学员生气了怎么哄，能让孩子不哭闹的方法

考生生气了怎么哄？

妥善处理问题，耐心安抚和处理问题是哄考生生气的好方式。假设考生生气，不出意外的情况大概是因为他们感到疑惑或不满意某些事情。假设你只是简单地试图安抚他们，可能仅仅会暂时缓解矛盾，而问题并没有得到根本性的处理。因为这个原因，处理问题，耐心解释情况，并积极找寻处理问题的方法是很重要关键点。针对考生生气的情况，我们应该第一听取他们的抱怨和不满，了解矛盾的详细情况，然后给予对应的解释和理解，尽量多地为他们提供本质性的支持和帮。同时，我们还能用到一部分有效的处理问题的方式，例如跟进考生的进展情况，多给予正反馈等等，让他们重新建立信心，并激发他们的学习热情。

要详细情况详细分析，但基本原则是要耐心倾听、理解对方情绪，并给予特别要注意关注和关心。假设考生生气是因为某个问题或事情导致的，可以先从根本入手处理问题，同时为了缓和气氛可以尝试以下方法：道歉、提供处理方案、给予积极反馈和肯定、通过幽默化解慌张情绪等。在哄考生时，一定要不要冷漠和无视对方的情绪，不要批评、指责或态度恶劣，避免使情况变得更严重。

答1：考生生气了需采用适合的哄劝措施。考生生气可能会影响到其情绪状态和学习效果，需及时采用措施。正确的哄劝方法应考虑到考生的感受和情况，如耐心聆听其抱怨、提出合理建议、为其提供帮和支持等等，同时要尽可能避免使用过激或不一定程度上，语和行为，避免激化矛盾。在哄劝途中，与考生的交流肯定是平等的，尊重考生的感受和意见，碰见困难应该一起探讨处理办法。

1.考生生气了，需及时跟他们沟通原因并处理问题，同时给予一部分情感及本质性的支持，以平息他们的情绪。 2.考生可能会因为不少问题而生气，如对教学感到疑惑，与他人相处的问题，或者家庭、工作和学习当中的平衡等问题。了解到他们的情感需并及时给予处理的方案，特别是针对学习上的问题，有必要多进行介绍、实践和鼓励。 3.除开这点给予学生更多的反馈，鼓励他们的表现，提升他们的信心。积极评价或鼓励，改变考生的积极性和创造力，让他们感觉到自己价值的反映。这样可以对考生出现巨大的激励，让他们对学习变得更仔细与努力。

哄学生需要大家特别注意方式和态度。1.假设学生生气是因为自己的过错，既然如此那，作为老师要鼓励学生面对错误并积极改进，同时要展现出自己的理解和包容。2.假设学生生气是因为课程有问题或者自己的困难，老师要具体安排时间独自和学生沟通，还尽量地提供帮和支持。3.尽量在沟通中表现出自己的善意和真诚，让学生清楚自己被特别要注意关注和重视是很重要的。假设老师的沟通方法和态度得当，学生的情绪是可以被哄好的。

考生生气了，第一要了解生气原因，从本根上处理问题，容易了，或者买一部分小礼物哄一哄考生，用心的呵护她，敞开心扉的聊聊，效果都不错。

网盘资料免费下载

有哪些办法可以让孩子不哭闹喜欢上学呢？

宝宝针对新环境有一个适应期，假设是幼儿园的小朋友，可以多询问宝宝在幼儿园里的情况，了解他不爱去的原因。同时，在送园时，跟宝宝约定放学一定及时接他，让他放心，有安全感。有本绘本《看不见的线》有详细的处理方法可以用，就是让宝宝清楚妈妈不管怎样都是爱他的，有一根看不见的线在连着妈妈和宝宝。让宝宝适应和接受白天的分离。可在入园前在宝宝手掌留下一个吻，让他想妈妈时就亲亲手掌，妈妈的爱一直陪着他呢！总而言之各自不同的方式的前提就是要让宝宝体会到妈妈是爱他的，他是安全的。

分享一个我的实质上案例供参考；

小鹿优优正面管教21：我不想去幼儿园

原创： 清客小Q 小鹿优优 6月13日

端午节三天假后，面临小宝不愿意上幼儿园的问题，早上起床就哼唧：“我不想上幼儿园，我不想去。”很久没有这样了。

我硬着头皮，反射式地反应：“哦，我宝不想上幼儿园，你很不想去幼儿园，哦，我了解了，你不想去幼儿园。这样，我们先把短裤穿上，然后穿上袜子好不好？”小宝还是很不想去幼儿园：“我就不想去幼儿园哦！”“妈妈了解了，你不想去幼儿园，嗯，我理解你，不想去幼儿园，嗯，我们放假了好几天，故此，你不想去幼儿园了是吧？”哄着把裤子穿了袜子穿上，然后叫他去刷牙，他虽然说着不愿意去幼儿园。但是又不拒绝刷牙，我一看有门儿。刷完牙后，抓紧帮着整理书包，然后送她和爸爸出门，他看不可以不去了，拐回头来跟我提要求：“妈妈你下午一定要第一个来接我哦！l我一口答应，于是他跟爸爸一起去幼儿园了。

次日早上起来，宝宝又叫：“我不想去幼儿园，我不想去幼儿园，我想去旅行。”“我宝就想去旅行，你就是不想去幼儿园是吧？你想去哪里旅行呢？”我反射式反应，“我想去坐飞机旅行。”“旅行是需规划的，不可以说你今天想去旅行，我们马上就可以走，爸爸妈妈都拥有假才可以去，对不对？”我蹲下来跟他商量。“我不想去哟！”好吧，慢慢开导，和善而坚定，要有耐心。“我可不想去幼儿园！”小宝一直哼唧。“好了，你先选一条裤子穿，穿哪条裤子呢？我宝自己穿还是妈妈帮忙？穿好了没？我给你拿个拖鞋，然后去刷牙好不好？”马上又引导有限选择：“你刷牙，是自己挤牙膏呢？还是妈妈帮你挤呢？”“好，你要自己挤牙膏是吧，别忘了洗脸哦。”就这样，又化解了去幼儿园的危机。临出门，又扭头跟我说：“妈妈你下午第一个来接我，还需要带滑板车哦！”“第一个来接你，好的，晚上见，拜拜！”

就这样，去幼儿园的问题，处理掉。

还有两次不去幼儿园的情绪处理经历：

打卡1：动作约定：

:早上起床一睁眼，小宝又启动说我不想上幼儿园，我就运用我句式：“我清楚你不想上幼儿园。”不要事态激化。然后自己起床去刷牙，小宝跟着起来了，追着我还用舞蹈动作表示抗议。

我马上来了灵感，说那么，我们来做一个动作约定好不好，我要是很生气时我就抱着胳膊，然后你要是很生气时。就是叉着腰好不好，我要这样子你就是理解我是生气了，宝宝同意了。

过了一会儿，后真的要去幼儿园时，他坐在沙发上，很生气的样子，这时我抓紧走过去，站在对面看着他的眼睛，抱臂不说话。小宝很快就明白我生气了，马上他就软了下来，然后站起来提要求，说妈妈晚上一定要带我爱的摩托车来接我，说着就跟着我出门儿去幼儿园了是不是很神奇。

打卡:2:早起小宝又习惯性地说不想去幼儿园，平常我都会说“我清楚你不想去幼儿园！”今天早上当小宝又哼唧时，爸爸说：“我看到你不想去幼儿园！”哈哈，爸爸加入正面管教流程了，很开心。

后面在去幼儿园的路上，小宝问我：“妈妈，我今天早上表现好吗？”我说：“还好吧！”忽然感觉小宝每天早上重复不想去幼儿园，似乎是在试探我啊！马上说：“妈妈认为你今天早上表现整体来说不错。我清楚你只是表达一下你的情绪，并非真的不想去幼儿园是吗？”小宝承认是的。

小宝边走边指着树上的小鸟说：“小鸟叫得真好听啊！”我积极回应他：“是，你看你不哭闹时，就可以看到和听到不少美好的事物，小鸟的叫声很动听是不是，可是你要哭闹可就听不到了是不是！”小宝说对啊！

如何让孩子喜欢上学

从孩子上幼儿园启动，我一直在思索的就是如何让孩子喜欢上学，让孩子喜欢上学，不只是学校的事，更加重要的肯定是家长的事。让孩子喜欢上学，不仅是他学校生活的启动，也是贯穿他整个学习生活自始至终的事。一个学生唯有喜欢上学才会爱上学习。是不是喜欢上学，将直接影响孩子的考试成绩和能不能健康成长。作为一个一年级学生的家长，经历了孩子上幼儿园和上小学，有幸的是，孩子自上幼儿园以来，除了第一天去幼儿园时不太愿意之外，压根没有出现过不愿意去学校的事。学校生活对他来说是愉快的，妈妈还会时不时地因为他犯的一部分小错误拿不让他去上学作为“威胁”，这中间自然少不了老师们辛勤的付出。今天我想作为一名家长讨论一下自己在让孩子喜欢上学方面的一点心得体会。

一、家长的焦虑会带给孩子更多的不适。

针对刚刚独立的孩子，家长总是有太多的担忧。在论坛上常常看到孩子入学前焦虑甚至有部分神经质了的母亲。孩子是敏感的，家长的这样的焦虑他们能感受到，还将直接影响到孩子，会加重孩子的不适应。开学前的培训上，我不清楚有多少家长是在专心地听老师生动的讲座，而不是心神不宁地东张西望担忧着孩子。我是一直仔细地倾听老师的讲座并仔细地做了笔记。到了领孩子时，我只是说了句“儿子，上学真好”。不管你有多少不安，一定不要表现出来，把上学当作一件很平常的事，一件令人开心的事，相信孩子一定能行，孩子会平稳地适应新的环境。唯有家长不焦虑才会有孩子的不焦虑。

二、老师是学校教育的核心，让孩子及时地喜欢上老师。

我们作家长的可能都还有记忆，我们上学时，假设我们喜欢哪科老师，就算是我们本不既然如此那，喜欢的科目，这科的成绩也会好，这是一种良性的循环。针对尚不太懂事的孩子，喜欢老师是他喜欢学习的重点。家长一定要持续性发现老师身上的闪光点依然不会断地强化给孩子。儿子上学后，我们回家后谈论多的是老师。我常常会说“哎，儿子，我发现邓老师很厉害哎，她能一下子就清楚小朋友在想什么”；“儿子，猜猜邓老师今天给妈妈说了什么？她说你今天上课注意力集中了不少是真的吗？”；“儿子，王妈妈说你写字比之前规范了不少，进步很大，真好”…… 常常这样强化这些观念的结果是目前孩子自己就可以回来说“妈妈，我喜欢邓老师，她很严格，可她对我们可好了”；“妈妈，王妈妈笑起来眼睛象弯弯的月亮，可好看了，生气时只是脸稍微变长点，也不发火，我可喜欢了”；“MS王声音可温柔了，很可爱”；“国学老师教给我们不少道理”；什么国象、美术、音乐等等这些我还不认识的老师儿子回来还是能够够说出他喜欢他们的理由。抓住了孩子反馈回来的这些信息，我在家会找时机持续性地强化这些，还常常用羡慕的口气说“哎，儿子，妈妈太羡慕你了，有这么好的老师，教给你们很多本领，要是他们也可以给妈妈上课就好了，哪怕上一天也行呀。”每每这时候，儿子就特别自豪。当孩子喜欢上老师时，他就不会不喜欢老师教的课的。儿子上学以来，会仔细地完成每个老师布置的作业，我想和他喜欢老师是分不开的。当然这些主要的是儿子撞见了好的老师，但不可否认的是，家长自始灌输的这样的观念也帮了孩子。

三、抓住孩子在学校的兴奋点，让孩子对上学充满期待。

当孩子对上学充满期待时，能去上学成为他觉得的一件开心和光荣的事情。孩子进入一个新环境时，会有一部分不适应，但新环境同样对他有很大的吸引力。例如他会交到新的朋友，学到更多的本领，有更多他喜欢的科目等等。一定要及时抓住吸引他的地方，持续性强化，孩子脑子里就可以有一种企盼，期望能去学校。

四、用努力而不是用成绩去评价孩子。

家长不应该只注意孩子的功课、成绩，而是要看孩子的整体性表现，一定要看到孩子的努力，还不吝啬称赞。假设孩子已尽力，但仍没有获取好成绩，家长也应表示理解，不要让他有太大的压力。每个孩子都拥有自己的长处，成绩依然不会能用来评估一个人的未来。要让孩子清楚，重要，要优先集中精力的是自己努力过。

当今成绩成了教育不可逾越的鸿沟，不少家长受“不让孩子输在起跑线上”的误导，从孩子上学伊始就将目光紧紧盯着孩子的成绩，生怕孩子会丢掉一分，恨不可以孩子从始至终都得100分。这将给孩子带来非常大的压力，可能会适得其反，导致孩子厌学。实践中，我比较注重孩子学习的过程，看到他的进步而不是他的成绩。儿子只要愿意学习，有进步就是我开心的事，而不是盯紧了那个100分。儿子上小学前除了幼儿园教得那一点拼音和计算外，我们没学过学校的课程。加上儿子是左利手，上学后才正式要求改成右手，这样不管从写字的速度、规范还是正确率来说，他都和别人有很多差距。了解地记得首次测试时，儿子错了一半多，属于不达标的孩子。我和老师及时地沟通了情况，学着老师的样子，给予了儿子鼓励，帮他找到原因，没因为他的成绩批评他，儿子当时感动地说了句“妈妈你和王妈妈一样好。”这句话妈妈一辈子都不会忘记！这以后，儿子学习的积极性比之前大有提升，有的时候，候星期六和星期天会自己主动地要求多做一部分计算或者将拼音一个写几行。我清楚他不是好的，但他喜欢学习，他努力了，他有了进步。家长一定要明白，早到达终点的时常不是那个在起跑时快的人，而是能自始至终保持前进的动力和热情的人。我们要重视给孩子创造愉快宽松的环境，让学习成为一种乐趣。

五、家长要有一颗平常心，将老师当作知心朋友。

把老师当作知心朋友就可以宽容，心平气和。一定要承认老师也是我们普通人中的一员，他们不可能是完美的。有了这样的心态我们就不会对老师太苛求，而是和他们坦诚地沟通。老师们没有很多来自家长的压力时也才可以充分发挥出他们的潜能。记得儿子上幼儿园时有几次磕碰具体经历，严重的一次整个小脚指盖全掀起来脱落了。去接时老师很忐忑地给我说孩子碰伤的事，我摸了摸儿子的头，轻描淡写地说了句“嗨，没事，我一对一地牵着他还会有碰伤时呢，何况这么多孩子。”对儿子说“儿子勇敢，男子汉没事的，这点小伤，以后小心点就是了，对吧，儿子。”虽然很痛，儿子还是点点头。这件事虽然儿子很痛，妈妈也很心疼，但因为这样的处理方式，既没有让老师为难，也没在孩子心上留下什么阴影。假设妈妈当时非和老师理论，我想受伤害的肯定是孩子，他会认为这事是老师的原因，会对去学校有一种恐惧，而老师也会因为担心而不敢让孩子放开手脚。故此，一定要换位思考，假设自己是老师，能做到什么？假设自己做不到，就不要过分地苛求别人做到。特别不需要在孩子面前表现出对学校，对老师的苛求，不说一部分有关学校和老师的消极，维护老师的权威。当孩子受到老师的批评时，一定不要先认为老师批评是不对的，要找出孩子的错误所在和老师对的地方，家长表现出的对老师的尊重将是孩子喜欢学校的非常的重要的基础。

我们在教育孩子的同时，自己也在学习教育的方式，陪着孩子一直成长是我们一生的使命。让我们努力让孩子喜欢老师喜欢学习，这将是我们家长和老师不懈追求的目标。

教师资格证备考资料及辅导课程

教师资格证培训班-名师辅导课程