中学生领导课程是什么，领导听课时老师注意事项有哪些

是一项综合实践活动，培养领导力开发和创新

领导听课时老师要须知请看下方具体内容:

第一，礼貌对待听课领导，课上不要慌张，更不要总是向领导所在的方向看。

第二，授课要做到目标清晰、重点突出，启发诱导、讲练结合，教师的主要地位和学生的主体地位要显现出来。

第三，老师要注意改变学生的学习积极性和主观能动性，引导学生自主学习、合作学习。

第四，课后主动找领导谈自己的授课思路，虚心听取领导意见和建议。

学校领导深入课堂听课,是领导教学的一项十分重要的工作,也是完成学校任务的十分重要的一环,更是领导获取详细指导教学工作的主动权的依据。

领导听课,笔者浅显的觉得,要注意以下几点。

一、要有详细听课计划。

每一学年(学期)听什么年级的课,那些学科的课,什么教师的课,着重处理什么问题,要定出周密的听课计划和每周听课时间表。

二、听课。

每一次都要有明确的目标,要带着问题,专门去听,不可以随心所欲。

1.听新教师的课(可事先公告,也可以不公告；在室内听,也可以在室外听)。

了解他的教学能力和教学水平(带有一种考察性质,连续听他讲几节):教学目标是不是明确,教学思路是不是清晰,教学态度是不是端正,基础知识是不是扎实,文化修养是不是具备,考试教材处理是不是合理,教学方式是不是合适等。

听新教师的课是为进一步培养和使用新教师,做到心中有数。

2.听优秀教师的课(大多数情况下事先公告)。

为了总结推广优秀教师的教学经验(即要带着探索这位教师教学成功的奥秘这个问题),要事先分析他教学的特点,在课堂上努力观察他是如何选择这些特点、收到良好教学效果的,并从教学规律的高度帮他总结,使他的教学经验具有更多的有普遍的详细指导意义。

课程领导根据转型的领导理论。四个特点：有魅力、激发鼓舞、很小一部分关怀、智力引导。

第一，要制定好学年或学期教学计划。

每个学年或学期开学前，要制定好本学年或本学期的学校教学计划。计划中要确定好教学目标，规划好要开展的教学活动，制定好要采用的详细措施等。开学初，要把计划传达给我们全体老师，老师们按照学校教学计划制定教研组和个人的教学计划。学校教学计划一定要按照上级教研部门的精神和学校教学实质上来制定，全部活动和措施都要具有可操作性与实效性，要考虑教学工作的各个方面，不可以有缺漏。总而言之，教学计划要突出一个“实”字和一个“细”字。

其次，要抓好教学常见，涵盖备课、上课、批改、辅导和单元过关等。

落实教学常见是分管教学领导的平日主要任务，也是难做的工作，搞不好就可以流于形式，收不到实效。针对教学常见，学校一般会制定对应的相关规定或制度，来规范老师们的教学行为。抓教学常见，就是要落实好这些规定或制度。为抓好落实，一要突出一个“严”字，不论是谁，都要根据教学常见的相关规定进行教学活动，不可以搞特殊化。二要突出一个“细”字，教学常见要从细处入手，针对教学活动的每个细节都要做出详细规定，以防老师们无所适从。三要突出一个“实”字。教学常见一定要落到实处，才会发挥其作用。像单元过关，一定要从过关计划、考试试卷难度、预估过关率、实质上过关率、过关分析、二次过关情况等多个方面实行整个过程监控，才可以达到其应有的效果，假设只是简单地看看过关成绩，恐怕效果要大打折扣。其它常见也差不多，不可以只做表面文章，一定要追问实质上效果。

再次，要组织好各自不同的教学活动，涵盖教研、听评课、集体备课、质量分析、培训、参观学习、高质量课评选、学生竞赛等等。

组织教学活动同样需落在一个“实”字上，要不要走过场。同时，要突出一个“新”字，持续性创新以改变老师们的积极性，这个问题就需主抓教学的领导动一番脑筋。例如听评课活动，我们一般要量化课堂教学成绩或者评出高质量课，老师们对讲课比较重视。但是在评课环节，一般都是对讲课人的优点赞扬一下，再说一两句无关痛痒的不够，或者干脆只说优点、不说缺点。这样的评课根本起不到什么作用，讲课人还是不清楚自己有什么方面的不够，应该如何改正。假设我们换个思路，不但奖励讲课人，而且，给评课人设奖是不是会好得多呢？这些都值得我们去尝试。

后，要组织好期中、期末和升学考试。

这种类型考试一定要严密组织，不可以产生任何纰漏。因为它关系到公平公正，涉及到学生和教师的切身利益，直接影响学校整体工作，故此一定要落实一个“细”字，丝毫不可以马虎。作为主管教学的中层领导，要事前做好各自不同的计划和预案，开好考务会议，具体安排好全部学员和监督考试人员、服务人员、批卷人员，落实好各个考场，调试好信号、听力设施，还需要对学员进行临近考试前教育、详细指导学员涂卡等等，任何环节都要周密布置，避免考试中产生问题而措手不及。