如何正确处理青春期的心理矛盾和困惑七年级，矛盾的分类有哪些

如何正确处理青春期的心理矛盾和疑惑，七年级下册重要内容及核心考点政治？

正确方式是：

1.寻找支持

与朋友和家人交流自己的感受和问题，寻找他们的支持和建议。

2.学会自我调节和缓解压力

青春期的变化和疑惑会带来很大的压力，学会通过运动、冥想、艺术等方法缓解压力。

3.接受自己

接受自己的身体和情感上的变化，认识到这是正常的生理和心理发展过程。

4.寻找专业帮

假设自己没办法处理或处理自己的情感和心理问题，可以寻找专业的心理咨询或治疗帮。

5.加强自我意识和认识和了解技能

了解自己的情绪和思维模式，学习如何调整和管理自己的情绪和行为。

6.建立健康的生活习惯

养成健康的生活方法，比如规律的睡眠和饮食习惯，有助于维护身心健康。

1、参与集体活动，在集体的温暖中放松自己。

2、通过求助他人，学习化解烦恼的方式。

3、通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

结论：正确处理青春期心理矛盾和疑惑是非常的重要的，可以特别要注意关注到七年级下册政治教育重要内容及核心考点中的一部分内容。

解释原因：青春期是一个人成长途中很重要的一个时期，这个时候身体和心理都会出现很大的变化，面临着不少的疑惑和矛盾，如性别认同，自我认识和了解，人际关系等等，

假设错误处理这些疑惑和矛盾，将会对个人的蓬勃发展和进步出现严重影响。

而七年级下册的政治教育重要内容及核心考点中涵盖了国家的法律、文化等方面的主要内容，也包含了一部分有关人性和道德的讨论，可以引导青少年正确认识和面对这些困难。

内容延伸：除了政治教育重要内容及核心考点，家庭、学校也是处理青春期心理矛盾和疑惑的重要场所。

第一父母要与孩子保持良好的沟通，理解孩子的感受，给予支持和建议；

其次，学校可以开展一部分心理健康教育，例如心理咨询或者班级会议等方法，让学生相互交流和分享。

个人也可通过运动、音乐、阅读等方法情感管理，发泄情绪，缓解心理压力。

总而言之，正确认识和处理青春期心理矛盾和疑惑很重要，需全社会的特别要注意关注和帮。

正确处理:（1）沟通交流，（2）倾诉（3）转移（4）发展爱好和兴趣。

（5）进行积极的自我调整。

（6）培养目标，合理规化未来。

矛盾的分类？

一，按矛盾的主次分，分为主要矛盾和次要矛盾。

二，按矛盾的重要程度分，分为重要矛盾和大多数情况下矛盾。

三，按矛盾出现的范围分，分为内部矛盾和外部矛盾。

矛盾分三类：

1、基本矛盾

2、主要矛盾

3、社会矛盾

基本矛盾。

在学习马克思主义哲学的途中，学到唯物史观，就可以碰见一个很难的重要内容及核心考点，就是有关人类社会的蓬勃发展和进步规律，其实就是常说的社会的基本矛盾。社会发展的基本矛盾主要是涵盖两个方面的主要内容，第一，生产力和生产关系的矛盾;第二，经济基础和上层建筑的矛盾。这两个矛盾贯穿于整个人类社会发展的自始至终。针对我们国家来讲，我们国家的基本矛盾的特点是非对抗性的，其实就是常说的可以通过社会主义制度的自我完善和发展(改革)加以处理。比如我们国家目前提出的“四个全面”的战略布局中的一个是全面深化改革，目前各个领域都要改革，例如目前政府部门的改革，就是因为我们国内的上层建筑不合适经济基础的蓬勃发展和进步，故此，加以改革，使其适应经济基础的蓬勃发展和进步。

主要矛盾。

我们国内的主要矛盾是随着时间的变化和持续性变化的。1840年的鸦片战争使我们国内当来到中国近代史，自此后面一直到新中国成立，我们国内的主要矛盾都是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾;1956年，中共八大，当时的主要矛盾变为大家针对建立先进的工业国同落后农业国当中的矛盾;1981年，党的十一届六中全会上，中国的主要矛盾转变为大家针对越来越增长的物质文化的需同落后的社会生产当中的矛盾;2017年随着十九大的召开，我们国内的主要矛盾变成目前的大家针对美好生活的需同不平衡不充分当中的矛盾。

社会矛盾。

我们国内的社会矛盾，有两类，一类是敌我矛盾，一类是人民内部矛盾。这当中敌我矛盾属于对抗性的矛盾，故此，需用专政的方法，其实就是常说的警察、监狱、法庭、军队这样的方法处理;而人民内部矛盾属于非对抗性的矛盾，应该用民主的方法处理，其实就是常说的“团结-批评-团结”的方法进行处理。毛泽东同志曾经也说过，正确处理人民内部的矛盾是我们国内政治生活的主题。

客观存在着下方罗列出来的两类现实的和详细的矛盾着的事物：

第一类：“互不相容性”的矛盾；

第二类：“相互制约性”的矛盾。把辩证法的研究对象“矛盾”分为，基本矛盾与非基本矛盾、普遍矛盾和特殊矛盾、主要矛盾和次要矛盾、对抗性矛盾和非对抗性矛盾、主要矛盾方面和次要矛盾方面等等。

对社会界的矛盾又可分为人民内部的矛盾和敌我当中的矛盾两大类。

矛盾分类涵盖：

1、民事纠纷：是指平等主体当中出现的、涉及人身关系或财产关系的纠纷。涵盖婚姻家庭、邻里关系、房产物业、人身损害、合同、借贷等民事行为引发的纠纷。

2、行政纠纷：是指各级行政机关在履行职责途中与公民、法人或者其他组织当中出现的行政争议和纠纷。涵盖土地、山林、水利、资源权属、医疗卫生、治安管理、城市管理等行政行为引发的争议和纠纷。

3、涉法涉诉纠纷：是指当事人对刑事执法、行政执法等权利部门对案件或问题处理不满而又引发的矛盾纠纷。

涉及到刑事、民事和行政诉讼判决或裁定，有部分是历史遗留问题，有部分是现实问题，主要是当事人对己经生效的法律判决或行政裁决表示不满。

这里说的民事纠纷是指平等主体当中出现的，以民事权利义务为内容的社会纠纷（可处分性的）是处理平等主体间人身关系和财产关系的法律规范的总和，故此，全部违反这一概念的行为就可以导致民事纠纷 。

对立统一规律，分主要矛盾和次要矛盾，主要矛盾分矛盾的主要方面和次要方面，次要矛盾也分次要矛盾的主要方面和次要矛盾的次要方面，矛盾是事物发展的根本动力。

马克斯主义高中重要内容及核心考点？

1.世界观与哲学基本问题

世界观：大家对整个世界的整体看法和根本观点

世界万物两大情况：物质情况和精神情况

一切活动两大活动：认识世界和改造世界

恩格斯：“都哲学，尤其是近代哲学的重要的基本问题是思维和存在的关系问题。”

哲学问题的涵盖两个方面的容：第一，物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；第二，思维能不能认识或正确认识实质上的困难

（1）存在和思维或物质和意识何为世界本原，谁是第一性的问题。按照对这一问题的不一样回答，可以把哲学划分为唯物主义和唯心主义两个基本流派。

一元论：世界唯有一个本原：物质或精神。

一元论分为唯物主义一元论和唯心主义一元论

客观唯心主义：把某种“客观精神”或精神原则说成是先于并独立于物质世界而存在的是第一性的；物质世界则是这样的“客观精神”的产物，因而是第二性的。

主观唯心主义：把个人的心灵、意识、观念等夸大为第一性的东西，觉得世界上的一切事物只出现个人心灵之中，或是个人心灵的产物，因而是第二性的。

二元论：世界有两个相互平行、各自独立的本原:物质和精神。

（2） 思维和存在或物质和意识有无同一性，即大家的思维能不能认识现实世界的问题。按照对这一问题的不一样回答可以把哲学分为就可以清楚的知道论与不就可以清楚的知道论。

就可以清楚的知道论：世界是可以认识和了解的

不就可以清楚的知道论：觉得物质和意识不具有同一性，否认思维认识世界或彻底认识世界的概率。

大家面对思维和存在、意识和物质、精神和自然界当中的关系问题，在历史上又形成了有神论与无神论的观念，反映了哲学思想中唯心论与唯物论的对立。

有神论：以不一样的方法承认超自然、超社会力量的存在，觉得神是世界的主宰，神支配和决定着人类的命运。

无神论：以不一样的方法肯定物质世界的客观性和规律性，否认超越物质的神的存在和作用。

在回答了世界的实质是什么后面，还一定要回答世界是咋样实质上的困难，即世界上的事物是联系的还是孤立的是发展的还是静止的，按照不一样的回答形成了辩证法和形而上学两种不一样的观点。

辩证法：坚持用联系的、发展的观点看世界，觉得发展的根本原因在于事物的部矛盾

形而上学：主用孤立的、静止的观点看问题，否认事物部矛盾的存在和作用

哲学基本问题原理的意义

（1）它为研究哲学的蓬勃发展和进步提供了基本的详细指导线索, 为划分哲学的基本派别确定了科学标准,是反对唯心主义、不就可以清楚的知道论的锐利武器。

（2）它是实质上工作中的基本问题，为大家认识世界和改造世界提供了根本原则。

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