤独。

　　 28．艾瑞克森的成人期(40～65岁)，发展任务是繁殖或有成就对停滞；老年期(65岁以上)，发展任务是完善对失望。

　　 29．皮亚杰把认识和了解发展的过程分为感觉运动期(出生至2岁)，前运算思维期(2～7岁)、详细运算思维期(7～11岁)和形式运算思维期(10～11岁启动)

　　 30．生理需是重要，要优先集中精力的，有部分需须马上、持续给予满足，各层次需间相互影响，一般在一个层次的需被满足后，更高一层次的需才产生，并渐渐强烈。

　　 31．压力反应的过程涵盖警报反应期、抵抗期和衰竭期。

　　 32．患者角色行为缺如是指患者不可以正确对待自己的疾病或不承认自己是患者，而不可以正确地履行患者的权利和义务。

　　 33．患者角色行为消退是指患者在适应患者角色后，因为一部分因素又担负部分社会角色的责任，以此使患者角色行为减少或消退。 　　 34．患者角色行为强化表现出对自己没有信心，依赖性提高，对担负其他角色不太放心，而安于患者角色的行为。

　　 35．患者角色行为冲突是其在适应患者角色的途中，与其患病前担负的各自不同的角色出现心理冲突而导致的行为不协调。

　　 36．纽曼健康系统模式阐述了人、压力源及人的反应三方面的主要内容。人作为服务系统的核心部分为基本机构是机体的能量源。外层为抵抗线，抵抗线外为正常防线，正常防线外为弹性防线。

　　 37．按照纽曼健康系统模式，压力源可分为个体内压力源、人际间压力源、个体外压力源。

　　 38．按照纽曼健康系统模式，采用三级预防的原则组织护理活动。

　　 39．适应模式中，人的适应性反应反映在生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖四个方面。 　　 40．适应模式中一级评估收集四个效应器方面的输出性行为，确定病人是适应性反应还是无效反应。二级评估对三种刺激进行评估，明确引发无效反应的因素。 　　 41．自理理论中护理关心的是个体的自理能力在特定时期是不是满足其自理需。

　　 42．自理理论中自理缺陷结构中阐述了个体具体是什么时候需护理。 　　 43．按照自理理论，分为全补偿护理系统、部分补偿护理系统、支持-教育系统。

　　 44．按照自理理论，自理需分为普遍性的自理需、发展性的自理需、健康偏离性自理需。 　　 45．护理是一种治疗性的人际间关系，分为认识期、确认期、进展期和处理期四个阶段。

　　 46．提供社区初级保健的主要机构是一级医院。

　　 47．社区是指一定地域内具有某些共同特点的人群在社会生活中所形成的共同体。

　　 48．社区卫生服务是以人群健康为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以需求为导向。

　　 49．社区卫生服务的特点涵盖广泛性、综合性、连续性和实用性四个方面。

　　 50．社区卫生服务应坚持把社会效益放在首位的原则。

51．开放式问题没有固定的答案是让病人自由答题。

　　 52．共同参加型模式适用于慢性病病人和受过良好教育的病人。 　　 53．详细指导一合作型模式适用于虽然病情较重，但是，意识了解的病人。

　　 54．护患关系中初始期从患者与护士初次接触时就启动了。 　

　 55．初始期的主要任务是建立信任关系。

　　 56．护患关系工作期的主要任务是护士通过开展护理措施来帮患者处理健康问题。

　　 57．沟通途中不应急于更正病人错误的观念。

　　 58．信息是沟通得以进行的基本的要素。

　　 59．医疗卫生法规可以是由国家立法机关正式颁布的规范性文件，还有由非正式立法机关颁布的在其所辖范围内有效的规范性文件，以上文件均是法律体系的重要组成部分。

　　 60．医疗事故处理中，病历资料、现场实物可以在医患双方共同在现场时封存。

　　 61．出现重要医疗事故的部门可以在12小时内上报其卫生行政部门。

　　 62．护生在执业护士的督导下出现差错或事故，除自己要负责外，带教护士要负法律责任。 　　

护理基础知识考点？

护理基础的知识考点涵盖：

1.人体器官及其功能；

2.血液循环系统及其功能；

3.营养和营养代谢；

4.平日护理行为和设备；

5.《中华人民共和国医疗卫生法》；

6.护理实践原则；

7.保健技术；

8.安全操作规范；

9.护理教育的原则和方式；

10.相关医疗职业道德的道德准则。

护理专业技能测试考什么？

护理的卫生专业能力考试考什么

1.护理基础知识:比如生理学、病理学、医学伦理学等。

2.护理技能:比如体温检测、血压测量、药品管理和注射技巧等。

3.卫生教育和健康促进:比如卫生宣传、预防传染病、健康饮食等方面的知识。

4.病人护理考点归纳:比如疾病诊疗、顾客服务、医疗设备操作等。

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