导字组词造句，自学意识不强的整改措施?

导字组词造句？

导指:导向:领导，详细指导，编导，向导，诱导，导师，导体，导入，导出，导航，致使，导演，导游，导购，导学，导出来，导购，导游小姐姐，导游业务等等。

教导，详细指导，领导，劝导，倡导，引导，一对一辅导，诱导，开导，感导，疏导，向导，训导，报导，抚导，执导，导骑，导言，导电，导扬，导师，导化，导从，唱导，前导，制导

1. 导字的剖析解读 又如:导行费(汉灵帝时,郡国、地方每在进贡朝廷之外,另有物品给中署,做为所献之物的导行费);导款

2. 导字的组词 阐导、唱导、倡导、博导、傧导、报导、通导、推导、犀导、习导、主要、转导、先导、乡导、详细指导、驯导、仪导、

自学意识不强的整改措施？

1、制订学习计划

　　自主学习的第1个步骤就是要制订学习计划。计划有不少种，可以按照时间、学科、目标等分，也得有随想、预估、应变等备选方案。计划并不是一定要写在纸上，有的时候，只心中有数就可以。例如，每个小组要有明确的学习目标，每个小组成员也要有一个性的目标，每节课、每个时间段也要任务明确、目标了解。每个考生要清楚自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情，而且，是比较容易做到的事情。

　　2、加强时间管理

　　没有学习主体对自己学习过程所进行的自我观察、自我审视和自我评价，没有学习主体按照这样的自我监控所做出的反馈、调整及强化，就谈不到“自主学习”。自主学习的重点就是时间的合理分配与精心具体安排。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的“自主”是懒汉放羊式的漫无边际，有可能导致捡芝麻丢西瓜的得不偿失。加强时间管理，需有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨，达到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。

　　3、整合利用资源

　　互联网时代，学习的制高点则是整合利用资源。这里的资源不仅涵盖自己的知识积淀，还暗含着学习的工具、途径与方式策略。整合则要求学生在自主学习时以知识的重点为“圆心”，以自己的学习能力为“半径”画圆，能较为系统梳理整合所学的知识。例如，请六年级的学生说说简单方便运算有几种方式？有心的学生就把小学从一年级到六年级的简单方便运算都归类弄明白了。那就是找到了一个重要内容及核心考点，以自己学习的实质上情况为半径，将知识系统化。

　　4、重视反馈信息

　　自主学习不是漫无目标的自由学习，它需重视学习过程的优化与方向的修正，及时检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，针对产生的问题交流研讨，可以自评学习效果，学会反思并调整方法策略。信息反馈的方法各种多样，可考生当中相互监控，也可以依据导学案做好自我测评，还可对照学习目标检查任务完成情况。教师不可以一门心思地牵着学生的鼻子走，要让学生有选择的权利，让学生在学习途中能把自己的特长展示给同伴以得到赞赏，尝到成功的喜悦。自主学习要让学生有选择参加评价的权利，让学生对自己、对考生的学习，对老师的教学作出评价，再用这样的评价完善自己。

　　5、养成良好习惯

　　播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。自主学习的好习惯有：做事有主见，学习讲方式；珍惜时间，擅长统筹具体安排；主动参加，乐于探究，勤于动手；会搜集和处理信息，擅长于交流与合作；能自觉地制订学习计划，确定学习目标，组织学习活动，自我监控学习过程；能主动选择学习策略，自我评价学习结果，积极创设优化的学习内部环境与外部环境，等等。

　　6．坚持学以致用

　　课堂上教师讲得越多、越细、越深，学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输，学生不可以“学以致用、用以促学、学用相长”，就可以“被动接受、很难消化、无动于衷”。自主学习推崇“学以致用”，而不是“学以备用”，假设“学”与“用”当中隔着一段时空，甚至挡着一堵高墙或横着一条鸿沟，让学生看不到应用的前景，体会不到应用的乐趣，更没办法在应用途中探索学习，故此真知就没办法从实践中出现。“要求儿童在今天就过着丰富的精神生活，而不只是为明天掌握并熟悉知识做准备”，教育家苏霍姆林斯基的这句教育名言，实际上就是强调学以致用。

1、以高度的责任感、 事业心， 勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风， 百折不挠、 知难而进的勇气圆满完成上级交给的各项任务。

2、要提升对学习业务知识重要性和迫切性的认识， 自觉、 刻苦地钻研业务， 努力提升自己工作的能力。 进一步提高大局意识、 责任意识、 忧患意识， 干一行爱一行专一行， 虚心好学， 深入钻研。

3、牢固培养科学的理想信念， 紧跟发展变化的新形势， 加强与同事间的思想交流， 相互尊重， 以诚相待。

加强责任意识培养。比如照顾家人，花草，动物。

加强对未来的规划。比如以后的工作。

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