课堂教学效果评价怎么写，论述课程评价的主要内容及其评价的基本模式

课堂教学评价是教师教学效果评价的一个重要环节,但因为其涉及多个非量化原因,评价较为复杂.本篇文章采取合适模糊系统的模糊综合评价法对其进行评价,并采取遗传算法确定其权重.后采取本篇文章所提出的方式进行了实证研究.

主要是对课程内容，课程设计等方面进行评价。评价模式有泰勒的目标评价和斯腾豪格斯的过程评价。

1、反映“以学生为中心”的课程观念，让学生做课堂的主人。

2、本节课条理清晰，节奏明快，反映了教师的基本功比较扎实。

3、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性非常高。

4、教学内容带来一定创新是一堂有趣而又有实效的好课。

5、本节课内容的选择上很新奇，比较受欢迎，组织严密，教师能充分改变学生学习积极性。

6、重点、难点把控掌握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的哪些活动内容有针对性。

7、教学反映了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的反映。

发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

缺点

　1、课堂上细节介绍不够。

　2、对学生的带动性不够。

　3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

　4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

优点:重要考试难点及核心内容突出；设计环节紧凑；板书设计独特；字迹工整。

缺点:教师设计的问题过多，不可以改变学生主动探究；板书设计缺少创意。

你们在做戏讲课中讲得很的好，让各位考生深受感动，虽然你们还是学生，但是，通过你们讲课完全就能够看出来你们有丰富的讲课经验相信你们在今后一定可以作为一名优秀的老师参与讲课各位考生听了你们的讲课后面，真为你们感到高兴祝你们学习进步，身体健康

1、课堂上可以专心听讲，积极发表讲话，擅长于思考，上进心强。

2、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。

3、课堂上能积极思考老师提出的问题，能听到你富有“创造性”的发表讲话。

4、喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

5、上课专心听讲，注意力集中，并且总是积极举手回答问题。

6、课堂表现很好，发表讲话了好几次，看的出来你是个擅长于思考的好孩子。

7、上课能积极参加和积极思考，能主动探索、自由表达。

8、该生在课堂上能擅长于合作、富于想象力和表现力。

9、你可以全身心的、自始至终的、以各种感官参加到教学之中，并且敢于质疑、兴趣浓厚。

10、课堂上能积极主动的探索，求知欲强。

11、上课可以积极互动，独立思考问题，词汇量很不错。

效果，那就是为了让用价值的反映。就从客观实际出发的讲啊。和现代教育教学工作的联系紧密，不少新的观念，新的方式，针对改进思路，促进工作，大有裨益。很好的一个一个研究成果。

评价方面，分别从学生，老师，家长三方面区别来写。要反应真实的感受和意见。

课题的研究成效大多数情况下涵盖显性和隐性两类。显性的成效如取得的奖项或荣誉、发表的论文、出版的书刊、录制的课例、成绩的提升等外显的成绩；隐性的成效如课堂效率的提升、学生精神状态的变化、校园环境的改善等隐性的成绩。

例如，通过本课题的研究，学校完善了版画校本课程体系，打造了版画特色校园文化氛围，充分发挥了版画课程的育人功能，并和其他学科相互融通，互为补充，促进了学校的办学特色进一步深化，为学校的持续时间发展夯实了坚实的基础。

课题效果及评价在内容框中填写要注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参加学习活动，使学生在取得所一定要的基本数学知识和基本技能。

另外要反映效果，数据呈现

课题的效果你可以认真的进行在内容框中填写，例如说课题的效果很好，但是，也需有改正的地方，然后将你的建议写在上面

教案本身就是教师的教学设计，教案的作用是详细指导教学，对一份教案的评价大多数情况下要从以下几方面考虑：

1、教案设计要有实用性。分析教学对象，分析教学内容，确定具体的教学目标。看教案是不是适用是基本要求。

2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不单单是教学知识的堆砌，而且，要有教法设计，学法 详细指导，时间具体安排，甚至需有对教学中可能产生的问题的预设及处理办法。

3、教案设计要有创新性。创新的前提是要紧跟教学目标的达成而创新，创新的目标是为了更高效的教学是为了让学习者更愉快的学习。

4、教案设计要艺术性和独特性。不少教育者设计教案，时常以互联网下载的教案、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺少教育者的独特智慧，更不会有艺术性。

5、教案设计要注意细节。如导入设计，习题选择，板书设计等。