小学英语课程标准，人教版小学英语新课程标准2020

新的小学英语课程标准请看下方具体内容：

根据基础教育阶段英语课程分级整体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了对应的详细内容标准和目标要求。

一、语言技能

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能涵盖听、说、读、写四个方面的技能还有这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过非常多的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因为这个原因，听、说、读、写不仅是学习的主要内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别能做什么为主要内容，这不仅仅只有利于改变学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提升，也促进科学、合理地评价学生的学习结果。

第一个 前言

一、课程性质

二、基本观念

三、设计思路

第二个 课程目标

第三个 内容标准

　　 一、语言技能

　　 二、语言知识

　　 三、情感态度

　　 四、学习策略

　　 五、文化意识

第四个 开展建议

　　 一、教学建议

　　 二、评价建议

　　 三、课程资源的开发与利用

　　 四、考试教材的编写和使用建议

附录

　　 一、语音项目表

　　 二、语法项目表

　　 三、功能意念项目表

　　 四、话题项目表

　　 五、技能教学参考表

　　 六、课堂教学用语

　　 七、词汇表

教学设计要满足学生生理和心理特点,遵守语言学习的规律,力求满足不一样类型和不一样层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意:

1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习途中的失误和错误采用宽容的态度；

2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会还有充分表现和自我发展的空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方法,发展听、说、读、写的综合语言技能；

4、创造条件让学生可以探究他们自己感兴趣的问题并自主处理问题.

新的小学科普版英语课程标准：

目 录

　　第一个 前言

　　一、课程性质

　　二、基本观念

　　三、设计思路

　　第二个 课程目标

　　第三个 内容标准

　　一、语言技能

　　二、语言知识

　　三、情感态度

　　四、学习策略

　　五、文化意识

　　第四个 开展建议

　　一、教学建议

　　二、评价建议

　　三、课程资源的开发与利用

　　四、考试教材的编写和使用建议