学完过秦论写一篇学习心得谈谈你对这一历史，打卡收获心得-华宇考试网

学完过秦论，写一篇学习心得，讨论一下你对这一历史事件的认识和感想？

本书总结了中国古代王朝兴衰交叉替换的12个原则,以法则的形式诠释了中国历史上7大典型王朝-秦、汉、隋、唐、宋、元、明盛衰成功与失败的规律性.以重要人物重要事件为线索,分析了王朝衰败的偶然与肯定。

《过秦论》是一篇政论，其主旨在于分析“秦之过”。上篇通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变法图强而得天下，“仁义不施”而不可以守天下。而在中篇和下篇，作者则详细地论述了秦统一后面的种种过失。中篇指出秦统一天下，结束了多年的战乱，本来处在很好的形势中，但秦始皇没有制定出正确的政策，反到是焚书坑儒，以暴虐治天下；到了二世时，仍不可以改正原先的过失，终致国家倾覆。

《过秦论》的下篇后部分，作者承接前文，指出在“诸侯并起，豪俊相立”时，假设子婴能改变原来错误的政策，“闭关据厄”“荷戟而守之”是可以守住三秦之地的，以后“安土息民”，徐图发展，甚至可以重新恢复国家的统一。但遗憾的是，秦朝钳口闭言的一贯政策，致使上下“雍闭”，子婴孤立无亲，终于免不了灭亡的命运。

文章总论了秦的兴起，灭亡及其因素，鲜明地提出了本篇文章的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”他的主要作用是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。

扩展资料：

《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、夯实统治的借鉴是一组见解深入透彻而又极富艺术感染力的文章。

《过秦论》上篇先讲述秦自孝公以迄始皇渐渐强大的因素：具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几世秦王的苦心经营等。行文中采取了排比式的句子和铺陈式的描写方式，富有气势；后面则写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦国覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有可以改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。

学习打卡收获及感言？

《13天打卡学习感想》

不了解不觉13天的打卡就结束了，这也算是一段难得具体经历，毕竟从学校毕业以后，除了工作，很少会强制自己每天一定要做什么事情、一定要在什么时候内完成、一定要在几点钟提交。认真想想，事实上下定决心，生活中的事情是没有完成不了的，例如：读书、写作、锻炼、冥想…重要是各自不同的理由、借口，哪怕是玩手机，一、二个小时飞快的就过去了

如何加强政治理论学习，提升自己素质党员思想汇报？

一、正确认识加强党性修养的重要性

　　党性修养是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，根据党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。党性修养涵盖以下哪些方面：理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养。这六个方面的统一，构成了作为一名共产党员所一定要的基本素质要求。中国共产党是中国工人阶级的先锋队是中国各族人民利益的忠实代表是中国社会主义事业的领导核心。党的这一性质，决定了它的每个成员需要具有崇高的理想追求，坚定的政治信念，先进的思想觉悟，坚强的组织观念，必备的科学文化知识和高尚的道德情操，应该成为社会的中坚，民族的脊梁，阶级的先锋和时代的楷模。要成为党员队伍中的一员，应该坚持下去总会有收获地加强党性教育，自觉实行党性锻炼和党性修养，持续性强化先锋队意识，积极履行党员的义务，才可以充分发挥先锋战士的作用。因为这个原因，自加入中国共产党以来，党性修养就成为了自己的一项长时间的必修课，作为一名共产党员，应自觉地根据党章规定仔细加强党性修养，做一个合格的让党放心，让人民满意的党员。

　　二、加强党性修养的详细方式

　　（一）培养终身学习的观念。党的十六大和十六届四中全会提出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”共产党员要自始至终站在时代的前列，在错综复杂的环境中保持政治上的清醒和坚定，在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，一定要坚持下去总会有收获地学习、学习、再学习。学习能力是一个人提升修养、完善自我的重要能力，学习不仅是党员干部自己发展的需，又是适应党建工作的需，更是人民群众对党员的迫切要求，因为这个原因，我们应该养成勤于学习、擅长于思考、勇于创造的良好习惯。

　　一是要提升理论素质。不管是在解放战争时期，还是改革开放现代化建设时期，我们党都拥有科学的理论作详细指导，并随着社会的发展，党的理论建设也是与时俱进，这些理论是在长时间实践中累积下来的先进经验是集体智慧的结晶是被实践证明了的先进理论，应大战旗鼓的加以学习。要仔细学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，非常是要着重学习“三个代表”重要思想，用“三个代表”重要思想武装头脑、规范言行。通过学习，不仅可以进一步坚定共产主义的信仰，有坚定正确的政治方向，而且，能帮自己培养正确的世界观、人生观和价值观。在学习的途中，要发扬理论联系实质上的优良学风，真真切切结合中国特色社会主义建设的实质上，结合个人思想的实质上，学会运用邓小平理论、“三个代表”重要思想的立场、观点和方式，去研究新情况，处理新问题。

　　二是要学习科学管理。中央党校在职研究生班的学习，成为了我学习《行政管理学》的重要途径。通过学习，我不仅系统掌握并熟悉了管理的理论和方式，而且，促使自己静下心来思考和领悟，用理论来详细指导实践，用实践来印证理论的正确性。同时在学习的途中，认识了不少新的朋友，他们中不少都是市区各级领导干部，有着良好的理论素养，通过学习交流，从考生们的身上，我学到了不少先进的管理经验和管理方式。我觉得，学习科学管理，就是要学习好的管理观念、管理方式、用人机制，有效地激励被管理者和积极性和创造性，帮他们大程度地发挥自己的潜能；科学管理，就是要变管理为领导，用共同的愿景来培养各位考生的归属感，强调服务和奉献的观念，同时为被管理者作出良好的示范；科学管理，就是要为被管理者提供更多的机会和更为广阔的发展空间，同时合理分配资金和资源，放手让被管理者施展拳脚，给与更为宽松的发展环境。

　　三是要多方涉猎各自不同的知识。时代的发展变化对党员修养提出了新的要求，新时期的共产党员，不仅要学习科学的理论，科学的管理方式，而且，要学习法制知识，强化民主法制观念，成为一名学法、懂法、守法的党员干部，提升依法行政的能力；要学习专业知识，成为共青团工作的行家里手，不仅应该研究把控掌握新时期共青团面临的新形势、新问题，而且，应该了解当代青年的思想特点、奋斗目标和价值追求，充分认识肩负的责任与使命，根据忠诚党的事业、热爱团的岗位、竭诚服务青年的要求，持续性提升自己学习能力、服务能力、凝聚能力、合作能力，自始至终保持昂扬锐气、蓬勃朝气，坚持立足岗位、无私贡献、服务青年、创新实干，努力塑造团干部的良好形象；要学习文化、艺术等方面的知识，培养自己广泛的兴趣爱好，持续性扩大党性修养的内涵，主动适应新时期社会对党员干部的新要求，成长为一个有非常高素养、非常高水平的领导者。

　　（二）锤炼自己的思想品德。一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不可以达到的。道德是一个人灵魂的力量，作为共产党员应该通过加强修养，陶冶情操，提升素质，才可以真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

　　一是要有正确的世界观、人生观和价值观。正确的价值观，能决定一个人的思想品质和道德修养，而一个人的人品，时常是衡量一个人的首先方面。要将个人的价值追求和集体价值的达到相结合，当个人利益和集体利益出现冲突时，应自始至终以集体利益为重，以集体利益的达到为首先目标。要时刻牢牢的记在心里，不能忘了权力是人民赋予，自始至终葆有一颗为民服务的赤忱之心，坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，用正确的权力观和政绩观详细指导实践。

　　二是要与人为善、和谐共处。要自始至终坚持“从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众”的群众路线，深入群众、特别要注意关注民生、倾听民意，自始至终做人民利益的维护者；要自始至终怀有对人民群众敬畏之情和感恩之心，根据党政所想、青年所需、共青团可为的观念，思考和谋划共青团工作，把代表和维护人民群众的合法利益作为一切工作的出发点和落脚点；要自始至终怀有一颗善良之心，怀着一种博爱的精神来认识这个世界，自始至终看到和学习他人的长处，懂得真诚、宽容和理解，建立和谐的人际关系。

　　三是要做履行社会公德、家庭美德、职业道德的模范。作为共产党员，要模范地履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业贡献”的公民基本道德规范，要模范地遵循“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会公德，“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、贡献社会”的职业道德，和“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德。时刻注重品德的修炼，将之作为人生珍贵的财富，小心呵护、细心收藏、时时观照、时时鞭策，用人格的魅力赢得各位考生的尊重与认可。

　　四是要加强党内生活锻炼。党员在严格的党内生活中加强党性修养，要积极主动地参与党内生活，真真切切履行好自己的职责；要积极主动地向党组织汇报自己的思想、工作和学习情况，向党组织讲真心话，自觉地接受党组织的详细指导和帮；要积极开展批评和自我批评，在党内生活中同各自不同的不良倾向作斗争。

　　（三）用科学发展观详细指导实践。科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要战略思想是科学认识当代中国发展变化、深入透彻总结国内外发展进程中经验教训的基础上形成的是全面建设小康社会伟大实践的肯定产物。共产党员应全面准确地认识培养和落实科学发展观的重要意义，才可以更好地用科学发展观统领经济社会发展全局，持续性开创中国特色社会主义新局面。

　　一是要持续性加深对科学发展观的理解。党的十六大提出，要紧紧抓住本世纪头23年的重要战略机会和可能期，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。达到这一全面发展的目标，对我们国内经济社会发展提出了更高更全面的新要求。面对新形势新任务，以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为详细指导，坚持解放思想、从客观实际出发、与时俱进，站在历史和时代的高度，着眼于新的实践，创造性地提出了以人为本、全面协调持续时间的科学发展观，为全面建设小康社会提供了与时俱进的详细指导思想。科学发展观的提出，立足于统筹兼顾，达到又快又好的发展，既借鉴了世界各国发展经验教训、吸收人类文明进步新成果，又满足我们国内现阶段经济社会发展状况和发展要求是我们党妥善应对我们国内经济社会发展重要时期可能碰见的各自不同的风险和挑战的正确答案应选择。科学发展观是我们党在团结和带着全国各族人民全面建设小康社会的伟大实践中应用而生的，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，必将有力地推动实践的发展。

　　二是需要在实践中落实科学发展观。实践是检验真理的惟一标准，大家的道德品质是在社会实践中形成的，也唯有在实践活动和社会交往中才可以表现出来。共产党员加强修养，需从书本上吸取理论和知识的营养，更需到实践中去经受锻炼。现目前，中国改革发展的任务还很艰巨，小康社会的发展、建设还很不平衡，要达到全面建设小康社会的目标，任重而道远。作为党员可以在实践中坚持科学发展观，用发展的眼光看世界，要持续性提高政治敏感性，根据党赋予共青团的历史责任，做好共青团的各项工作，夯实党的青年群众基础；要根据周恩来提出的“说真话，鼓真劲，做实事，收实效”的要求，坚持从客观实际出发，不唯书、不唯上；要用创新的思路谋划工作，既要正确理解和把控掌握中央、区委、团市委的工作方向和重要决策，又要创新共青团的组织设置方法、团的活动内容和工作方法，敢于开拓、勇于负责、与时俱进、大胆创新，擅长于把党的路线方针政策同详细情况相结合，创造性地开展工作。

　　（四）提升拒腐防变的能力。针对现目前形势任务和党员队伍的政治思想作风现状，对共产党员的要求不只是要坚定共产党员的共产主义信仰问题，更加重要的是党员如何密切联系群众，为民服务，廉洁奉公，遵纪守法，自觉抵制拜金主义，个人主义和腐朽生活方法的侵蚀。目前，人民群众特别要注意关注的问题，就是很小一部分党员的腐败问题，出现这些问题的因素是多方面的，因为对权力缺少有力的监督，加上个人法制意识的淡薄，党性的扭曲与缺失，致使走上违法犯罪的不归路。如何提升党员的拒腐防变的能力是现目前党组织比较重视的问题。

　　一是要慎自己独立律。我觉得党员在个人独处、没有人监督的情况下，不仅不可以放松对自己的要求，还需要更注意坚守自己的理想信念，很小心地根据道德规范去做，而不是当面一套，背后一套；要坚持自己的原则，在外界不良信息侵蚀的情况下，自始至终保持清醒的头脑，随时警醒、告诫自己，不做有损国家和集体利益的事，不说有损党员形象，对违反党的原则的思想、违反党纪国法的行为还有各自不同的腐朽思想文化的影响警钟长鸣；要自重、自省、自警、自励，要常常对照党章、党内政治生活准则所规定的标准，剖析自己的言行，对自己作出从客观实际出发的评价，发扬成绩，纠偏错误，就可以够持续性进步。修养是一个同自己头脑中的消极思想和意识作斗争、持续性超越和改造“旧我”的过程，要加强修养的自觉性，主动管束和控制自己的言行，持续性克服自己各种各样的不够，一步一步达到更好的修养目标。

　　二是要坚持民主集中制。民主集中制是我们党和国家的根本组织制度和领导制度，也是我们党重要，要优先集中精力的组织纪律和政治纪律。要仔细贯彻、正确执行“集体领导、民主集中、很小一部分酝酿、会议决定”的民主集中制，充分发挥各级党组织和各位党员的积极性，集中集体的智慧，保证党的决策的正确和有效开展，提高党的纪律和战斗力，使我们的事业顺利前进。第一是要高度重视发展党内民主，采用真真切切措施，保证党章规定的党员民主参加、民主选举、民主决策、民主监督等民主权利得到正确而充分的行使，主动接受群众监督；其次要拓宽党内民主渠道，加强党员对党内事务的知情、了解和参加，重要文件党内先传达，重要问题党内先讨论，重要决策的开展党内先动员，同时，重视听取各位考生的意见，把来自群众、来自基层、来自实践的经验集中起来，集思广益，改进工作。

　　总而言之，提升共产党员的党性修养，不是一朝一夕的事情是贯穿党员终身的一项学习内容。但是，我相信，只要正确认识党性修养的重要性，并身体力行、持之以恒地加强党性修养，一定能成为一名合格的共产党员。

如何学好公共管理学？

这是一门实践性很强的学科。可以先累积一部分理论，前后买了5本有关的书籍，现在看，陈振明的《公共管理学》相对比较系统（与欧文·休斯的著作具有思想上的早午晚），而且，不晦涩，比如首都师范大学《公共管理学考点与热点》大段摘抄该书。

复旦大学竺乾威《公共行政学》偏重于传统行政学，张国庆的《公共行政学》体系很巨大，需花更多时间，张老师已经不幸离世，给这个学科影响相对较大。

从实践来说，换位思考可能是非常重要的，例如。传统的行政管理比较刚性，可以多注意服务，让管理或服务对象更能接受。

一种行政理论的新范式

-学习《公共管理学》心得体会

因为公共管理学是一种比较新的学科体系，在学习以前，实际上我对这一学科并没有清晰的认识，以为其就是行政行政管理学或者就是管理学，可经过对《公共管理学》仔细的学习和思考，我发现实际上并不是如此。实际上公共管理学是一种行政理论的新范式，理论体系很新，属于典型的边缘学科，且整个学科体系还处于持续性丰富发展之中，争论也十分激烈。虽然如此，还学起来有一定难度，但我也还是认为很有必要学习这门学科，因为公共管理学在现代生活中发挥着很重要的作用。经过学习，我认为自己在这一学科知识上的收获的确很多，也纠偏了不少看法上的错误！下面我就简单讨论一下有关《公共管理学》学习中的一部分心得体会吧！

第一，我弄明白了什么是公共管理学，公共管理学究竟是研究什么的学科即公共管理学的研究对象是什么。

记得首次上课时，老师就出了一个问题写在黑板上：公共管理学是一门研究 ______________ 规律的学科,它是在 ______________ 的基础上发展起来的。并问我们你们理解的公共关系学是什么样的呢？

我思考了良久，都不清楚如何回答，公共管理不就是管理学吗？经过认真仔细的学习，我才清楚，原来公共管理学是将一种客观的社会活动的公共管理及其过程作为自己的研究对象，详细点说，也可理解为政府和公共组织对公共事务进行管理的规律。这门课程不一样于大多数情况下的管理或者行政学就在于，公共管理学不仅仅要研究政府组织的管理问题，而且，也要研究作为第三部门的公益企业和事业组织、非政府公共机构的管理问题。政府组织的管理问题与第三部门的管理问题共同构成公共管理学的研究范围。

既然如此那，公共管理学的主要内容应该涵盖哪呢？第一离不开的自然是公共事务管理的主体-公共组织，非常是政府组织的结构、功能及其与环境的关系；其次就是研究如组织、决策、沟通、协调、监控、评估等公共管理活动的过程及其环节也不容小看；第三是研究如何应用详细地处理公共事务的管理问题，来便可以使政府及其他公共组织更有效地提供公共物品。

同时，我还认识到公共管理学虽然说是一新范式，但实际上与管理学还是脱不了关系，应该说是在行政学理论基础上发展形成的。随着全球化、信息化还有工业化的迅猛发展，直接冲破了传统时代政府对公共产品和公共服务的垄断，让更多的组织社会参加这当中。让公共产品和公共服务提供者的范围越来越扩大，这样一新的公共管理范式产生，从纯粹的行政学理论发展到一个新的阶段即公共管理理论阶段。故此，公共管理学可以界定为一门综合运用各自不同的科学知识和方式来研究公共管理组织和公共管理过程及其规律性的学科，具有跨学科、边缘性的学科特点，运用管理学、政治学、经济学等多学科理论与研究方式，目标就是促使公共组织特别是政府更有效地提供公共物品。

为什么我们感觉学习公共管理学这么困难呢？我认为一个方面是因为这门学科本身的问题。公共管理学本就是一个新的理论、一个新的学科，正处在持续性发展、完善之中，争议有点多，对初学者是有一部分困难；还有一个方面我认为肯定是这门学校在我们国内发展较迟，各位考生认识理解得较晚的因素。

实际上在西方，这一学科起源较早，在20世纪初形成的传统公共行政学和60-70年代流行的新公共行政学基础上，又于70年代末期受到公共政策和工商管理两个学科取向的强烈影响而渐渐发展起来。在我们国内，只是于1997年研究生培养学科调整后才正式成为管理学大门类下的一级学科。现在它包含原行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保证、土地资源管理等5个二级学科，有待于进一步的完善。因为其早被称为行政学或行政管理学，隶属于法学类一级学科政治学门下，故此，不少人认为这门学科就是行政管理学，或者与行政管理学区分不开来。在掌握并熟悉这一学科特点的基础上，我经过广泛地阅读，仔细地思考，深入透彻的钻研，又结合浏览阅读学术报刊杂志及学术官方网站上有关的文章，针对公共管理学与行政管理学两者的区别还是有一定认识，有一部分自己有什么不一样的看法。

那就是，我了解了公共管理学实际上与行政管理学并非一回事，两者虽然有不少共同性，但是在不少方面都拥有着很大的差别。

先说说两者的共同性吧。实际上就研究范围来说，行政管理学与公共管理学一个高的共同性就在于，两者都研究政府部门！详细来说，就是不管是行政管理学还是公共管理学，将政府组织的管理问题做为自己的研究内容，重点研究如何让政府组织高效率地运用公共资源为社会提供更有效的公共服务或提供更多的公共产品。故此，说，政府部门的组织问题、领导问题、决策问题、执行问题、监督问题及其管理途中的规律性问题，成了公共管理学与行政管理学两都特别要注意关注的问题，当然也是两门学科的共性问题。

公共管理学与行政管理学至少在以下哪些方面存在着差别：

第一，两者的研究范围不一样。公共管理学的研究范围大于行政管理学，后者所探讨的问题是前者的一些。因为公共管理学应该不止研究作为政府组织的管理及其规律问题，而且，还应涵盖作为“准”公共部门的第三部门的管理及其规律性问题，而大多数情况下来说，行政管理学的研究领域仅仅限于政府组织的管理及其规律性问题。故此，这一意义上来说，公共管理学与行政管理学的研究范围当中的关系可以看成是整体与部分的关系。

第二，两者研究对象不一样。公共管理学的研究对象是都公共部门不管是政府部门还是“准”公共部门所共有的管理方法与管理规律，而行政管理学的研究对象则只是“纯粹的”公共部门所特有的管理方法和管理规律。也是从这个意义上说，大多数情况下与很小一部分的关系可以形容公共管理学与行政管理学的研究对象当中的关系。

第三，两者所特别要注意关注的侧重点不一样。公共管理学所特别要注意关注的是如何把政府机构自己管理好，以便更有效地为社会提供公共服务和公共产品，故此，在公共管理学者看来，涵盖政府组织在内的全部公共部门都是管理的客体，不是管理的主体。而行政管理则比很强调把政府机构既看成是管理的客体，又看成是管理的主体。非常是做为主体时，强调政府要把社会公共事务管理好。故此可以这样说，公共管理学与行政管理学的区别还在于：公共管理学更强调公共部门自己的管理，而行政管理学则更强调公共部门（“纯粹的”公共部门）对社会公共事务的管理。

还有一点，也可说明公共管理学实际上与行政管理学并非一回事。虽然早在20世纪30年代，英语中的Public Administration一词就被译为“公共行政”，至80年代这一学科在 “公共行政”一词在我们国内被“行政管理”所广泛地代替，还因为政府和学界的共同推动，行政管理学作为一个相对独立的学科我们国内发展很快。但从行政管理学发展的那一刻起，就是一门研究政府组织及其管理社会公共事务的规律的科学，其实就是常说的说，从现在我们国内的实质上状况看，行政管理学的研究范围只是特别要注意关注于政府组织自己的管理还有政府组织对社会公共事务的管理。至于第三部门的管理问题（公益企业与事业组织的管理问题、非政府公共机构的管理问题）却依然不会在行政管理学特别要注意关注的范围内，而其却在公共管理学特别要注意关注的范围内。故此，说，从这一意义上来说，公共管理学也依然不会基本上相当于行政管理学。

正是不一样于政府的行政管理，我认为随着经济持续性的发展，社会的持续性进步，我们国内社会深化转型与政府职能的转变，社会组织（即指在政府、市场、社会当中发挥服务、沟通、协调、公证、监督等作用的非政府、非营利的社团、行业组织，社会中介组织、志愿者团体等）在社会公共管理中的作用越来越重要是社会公共管理的重要力量。如中国国际青年志愿者服务队、央视“每周质量报告”栏目、全国自发业主委员会、农民工保护组织等十大社会组织，就因其非政府、非营利和客观公正的特性已成为政府与市场、社会当中沟通的桥梁，具备了政府和市场所不具备的优势，以此使这些组织在各自发挥了社会管理的巨大能量，成为维护社会的公平正义重要力量。故此，从这一意义上来说，我认为在学习行政管理学的同时，也很有必要学习公共管理学，学习社会公共管理方面的知识。

这只是个人一部分粗浅的认识，真的，《公共管理学》比较深奥，还有不少问题，期望留待在以后的学习当中慢慢处理，持续性提升，唯有这样，才可以使自己公共管理方面的知识可以越来越丰富！

为什么要学形势与政策？

《形势与政策》课不只是贯彻党和国家路线方针政策的传声筒，更是学生成长成才的催化剂和必要支撑，不只是依靠课堂教学就可以够都完成的大多数情况下性课程，更应该把形势与政策课渗透于平日的思想政治教育各个环节中来。

了解和掌握并熟悉国家形势与政策可以更好的融入社会，激发爱国热情，更好地奉献才华，为社会服务，针对个人的成长也是一种催化作用，时势造英雄，个人的成就和成长离不开社会的大的环境，而形势和政策就是构成社会环境的基本框架。

学习《形势与政策》的重要性：《形势与政策》教育是国际国内形势变化的要求，《形势与政策》教育是提升我们思想政治素质的需；《形势与政策》教育是达到人才培养目标的需；《形势与政策》教育是我们自己成长的需。

是提升我们思想政治素质的需。我们正处于世界观、人生观和价值观形成的重点时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各自不同的思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，促使其更贴合社会现实和学生思想实质上。既对形势与政策还有重要事件进行理论阐述，又针对学生思想实质上进行详细指导。帮其正确分析认识党和国家面临国际国内形势还有现实中实质上的困难。提高辨别是非的能力，这对提升我们思想政治素质、坚定其走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。