中国传统文化课程有哪些，中国独有的培养课程有哪些?

中国传统文化课程共有十章内容。

第一章为中国传统文化的基本精神，讲述了传统文化的基本知识；

第二章为儒家与中国传统文化，讲述了“仁”与“天人合一”的知识；

第三章为《老子》与中国传统文化，讲述了《老子》的考点归纳；

第四章为庄子，讲述了四个有关老子的故事；

第五章为佛教文化，讲述了佛教的考点归纳；

第六章为古典文学，讲述了《诗经》、《元曲》、《红楼梦》的考点归纳；

第七章为中国传统音乐，讲述了传统音乐的考点归纳；

第八章为再现中国传统绘画之精髓，讲述了传统绘画的考点归纳；

第九章为中华民族传统文化与书法艺术，讲述了书法的考点归纳；

第十章为中国传统史学文化概论，讲述了史学文化的考点归纳。

中国传统文化课程的特色：以中国传统文化的基本精神为主线，分模块，从多层次、多的视角展示了儒道释文化，史学、文学、音乐、绘画、书法等中国传统文化的主要内容和特色，后归结到世界格局中的中国文化和新世纪中国文化的展望。

中国传统文化涵盖古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等，涵盖传统历法在内的中国古代自然科学还有生活在中华民族各位考生庭中的各地区、各少数民族的传统文化。

中华传统文化是中华文明成果根本的创造力是民族历史上道德传承、各自不同的文化思想、精神观念形态的整体。中华传统文化主要由儒、佛、道三家文化为主流组成，传统文化不仅思想深邃圆融，内容广博，更加重要的是儒家、佛家、道家三家文化高扬道德，为国人提供了立身处世的行为规范，还有后的精神归宿。

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化是民族历史上各自不同的思想文化、观念形态的整体表征是居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

课程涵盖传统节日和民俗文化；古科技；彩绘。

(1)单一课。大多数情况下是指在一节课主要进行一项教学任务的课。单一课又可分为以下几种类型：传授新知识的课。在一节课里，超过百分之80时间用来向学生传授新的知识，组织学生学习新考试教材。目标主需要在于让学生感知、理解和掌握并熟悉新的考试教材内容，增多新的知识要素。有的时候，也会有学习、夯实的主要内容，但它是为掌握并熟悉新知识这一主要任务服务的。

夯实知识的学习课。一节课时间主要用来学习已学过的知识。目标主需要在于使学生加深知识的理解，掌握并熟悉实质，并将知识互联网化、系统化，予以夯实记忆。例如学习完一个单元后或期中、期末考试前所上的学习裸，就属这种类型。

培养技能、技巧的课。涵盖练习课，实验课、实习课等。这种类型课时间主要用于组织学生运用所学的知识进行实质上操作，反复练习，掌握并熟悉基本技能形成熟练技巧。如语文的作文课，数、理、化的独立作业，实验课，生物的实习课等，都属这种类型。

检查知识和技能、技巧的课。用整节或连续两节课时间检查学生对已学知识和技能、技巧的掌握并熟悉程度。目标在于了解学习情况，对每个学生的成绩给以评价，并针对实质上的困难，进行补上来。各门学科学教育学中所进行的不一样形式的测验课、考试课，即属这种类型。

是一门集民族教育，历史传承，东方优秀文化的课程。

是一门讲授中国传统 文化,传承中国民族精神,弘扬优秀文化传统,提升学校教育文化品位和学生人文素养 的课程。本课程以高等职业教育为切入点。

《中华优秀传统文化》是一门培养学生进取、提高中华文化的认同感与凝聚力的课程是全国高等学校本科生的通识理论课之一。