体育副教授怎么评，体育教师如何评职称的

体育副教授怎么评？

体育老师是老师的一些，晋升职称跟其它学科老师是完全一样的。晋升职称的基本条件，本科的学历，刚参与工作的等一年见习期满，没必要评定就可以定为“中学二级教师”

评副教授资格条件，学历、资历条件，本科毕业，获取讲师资格后，从事专业技术工作满3年的人员，可以申报评审。

评副教授资格条件

　　一、学历、资历条件

　　本科毕业，获取讲师资格后，从事专业技术工作满3年的人员，可以申报评审。

　　二、专业技术工作经历（能力）条件

　　任现职这个时间段，具备下方罗列出来的条件：

　　（一）系统讲授2门以上课程，专业课教师这当中1门应是实训或实验等实践性的课程，并按教学计划具体安排，组织详细指导实习、社会调查、毕业论文、设计。

　　（二）专业课教师累计有半年以上在工厂、企业或实习（实训）基地的工作实践（认真习、实操、实训、设计、调查等），技能操作达到高级工水平。主持和详细指导过实验室（实训车间）建设或新产品的开发、研制和生产，具有处理、处理复杂、重要性技术问题的能力。公共课、基础课教师工作实践或社会调查时间很多于专业课教师的二分之一。

　　（三）详细指导过青年教师或进修教师。

　　（四）担任班主任（一对一辅导员）或从事学生管理工作2年以上。

　　三、 业绩成果条件

　　任现职这个时间段，完成学校规定的教学工作量

四、论文、著作条件。

体育教师如何评职称？

跟其他学科学教育师一样评聘。体育教师在学校评聘职称与其他学科学教育师都是统一标准，职称也是从初级，中级到副高，正高。

主要是从文凭，教龄，教学中获取的奖励，发表的论文，或著书等条件与其他都教师竞争，也有不占学校限额而被破格晋升职称的。

1，体育老师是老师的一些，晋升职称跟其它学科老师是完全一样的。

2，晋升职称的基本条件，本科的学历，刚参与工作的等一年见习期满，没必要评定就可以定为“中学二级教师”。

3，任教5年后可以向校方申请“中学一级教师”，在上体育课时仔细负责，要有备课笔记和教案。在学生上早操时及时上岗，在下午课外活动时可以及时到场，要一对一辅导田径、球类、体操等，还要保护学生的安全。上面的要写成书面材料，由校职称评定小组[审核通过]，再向“市一级教师评定委员会”[审核通过]，待拿到职称证书后就可以享受“中学一级教师”的工资待遇。有关晋升中学高级教师详细要求。

（1）本科学历，当任体育老师15年以上，或者是任“中学一级教师”5年以上。

（2）一定要上一堂体育公开课，除学校的教导处主任、教研室主任，全校体育高级教师参与以外，还有外校资深的体育老师、市教研室体育教研员等人参与观摩，一看教案是不是完成任务，二看老师的示范动作是不是规范，然后就在本校召开评论会，各位考生发表讲话的由校教研室办事员作好记录，记录要放在申报职称的档案袋里。

（3）要有体育教学方面的教案，还需要校内上体育课时的公开课或者是示范课的教案和校方的评议记录。

（4）要有体育教学方面的学术论文，发表在国家级的教育教学的杂志上的只要一篇，或者是省级的只要二篇、市级的要有三篇。

（5）在训练校体育队（田径、球类、体操）在市中学生体育运动会获取前3名的，优先考虑。假设是由自己当任教练员为学校夺得市中学田径、球类运动会的集体冠军，既然如此那，完全就能够破格晋升高级教师的职称。

（6）要到市体育教学薄弱的中学支教一年的证明材料。

以上材料完备后，由市中学高级教师评定委员会实核通过后，在上报到安徽中学高级教师评定委员会[审核通过]，这样才可以成为“中学高级教师”，等证书领取后就可以拿到“副高”的工资。

在高校评副教授职称的要求是什么？

一、申报条件

（一）热爱祖国，遵循国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。

（三）身心健康，能全面履行岗位职责。任现职以来年及任期考查都是合格以上。

（四）外语水平满足国家和我省相关政策规定。

（五）学历和任职年限分别满足下方罗列出来的要求

二、申报副教授任职资格者，需具备下方罗列出来的条件之一：

（1）本科毕业，担任讲师职务7年以上。

（2）本科毕业并获取学士学位，担任讲师职务5年以上。

（3）研究生毕业并获取硕士学位，担任讲师职务4年以上。

（4）博士研究生毕业并获取博士学位，担任讲师职务2年以上。

当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须获取硕士以上学位。

三、副教授任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，满足下方罗列出来的要求：

1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把控掌握本学科领域前沿发展变动，对教学规律和教学方式有较深入的研究，具有很强的教育教学和科学研究能力。

2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。

3、组织课堂讨论、详细指导实习实训、社会调查及详细指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵守教学规律，能按照教学大纲的要求积极改革教学方式，持续性更新教学内容，教学效果优秀。

4、积极开展本学科学教育育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。按照工作需帮助详细指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。

（二）工作业绩

本科院校教师，任讲师以来，具备下方罗列出来的条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，取得省辖市、厅级以上奖励。

（3）取得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上。

（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写5万字以上/部）或译著（自己翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划考试教材（自己撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科都是独著。

理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要进行人（限前3名）。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要进行人，并通过省、部级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人（限前5名）。

（4）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上（限前5名）。

四. 高职高专院校教师，任讲师以来，具备下方罗列出来的条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量200学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，取得省辖市、厅级以上奖励。

（3）取得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文2篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上。

（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科至少1篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写4万字以上/部）或译著（自己翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划考试教材（自己撰写4万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。

文科都是独著，理工科为独著或第一作者）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（4）具有有关专业（非教师系列）中级以上专业技术职务任职资格或获取对应中级职业资格证书，同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科为独著或第一作者）以上，这当中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人，或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或省辖市、厅级科研成果一等奖的主要进行人（限前3名）。

（2）主持完成省辖市、厅级以上科研（教研、工程）项目（课题），或省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要进行人，并通过省辖市、厅级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人。

（4）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上或实用新型专利2项以上。

（5）自己在有关专业技能竞赛或评比中取得省辖市、厅级二等以上奖励；或注重培养学生的专业实践能力和创新能力，直接详细指导的学生个人或团队Team在专业技能竞赛或评比中取得省辖市、厅级一等奖，自己被评为优秀一对一辅导教师。

成人院校教师申报评审副教授任职资格者，参照高职高专院校教师评审副教授的工作业绩条件。

在上面说的条件中，有一项特别突出，有重要奉献或突破，经专家论证，达到副教授水平，可觉得满足业绩条件。

五. 艺术、体育学科副教授补充条件

艺术、体育学科学教育师申报评审副教授任职资格，可按上面说的工作业绩条件执行，也可以参照下方罗列出来的补充条件执行。达到补充条件要求的，可默认为满足对应的工作业绩条件。

1、音乐学科

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，这当中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），亦或是省级以上主管该项目的部门审批举行个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上。可默认为满足工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在国家相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获优秀奖以上。可默认为满足工作业绩项目、奖励条件。

2、美术学科

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，这当中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或2件以上作品参与省以上相关部门举行的展览，这当中至少1件作品为省文联下属的一级协会举行的届展或中国文联下属的一级协会各专业艺委会展览。可默认为满足工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级相关部门举行的业内公认的权威性展览中获二等奖以上，或在国家相关部门举行的业内公认的权威性展览中获优秀奖以上。可默认为满足工作业绩项目、奖励条件。

3、体育学科

（1）在CN学术刊物上独立发表学术论文4篇（高职高专和成人院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，这当中至少2篇（高职高专和成人院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中学生运动会等科学报告会上2篇（限第一作者）以上论文获省一等奖，并辑录成册。可默认为满足工作业绩论文、著作条件。

（2）在全国大学生运动会中，获集体项目之前6名的主教练、单项比赛开始前3名的主教练；或获全国大学生各单项协会的年比赛的集体项目之前3名的主教练、单项比赛开始前2名的主教练；或获省级大学生年比赛的集体项目标冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练。可默认为满足工作业绩项目、奖励条件。

六. 破格申报评审副教授任职资格者，满足正常晋升副教授的专业理论知识和工作经历、能力，工作业绩具备下方罗列出来的条件。

1、教学。超额完成规定的教学工作量，同时，具备下方罗列出来的条件之一：

（1）获学校年教学质量考评优秀1次以上，或年考查优秀1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，取得厅级二等以上奖励。

（3）取得省级以上优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下方罗列出来的条件中的2条以上：

（1）被SCI、EI、ISTP或A和HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文4篇（文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上。

（2）在CN学术刊物上发表本专业学术论文7篇（限1篇教育、教学研究论文。文科都是独著，理工科都是独著或第一作者）以上，这当中至少5篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（自己撰写6万字以上/部）或译著（自己翻译12万字以上/部），或参编省级以上统编、规划考试教材（自己撰写6万字以上/部）。

经专家鉴定，论文具有非常高的学术价值，著作、考试教材具有非常高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下方罗列出来的条件中的2条以上：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要进行人（限前3名），或省、部级二等以上教学成果奖的主要进行人（限前3名），或2项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的第一完成人。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要进行人（限前3名），并通过省、部级以上业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收，达到省内领先水平。

（3）省级以上教学质量工程项目标主要进行人（限前4名）。

（4）取得与本专业有关的国家发明专利1项以上（限前4名）。

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