课程知识的概念，课程有知识产权吗

一、课程的概念

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与具体安排。

几种典型的课程定义：

（1）课程即教学科目（2）课程即有计划的教学活动（3）课程即预期的学习结果（4）课程即学习经验（5）课程即社会文化的再生产（6）课程即社会改造，在古德莱德看来课程可分为五种不一样的类型：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程

二、课程的类型

（1）从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程。

学科课程主张按照知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。活动课程，又称经验课程，指紧跟着学生的兴趣和兴趣、以活动为组织方法的课程形态，就是以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。杜威是活动课程的代表人物。

（2）从课程内容的组织方法来划分，课程可分为分科课程与综合课程。

分科课程主要价值在于使学生取得逻辑严密和调理清晰的文化知识。综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。分为：有关课程、融合课程、广域课程

（3）从对学生的学习要求的的视角划分为必修课程和选修课程。

（4）从课程设计、开发和管理主体划分为国家课程、地方课程和校本课程。

（5）按照课程的任务可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

（6）从课程的呈现方法划分为显性课程与隐性课程。

隐性课程亦称潜在课程、自发课程。是学校情境中以间接、内隐的方法呈现的课程。如师生关系、校风、学风等。

课程知识是指这个课程要告诉受众的观点、方式、工具。这些方式、工具、观点是受众可以用来提高自己、帮自己、改变自己的主要内容。

没有。

知识产权法定，而不是任何涉及到“知识”的事物都享有知识产权。一般知识产权涵盖两大多数，一是专利权（创造发明、新型实用和外观设计三种类型），二是版权（著作权）。法定之外任何“知识”都非知识产权，不受法律保护。老师的课程除非形成“著作”，不然就没有知识产权。

一节难忘的课程。

造句

1、残疾姑娘以顽强的毅力自学了大学的课程。

2、这位残疾姑娘以惊人的毅力自学了大学的课程。

3、要快乐，要开朗。这是庆祝时。我的朋友今天诞生了。期望你的课程是新的一年中绘制的非常多的运气。

4、小学的课程涵盖语文、数学、常识、品德、音乐、美术、体育等七种。