时间的脚印说明结构，时间的脚印段落划分及概括

第一个（1—4）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方法之一。

第二个（5—29）：详细说明岩石是什么样记录时间的。

第三个（30、31）：读懂岩石记录的意义。

第一个（第1至第4自然段）引出话题，说明岩石“是记录时间的方法中重要，要优先集中精力的一种”。

第二个（第5至第29自然段）分层次地具体说明岩石是什么样记录时间的。这部分分二层。

第一层（第5至第21自然段）说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层（第22至第29自然段）岩石保存了不少历史的痕迹。

第三个（第30、31自然段）总结全文，说明岩石记录时间的时候手意义，号召大家进一步去大自然寻找时间的踪影，去循序渐进走向地下的宝库。

《时间的脚印》采取了阐述事物的逻辑顺序来说明，从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，后写了读懂岩石记录的重要意义。

时间的脚印三个部分，第一个(第1—4段)第一提出“时间”，题。

第二个(第5—29段)是文章的主体部分，这部分先讲非生物的地质情况，主要是岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生(第5—21段)，马上讲其他几种情况(第22—25段)，后讲化石(第26—29段)。

第三个(第30—31段)是文章末尾，阐释读懂“时间的脚印”的意义。

1、第一个

第1到5自然段，主要提出了岩石是什么样记录时间的。

2、第二个

第6到21自然段，主要提出的石层当中上去记录时间。

3、第三个

第23到29自然段，描写了岩石留下的历史痕迹。

4、第四个

第30到31自然段，主要写了岩石记录的重要意义。

时间的脚印分段请看下方具体内容：

第一个（1~5）：主要写了大家是什么样发现这些物质的，并且提出了悬疑和假设，让读者更有兴趣去读下去。

第二个（6~21）：从“大自然中的各自不同的物质都时时刻刻在运动”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层当中的顺序记录了时间的踪迹。并且表现出了科研人员的严谨和仔细。

第三个（22~29）：说明岩石为我们记录下的历史痕迹，岩石是我们进行有关的科学研究很重要的，同时点出来岩石的重点作用，推动情节的发展。

第四个（30~31）：启发大家探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重要意义。

1、时间的脚印运用了举例子的说明方式。

2、举例子的说明方式好处(作用）：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，提高说服力。

3、运用举事例的说明方式说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。举出实质上事例来说明事物，使想说明的事物详细化，以便读者理解，这样的说明方式叫举例子。

本篇文章是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪时间脚印不在我们的生活中，而在岩石上，学生理解起来有一定的难度。虽然标题是时间的脚印，但其实是主要写岩石被破坏，新的岩石的形成过程还有岩石中所蕴含的地壳运动过程。时间只是导致这些过程的重要原因。

“时间的脚印”这篇文章是初中语文的一篇课文，主要说明对象是岩石，记录了时间的奇异功能。

本篇文章运用了准确、严密的说明语言，生动而形象地说明了岩石可以记录时间还有怎样记录时间，后阐明了读懂岩石记录对人类的重要意义。目标是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。

生命的力量虽然巨大，但有的时候，也是漫无目的的，这些漫无目的的行为会毁灭生命自己。作为万物之灵的人产生后，启动注意到了有目标地引导生命活动为人类服务，但如不可以从整体上认识生命活动的相互关系，考虑人类的长远利益，结果还是会带来不利于自己的后果的。

时间的脚印是一篇科普文，主要讲解了岩石记录时间的奇异功能，目标是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。