2023甘肃中小学教师职称文件，2023年甘肃教师职称新政策是什么-华宇考试网

2023甘肃中小学教师职称文件？

第五章一级教师能力、业绩奉献条件标准

第一节能力条件标准

第三十二条专业能力。有本专业扎实的专业知识和技能，掌握并熟悉本专业课程标准、考试教材、教学原理和教学方式，教育教学经验比较丰富，教学效果很好，掌握并熟悉现代教育技术。

第三十三条教育教学能力。取得对应的教师资格证，仔细履行教育教学职责，同时具备下方罗列出来的条件：

（一）完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，胜任1门以上课程讲授。

（二）具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，担负教学改革研究任务，并在教学改革实践中累积一定经验。

（三）具有很强的班主任、共青团、少先队一对一辅导员等工作能力，引导学生健康成长。

第三十四条基础学习能力与实践经历。须具备下方罗列出来的条件之一：

（一）具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，并任二级教师满4年。

（二）小学、初中教师，大专毕业，并任二级教师满4年。

（三）幼儿园、小学教师，中专毕业，并任二级教师满5年。

第三十五条胜任工作能力。任现职以来，年考查均在合格或者以上，这当中连续年考查合格间断的，申报当年以前3个年考查一定要为合格或者以上。任现职这个时间段，有请看下方具体内容情形者，不可以申报：

（一）纪检监察部门审核查验未结束或受记过以上处分在处分期内的。

（二）上次评委会评审没有通过，申报当年以前又未获取新业绩的。

（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。

第三十六条知识更新能力。任现职以来，完成《甘肃专业技术人员继续教育规定》规定的年学习任务，并提交完成继续教育的有效证明。

第三十七条学术水平能力。论文不作限制性要求。

第三十八条对外交往能力。能利用外文书籍查阅资料。确实需评价外语水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方法

第三十九条信息化技术应用能力。能运用计算机技术开展教育教学设计、制作、分析、课件制作等。确实需评价计算机水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方法

第二节正常晋升业绩奉献条件标准

第四十条达到下方罗列出来的条件标准2项，这当中第1项至第10项须至少达到1项:

1.作为定额内人员获县（市、区）级基础教育教学成果奖1次。

2.课堂教学效果好，并经过学校考查推荐，参与教育行政部门领导组织公开评选的精品课、好课、高质量课、优秀教学观摩课等教学活动1次，或校级上面说的教学活动奖项1次。

3.获校级或县（市、区）直部门或乡镇以上党委政府授予的教育教学先进称号1次。

4.担任班主任、少先队（共青团）一对一辅导员、思政课教师、德育专职教师、心理健康教育专职教师等思想政治教育引导工作2年以上，学校考查结果优秀。

5.自己或自己一对一辅导的学生或集体（以获奖文件、学校备案及教师详细指导计划为据），参与教育部《面向中小学生的全国性竞赛活动名单》发布的本专业竞赛活动或教育行政部门举行的本专业竞赛活动（含体育比赛、艺术展演）获奖或获取名次。体育教师担任行政部门举行的县（市、区）以上体育运动会、单项比赛裁判员1次。

6.作为定额内人员完成县（市、区）级以上教育科学规划课题或教改实验大多数情况下项目1项（以课题立项公告书及鉴定证书为据）。

7.自己独立或作为第一撰稿人，撰写的本专业论文在学校念书内交流1篇以上，或在公开发行学术期刊上发表本专业论文1篇。

8.在县（市、区）以下基层（含甘南州、临夏州属单位）、省市属艰苦单位（矿山、森林、野外）从事教育教学工作累计23年以上，现仍在以上岗位。

9.在中小学教师“县管校聘”改革中，经县级教育行政部门统筹（以县级教育行政部门文件为据），城市、县镇中小学教师任教以来在县（市、区）域内交流至乡村学校工作连续满2年以上。

10.获年考查优秀1次。

11.师德师风高尚，教学业绩突出，在学校主管该项目的部门组织的测评中，学生、学生家长、学校老师、学校领导班子完全一样评价为优秀的。

12.教育教学方式独特、效果好，经2名或者以上本专业获取整个省范围有效职称资格、在编在岗满3年的高级教师签署诚信承诺实名推荐。

第三节破格晋升业绩奉献条件标准

第四十一条破格晋升主要是指：不具备规定学历、未到达规定任职年限，但任现职后教育教学业绩突出，可单破、双破。破格晋升职称，不受岗位结构比例限制。破格申报晋升职称的，须至少在低一级岗位聘用满1年。

破格申报人员单破须达到第四十条业绩条件标准5项，这当中第1项至第10项须至少达到4项；双破须达到第四十条业绩条件标准6项，这当中第1项至第10项须至少达到5项。全部业绩条件均不重复计算。

第六章附则

第四十二条申报人员要仔细履行岗位职责，完成本职工作任务，品德、能力、业绩奉献条件标准一定要同时具备。业绩条件标准如无特殊说明，都是任现职以来获取，不重复计算。人才的业绩均计算到申报当年9月30日为止，不可以在该时间结束后，接受任何形式的材料补报。人才在该时限后面获取的业绩，可作为下次申报职称的业绩成果。

第四十三条为提高专业技术人才成就感、取得感，一定程度上区别省级和部级，获省级奖励按“整个省知名”对待，获部委以上奖励按“全国知名”对待。对国家相关部委面向全国该行业领域开展的表彰奖励、科技奖励、项目等，按一定程度上高于省级低于国家级对待，即按“全国性”对待。例如，需获省级科技奖一等奖（第3、4名）1次，可放宽至获国家部委的全国性科技奖励第5名。

第四十四条本评价条件标准涉及的表彰，以《有关印发整个省评比达标表彰保留项目目录的公告》（甘人社通〔2023〕108号）的《保留项目目录》为准，以前的业绩按我省过去职称评价政策的相关规定认定，原则上以表彰文件落款、证书印章为准。省级重点人才项目、陇原青年创新创业人才项目按省级项目认定；市级重点人才项目按市厅级项目认定。省拔尖领军人才、省领军人才、享受国务院政府特殊津贴按省级表彰认定；市领军人才按市厅级表彰认定。教育教学先进称号是指在教育教学工作中成绩突出，取得与教育教学工作直接有关的称号。优秀党务工作者、优秀共产党员与同级表彰的优秀教育引导工作者、优秀教师等享受同等着遇。省级基础教育科研优秀成果“一等奖”等同现省基础教育教学成果“特等奖”奖项级别，该奖项其他等级从而类推。

第四十五条国家级论文已由权威期刊调整为国内核心期刊，以论文发表当年该期刊是不是为核心期刊为准。2023年7月1日之前已经在我省权威期刊目录范围期刊发表的论文，可以按照核心期刊对待。核心期刊和省级期刊均不含增刊、副刊、特刊、专刊、专辑、内部期刊、论文集等。

以第一作者或通讯作者发表在1区和2区（按照中科院JCR期刊分区（大类））的SCI论文的，或发表在SSCI、AHCI、《中国社会科学》、《求是》等期刊，或被《新华文摘》全文转载论文的，对论文篇数不作要求。

代替国内核心期刊、省级期刊论文的情形根据《有关修订完善各系列（专业）职称评价条件标准的公告》（甘人社通〔2023〕78号）规定执行。学术会议宣读论文按降低一个等次对待，国际学术会议：指国际学术机构或委托我们国内学术机构主办的学术会议；全国性学术会议：指国家专业主管该项目的部门或学术机构主办的学术会议。

省级论文以查询国家新闻出版署官方网站发布的期刊结果为准。电子期刊不能认可。

第四十六条本评价条件标准中的“城市”指省辖市以上大中城市市区；“县镇”指县（市）政府所在地城区。“参考其它专业技术业绩”主要看是不是有其它比较突出奖励、课题项目、技术创新成果、智库成果、专利、标准等的业绩做支撑。科技奖项、荣誉称号、课题项目、标准规范、定额人员、集体成果使用等认定，根据《有关现目前深化职称改革工作中哪些详细事项的公告》（甘职改办〔2023〕24号）文件执行。帮扶基层经历中，“薄弱学校”按管理权限由教育行政部门认定，帮扶基层经历需由帮扶单位和现工作单位同时出具意见。中小学教师“四方评价”的详细办法由各市州人社、教育部门按照实质上制定并发布。“以上”“以下”均包含本级别。

“专家举荐”业绩使用的要求，根据《有关修订完善各系列（专业）职称评价条件标准的公告》（甘人社通〔2023〕78号）规定执行。使用“专家举荐”业绩的，申报人书面向用人单位提交申请，且经用人单位同意。市州职改办、主管该项目的部门对申报人申请举荐内容组织3名以上有关专家进行盲审，且经2/3以上专家同意。申报人申请举荐的主要内容一定要是此次职称晋升中未曾使用的业绩。举荐专家不可以对用人单位未认可的、已定性的、未出现效益的业绩进行举荐。申报人、举荐专家双方要诚信举荐，对举荐不真实，出现弄虚作假的，将申报人、举荐专家纳入整个省科研诚信“黑名单”，实行联合惩戒。

第四十七条同一成果（项目、著作、考试教材）既通过鉴定又获奖，或同时获哪些级别的奖励，只可以按高级别计算1次，不重复计算。同年同一教育教学先进称号按高级别认定。未明确个人地位、作用的集体成果奖，不可以作为个人获奖使用。专著、编著、考试教材不含论文集、习题集等。前言或后记中没有提到明自己撰写章节、内容或字数的，不作为自己业绩成果。

第四十八条本评价条件标准未涉及的有关事项按国家和省上已有规定执行，国家和省上出台新规定按新规定执行。

第四十九条本评价条件标准由甘肃人力资源和社会保证厅、甘肃教育厅负责解释。

第五十条本评价条件标准从印发那天起施行。

2023年甘肃教师职称新政策？

一、专业能力。深入系统地掌握并熟悉所教学科体系和专业知识，师德师风高尚，教育教学实绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，在教育教学方面具有一定的影响；具有主持和详细指导教育教学研究的能力，在教学思想、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，并广泛运用于教学实践，在开展素质教育中，发挥了示范和引领作用，在本教学领域享有非常高的声誉是同行公认的教育教学专家。

二、教育教学能力。取得对应的教师资格证，仔细履行教育教学职责，教育教学经验丰富、能力突出，研究能力强，身心健康，同时具备下方罗列出来的条件：（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，这当中，校长年均教学工作量（授课或听评课）很多于考生科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量很多于考生科专任教师的2/3。（二）在教育教学中发挥示范带动作用，经单位统一具体安排，结对培养详细指导至少3名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取很好成绩。

三、基础学习能力与实践经历。具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，并任高级教师满5年。

考医院的事业编应该看什么书？

看你报考的岗位，卫生类职位的考试内容为公共基础知识和医药卫生专业基础知识2个部分,专业基础知识部分按医疗、药学、检验、中医、护理五类分别出题。

而事业编的考试用书更种类繁多，有不少机构都拥有出，用的非常多的有《公务员行测》，《全真考试试卷：公务员行测》，《全真考试试卷：公共基础知识》，《公共基础知识》专用考试教材。

针对这个问题，就广东地区来说，主要看你报考的公告信息，假设根据常见的医疗公告信息，以笔试考试+面试的形式招编，我有什么不一样的看法是这样的：

1.不一样地区的考试情况明显不同，每个市的每个区，每个县的考试情况都可能明显不同，故此，每一次医疗考编，需先了解考试的主要内容及方法，才可以更好的备战本次考试。平常的医疗系统编制，大多数情况下考自己专业知识；或者都医疗人员考同一份卷子，可以考医学基础知识，涵盖生理，病理，药理，解剖，人文法规等知识，也可考通用能力测试，涵盖医学基础知识，公卫，中医，护理等。假设不属于医疗系统的医疗岗位，大多数情况下考公基非常多。总结历次经验来说，考试内容多样化，详细看公告信息情况，不要漫无目的的看书，以防走错路。假设不知道，建议先联系当地的华图教育客服老师咨询，了解近几年考试情况和考试情况考务。

2.地区医疗招聘面试大多数情况下考结构化的非常多，涵盖测试应聘人员对应岗位的业务能力、工作技能、语言表达能力、应变能力、沟通协作精神、心理素质、仪表气质等。大多数情况下不会涉及自己的专业知识，但是，会考医疗的基本常识，也许会涉及医疗背景等。少部分考专业知识，设置会考操作。

3.对医疗考试情况有了详细了解，假设时间有点多，笔试考试建议先看书，然后看看视频进行知识夯实，后答题进行知识检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。面试大多数情况下需自己多学多练，临场发挥表现才能够更好。假设自己没有更好的资料，建议联购买华图教育的有关资料，近几年的真题可以作为参考，华图教育了解当地的考点，出的试题也合适当地的学员重要考试难点及核心内容，促进笔试考试取得更高的成绩，面试表现更突出。

以上是我的观点，期望对你有很大帮助。

回答：医疗卫生招聘备考书籍】

一、医疗卫生招聘通用书籍

区别于全国事业单位E类统考，普通医疗招聘多由一家医院，某一机构或者省卫计委研究出题，笔试考试科目多以考察卫生知识水平为主，总体分为两种考察方法，一是各医疗岗位使用同一张考试试卷，考察医学基础知识+公共基础知识；二是分专业出题，考察专业知识+医学基础知识/公共基础知识。

面向普通医疗招聘，涵盖各专业知识重要知识点与核心题库、近几年考试试卷与预测考试试卷及轻松学系列图书，每个省份各专业医疗卫生招聘都可以适用。

【科目选择】

医学基础知识

护理学

临床医学

医学影像

中医学

药学

医学检验

公共基础知识

公共卫生管理

三基考试

口腔学

麻醉学

二、E类联考通用图书

全国事业单位统考E类是指由国家人社局统一举行的多省份医疗卫生联合招聘考试。笔试考试科目涵盖职业能力测验及综合应用能力，截至2023年已有甘肃、广西、贵州、湖北、内蒙古、宁夏、青海、陕西、新疆、云南、西藏及辽宁大连、四川绵阳等13个省市、自治区参加全国E类联考，联考正呈趋势化。

想考卫生类的事业单位可以看《医学基础知识》《临床医学》《卫生法律法规》《中药学》《西药学知识》《中医基础》《护理学知识》《医学影像学》《卫生事业单位公开招聘考试详细指导用书综合基础知识》等。

报考卫生类岗位的学员，笔试考试内容为：医疗卫生基础知识、基本技能、有关法律法规等，满分为100分。可以购买医学类的公共基础知识和医学基础知识来看。

兰州大学教师要有哪些学历？

需至少是研究生以上的学历。

　　不一样的高校当中针对教师的水平要求是不一样的。

　　1、985、211类高校大多数情况下要求教师具有海外留学背景，还还要有有有关的论文发表。专业需与招收的教师专业相似。

　　2、普通一本院校大多数情况下要求教师具有著名高校的博士学历，还针对专业要求会比较明确。

　　3、二本类的院校大多数情况下会要求教师具有至少985类高校的研究生学历，好是博士学历。针对研究生学历的论文发表等的要求会提升一部分。

　　4、三本类的高校差不多国内的一本类高校就差很少，但是，专业需与招收的教师岗位的专业相似。

　　5、专科类院校是教师学历方面要求低的，大多数情况下需研究生以上的学历就可以。特别是一对一辅导员之类的岗位，有不少本科完全就能够，但是，会针对性别和专业有一部分要求。

甘肃2023年高中毕业考试招生章程

《2023年甘肃普通高校招生工作规定》，今年我省将开展国家专项、地方专项、高校专项等九大学专科项计划招生。详细招生政策分别是：

国家专项

部属及省外院校（含兰州大学、西北民族大学）国家专项计划面向整个省58个原贫困县（市、区）分专业具体安排在本科早一点批B段编制招生来源计划，若有政审、面试、体检、定向等特殊要求的院校，计划编制具体安排在早一点批A段；省属院校国家专项计划具体安排在C段编制招生来源计划，面向整个省58个原贫困县（市、区）分县（市、区）、分专业编制招生来源计划。

具体安排在早一点批A段有特殊要求国家专项计划实行“1+1”顺序志愿投档模式，如生源不够随A段其他类计划一起在控制线上征集一次；国家专项计划B段根据平行志愿模式投档，遵守“成绩优先，遵守志愿”的投档原则。部属及省外院校的国家专项计划B段根据平行志愿模式在批次控制成绩分数线下20分以内征集1次。省属高校国家专项计划C段分解到县（市、区）实行“1+1”顺序志愿投档，如计划地第一、二志愿生源不够时，可按照学员志愿在批次控制成绩下40分以内投档，降分投档后生源仍不够时，对未完成计划在批次控制成绩下40分征集志愿一次，征集志愿时计划统一发布（不分县〈区〉），全部具有国家专项资格的学员都可以报考。

地方专项

部分省属高校单列一部分招生计划招收农村学生即地方专项计划D段，按平行志愿投档原则进行投档。如院校生源不够时，根据平行志愿模式在批次控制成绩分数线下20分以内征集1次。

高校专项

下达我省的教育部直属高校和其他高校农村学生独自招生计划，根据教育部高校专项录取办法还有高校专项录取高校和我省有关规定执行。

精准扶贫专项

部分省属高校每一年具体安排一部分的本科招生计划，招收我省原建档立卡贫困户家庭的学员即精准扶贫专项。学员须经扶贫部门资格审查核验确认和县（区）教育考试招生机构信息采集才可以参与专项招生。精准扶贫专项（本科）E段按平行志愿投档原则进行投档。如院校生源不够时，根据平行志愿模式在批次控制成绩分数线下20分以内征集1次；精准扶贫专项（专科）具体安排在高职（专科）批P段按“1+1”顺序志愿模式招生录取，生源不够时面向参照线上未被录取且满足考试报名条件的学员按“1+1”顺序志愿模式不降分征集一次。

革命老区专项

部分省属高校每一年具体安排一部分的招生计划，招收我省庆阳市、平凉市和白银市会宁县参与2023年普通高中毕业考试报名且高中阶段户籍在当地的学员即革命老区专项F段，按平行志愿投档原则进行投档。如院校生源不够时，根据平行志愿模式在批次控制成绩分数线下20分以内征集1次。

省列少数民族缺失人才培养专项

部分省属高校每一年具体安排一部分的本科招生计划，面向少数民族地区学员招生即省列少数民族缺失人才培养专项（分本科和高职〈专科〉）。本科层次招生在早一点批G段按“1+1”顺序志愿模式招生录取，计划单列。为保证招生计划顺利完成，全部院校投档时均按本科二批控制成绩分数线执行，如院校生源不够时，可一定程度上降分录取；省列少数民族缺失人才培养专项（高职〈专科〉）具体安排在高职（专科）批P段按“1+1”顺序志愿模式招生录取，生源不够时面向参照线上未被录取且满足考试报名条件的学员按“1+1”顺序志愿模式不降分征集一次。

农村订单定向本科医学生免费培养

农村订单定向医学生面向整个省农村生源分市（州）招生，填写志愿时采取“1+1”顺序志愿。投档时先按学员志愿顺序分市（州）投放对应批次控制线上第一、二志愿学员档案，当线上生源不够时，投放对应批次控制线下20分以内的学员档案，这当中甘南州、临夏州投放对应批次控制线下40分以内的学员档案，进档学员按照分市（州）招生计划严格从高分到低分录取。依据投档原则，第一次填写志愿时，对应批次控制线下20分以内的学员可以填写，这当中甘南州、临夏州在对应批次控制线下40分以内的学员可以填写。

首次填写志愿降分投档后生源不够时，分市（州）发布未完成招生计划且面向整个省农村学生征集志愿。甘南州、临夏州在对应批次控制线下40分以内且未被录取的学员可以填写征集志愿；其他市（州）学员在对应批次控制线下20分以内且未被录取的可以填写征集志愿，投档时根据首次填写志愿投档模式执行。按征集志愿录取的学员须与对应未完成计划的市（州）签署定向就业协议。

农村医疗专项

农村免费医疗人才专项（专科）面向甘肃户籍农村学员，为农村卫生所（室）订单培养医疗人才。具体安排在高职（专科）批P段按“1+1”顺序志愿模式招生录取，生源不够时面向参照线上未被录取且满足考试报名条件的学员按“1+1”顺序志愿模式不降分征集一次。

省属师范类本科院校公费师范生

省属师范类本科院校开展师范生公费培养工作，整个省满足高中毕业考试考试报考条件的学员可报考。