测量大气压强的实验报告，大气压的测量实验原理及实验结论总结-华宇考试网

测量大气压强的实验报告？

下面这些内容就是测量大气压强的实验报告，供您参考：

实验目标：

通过实验测量大气压强，了解大气压强的基本概念和测量方式。

实验器材：

大气压强计

量杯

温度计

滴定管

水池

实验步骤：

将大气压强计安装在水平台面上，并用调节螺钉调整仪器的指针归零。

在水池中放入一定量的水，并记录水的初始体积。

将量杯放在水池底部，让水从量杯中进入水池，直至水的高度超越量杯边缘。

在水池的侧面开一个小孔，用滴定管向孔中加水，直到水从孔中流出，然后马上堵住孔口。

读取大气压强计的示值，并记录室内温度。

将水从水池中倒入量杯中，测量量杯的末体积，并计算水的体积。

按照实验数据计算出大气压强的数值。

实验结果：

室内温度为25℃，大气压强计示值为101.3kPa，水的质量为25g，水的体积为25ml，水的密度为1g/ml。

则大气压强P=101.3+ρgh，这当中ρ为水的密度，g为重力加速度，h为水柱的高度。

由此计算得出大气压强为P=101.3+1×9.8×0.25=102.6kPa。

实验结论：

通过实验测量，得到了大气压强的数值为102.6kPa。在实验中，我们了解了大气压强的基本概念和测量方式，并通过实验验证了大气压强与水柱高度当中的关系。

大气压的测量实验原理及实验结论？

实验依据的原理是：

大气压与液柱压强相平衡。首次精确地测出大气压值的实验是托里拆利实验，由意大利科学家托里拆利早通过玻璃管、水银、刻度尺等完成测量实验。其测量过程为：将长约1米一端开口的玻璃管中装满水银，用手堵住管口使其倒置在水银槽中，移开手指，发现水银柱下降到高度差约为760mm时不可以再下降。对其分析就可以清楚的知道，这个时候管外所受大气压强与管内水银柱出现的压强正好处于一个平衡状态。故得出大气压基本上等同于约760mm水银柱出现的压强。

大气压强实验心得体会

1、教学中注重了学⽣学习知识的连贯性。⼤⽓压强概念贯穿全节是重中之重的重要内容及核心考点，它是⼀根主线，把各部分的知识紧紧联系在⼀起，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，反映了知识的系统性、综合性。

2、教学中重视理论联系实质上，反映了⽣活-物理-社会这⼀设计思路。⼤⽓压强知识与⽣活、⽣产实质上及⾃然情况的联系非常密切，在教学中，着重培养学⽣运⽤概念、规律解释情况，说明道理，进⽽处理⼀些实质上问题的能⼒，同时加强设计题的训练。

3、教学中重视了实验教学。有关⼤⽓压强的知识，不少可以通过实验观察来探究学习，虽然不少实验⽤专⽤仪器操作，但不少实验可取材于瓶瓶罐罐，还拼拼揍揍就可以完成操作、得出相关结论或验证相关知识。在本节课教学中，运⽤⽇常⽣活中常见的材料设计了⼤量的实验，重视了学⽣动⼿能⼒的培养。

本节课的探究思想还没反映的淋漓尽致，教师讲的还是有点多，学⽣的发散思维没得到充分的发挥。以后我会更努⼒的钻研考试教材，精⼼备课，为考生们上好每⼀节课。

通过这个实验可以让我们了解的看到大气压强的威力，通过这个实验也可让我们清楚，大气压强还可以运用在其他的不少领域

利用大气压强的原理还能设计什么有趣的小实验？

有关大气压的小实验有不少，而且，一部分实验取材容易，过程简单。下边列举一下有关大气压的实验有什么：

1、准备材料：盆1个，透明玻璃杯子1个，蜡烛一支（稍微短些的），水（可以在水中加入红色钢笔水，视觉明显）。实验过程：将蜡烛用蜡烛油把蜡烛固定在盆底上。马上，把水倒入盆中（不要把蜡烛弄灭）。然后，把透明的玻璃杯罩在蜡烛上。过了一会儿，蜡烛就灭了，杯子里的水面升高了。实验原理：空气中存在大概1/5的氧气，蜡烛的燃烧消耗氧气，使玻璃杯内的气压低于外部其他，使水被压入杯子。杯子里的水面升高了。

2、准备材料:小吸盘一只、粗一部分的针或锥子、一定程度上重物。实验过程：将小吸盘挤干空气贴在比较平的壁面上.结果不需要施加外力就可以吊起重物，然后后再在盘面上捅一个小洞,结果小吸盘马上就掉了。实验原理：吸盘挤干空气，因大气压力作用，使吸盘可吊重物，若将盘面戳一小孔，空气进入，内外压力平衡，吸盘脱落，以此证明大气压力的存在。

3、准备材料：杯口平整的玻璃杯子一只、平整硬纸片一张、水若干。实验过程：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(覆杯实验)：玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对硬纸片的压强小于大气压强，在大气压强的作用下，托住了硬纸片。而当把杯口向各个方向转圈时硬纸片未掉下来。实验原理：存在大气压强，且大气向各个方向都拥有压强。

4、准备材料：小试管一支、水若干。实验过程：将小口径的试管浸入水中，装满水后倒置提出水面，水不会流出。实验原理：大气压的作用。