小学体育教师招聘面试《原地多种姿势拍球》说课稿(2)

先设置情景：篮球城堡正在进行“篮球小英雄”的评选，要想成为“篮球小英雄”，需要通过一定的关卡，关卡就是运用各种姿势拍小篮球。要想获得“篮球小英雄”称号，就要先学本领。以此来引导学生，激发学生的学习兴趣。

1.示范

首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束后并针对进行提问：老师刚才示范了几种拍球姿势?谁来模仿一下?通过示范及提问，引导学生思考，帮助学生建立正确的动作表象。

2.学生前后两人为一组，小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，并踊跃模仿。

3.在学生思考及模仿的基础上，进行动作要点的讲解：原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪等姿势进行双手、单手、左右手交替方式的排球练习活动。用手指、掌部(掌心空出)压按球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。

4.练习

动作技能的形成主要的是练习，为了将动作表象回归到实际的动作技术上，我结合本节课的情景(创设篮球城堡里进行“篮球小英雄”评选的比赛，进行闯关)设置了以下的练习环节：

(1)篮球城堡训练营：原地半蹲双手拍球+原地半蹲单手拍球。

纠错：在此练习中，针对学生“低头拍球”、“掌心触球、拍打球”的问题进行纠错，为接下来的练习打下基础。

(2)篮球小英雄闯关之第一关：全蹲单手拍球+单膝跪地单手拍球

组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。

(3)篮球小英雄闯关之第二关：半蹲左右手交替拍球。

组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。

(4)篮球小英雄闯关之第三关：全蹲、半蹲、坐姿下的左右手交替拍球。

组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。通过结合情景的循序渐进的练习，学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握该动作要领，通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，使课堂氛围达到高潮。

5.检验—优生展示

接下来以体育小组为单位，自由选举两名“篮球小英雄”代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价，让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。

6.为了达到巩固以及学以致用的目的，我将结合情景安排教学比赛—原地拍球比多，具体方法为以体育小组为单位，在限定的时间内采用各种姿势进行原地拍球，哪组终成功拍球次数多，哪组获得胜利。通过此环节，既可以巩固本节课的教学成果，又能激发学生的学习兴趣和竞争意识，树立团结协作的意识，养成参与体育运动的习惯。

(四)结束部分

为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—篮球城堡大联欢(音乐放松操)，之后引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。针对学练情况给予鼓励、帮助学生建立学习自信，为学生指明了努力的方向和要求。后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。

八、场地器材

篮球场、标志桶、体操垫，小栏架，小篮球，音乐播放器。

九、预计负荷

预计练习密度：33%~40%;预计平均心率：128~136次/分;运动强度：中等。