微课和微课程的区别，学99元的荔枝微课课程以后一月能赚10万吗

微课和微课程的区别？

面向对象的不一样：微课的接受对象是教师或学生，而微课程的接受对象可以是教师、学生，也可是其他教育引导工作者或学生家长；适用性不一样：微课用于课堂教学，微课程不仅用于课堂，学生和家长，在课外也可利用。微课主要用于课前的预习、课堂的讲授、课后的夯实。微课程除开这个因素不说，可以用在各自不同的会议的文宣、新知识的自学等。

课程内容的不一样：微课是对教学中某一重要内容及核心考点的介绍、或者是课堂练习、实验操作过程、学习评价等。它紧扣考试教材，取材于考试教材是课堂教学内容的高度浓缩。微课程内容广泛，不单单是课堂教学，还可是班级学校各项管理，教师、社会、家长及学生间的相互交流。它的取材范围也较广，考试教材内和考试教材外的都可以。

微型课指的是比正常课时间长度短、教学容量小的课，模拟平日的教学情境；微课是指以视频为主要载体，记录教师教与学活动的整个过程。微型课的详细过程和常见课堂教学差不多的，微课的核心组成内容是课堂教学视频

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太假了吧。

学生对英语微课的评价？

1.老师授课的方法很合适我们，他按照本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实质上相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2.老师授课有条理，有重点，对考生既热情又严格是广大老师学习的榜样。

3.在课堂上英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了我们用英语思维的能力。

4.老师上课的主要内容设计有层次、有深度，尤其是反馈形式多样，可见老师花费了很多心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，还都也是为了一个共同的教学目标。

什么是系列微课程？

一、什么是微课?



微课是微型课件的简称？

微课是一次简短的课堂活动？

微课是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片？

微课是记录课堂活动的一小段视频？

……



其实，“微课”是 “微型教学视频课”的缩写是利用10分钟左右时间介绍一个很碎片化的重要内容及核心考点、考点或作业题、考试真题、试题的一种微视频。“微”是其外在特点，“课（课程）”才是其实质特点。

用个通俗的比喻，假设说“公开课”是指你在教室后面旁观，“慕课” 是指你在教室前排听课参加互动，既然如此那，“微课”就是你路过某教室瞥了一眼一个片段但印象却十分深入透彻。

微课大的特点是“语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富”，“短”是指视频长度短，“小”指的是主题小，“精”是指设计制作介绍制作精良，“悍”是指学习效果令人震撼。外在表现特点是“短与小”，内部实质特点是“精”，目标是“悍”：为学生的个性化自主高效学习而设计制作的一种新型课程资源，满足移动互联时代的新型教学模式和学习方法。特别合适使用手机、平板电脑等移动设备的学习，为学习者提供移动学习新体验。



应该拿出来说一下的是，教师应该明确微课功能传道解惑并不是授业。微课的作用为“解惑”并不是“授业”是经验的交流及对一部分上课没听懂的考生进行课后的解惑一对一辅导，它用于不受时间空间限制的互联网在线课后一对一辅导，不可以代替课堂的新知识教学。在线教学则是由教师通过直播或录播视频进行教学, 更考验学生的自觉性。

二、微课在内容上有哪些要求？

一个方面，从重要内容及核心考点的视角看。

1.重要内容及核心考点应该足够细，10分钟左右可以介绍透彻。

时间控制在10分钟左右的原因是：

目前是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；

学生课程多，疑问多，若每科看一个微课，而每个微课时间过长，既然如此那，学生则没时间看完他（她）想看的微课；

10分钟左右足够讲透一个小重要内容及核心考点，不然要不就是讲的太泛，要不就是讲的太语句拖拉，而且都是空白话没有营养；

一个微课只介绍一个特定的重要内容及核心考点，假设该重要内容及核心考点牵扯到另一个重要内容及核心考点，需具体介绍时应另设一个微课；

微课以5-10分钟比较好，少的1-2分钟，长不要超越20分钟。

2.知识准确正确，在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

3.重要内容及核心考点（考点）、试题（真题、试题）等介绍不照本宣科；对现有的知识还有课本上对该知识的表达应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，不然微课起不到“解惑”的作用。

另外一个方面，从主讲人的视角看。

主讲人可以出镜（仪表得体），可以话外音；

介绍时声音响亮，节奏感强；口语介绍，尽量少地使用古板、枯燥的书面语，使介绍通俗易懂；

外部环境安静无噪音，学生容易听清；

情景定位明确：一对一的教学并不是一对多；介绍时不可以产生“你们”、“各位考生”、“考生们”等词汇。

技术使用得当，视频、动画等根据互联网流媒体的播放应该满足教学要求。

精致教学设计，完全的、精心的信息化教学设计，制作经典示范案例，并配套有关练习材料。供学习者自主学习。

学生听b2微课的简短感受？

1.

之前的课程都是老师给我们讲,我认为有部分枯燥乏味,目前的课程穿插着老师早一点录制的微型课程,每一节课介绍一个小重要内容及核心考点,我认为这样的方法十分有趣,一个方面让我们更深入了解重要内容及核心考点,另外一个方面通过视频的演示,我好像也真切的操作了一番。我很喜欢这样的教学方法,期望在以后的课程中老师可以多采取这样的方法。

2.

B2微课程学习心得 此次微课学习,内容丰富,各个环节条理清晰,学习后面感觉大脑中思路很清晰,瞬间对微课有了新的认识和理解。通过这样的微课程学习,能让学生有效增多学习的机会,满足学习的需求,大限度的自主学习,

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