职业学校编制怎么考，高职类的教师资格证怎么考取

职业学校编制怎么考？

　　1.具有中华人民共和国国籍，遵纪守法，身心健康，品行端正，廉洁奉公，专业技能很强；

　　2.报考中职院校教师，需具备本科或者以上学历，报考高职院校教师需具备统招研究生或者以上学历，并获取招聘岗位想求学历层次的毕业证和学位证；

　　3.具有良好的品行和职业道德，具有适应岗位要求的身体条件；

　　4.具备满足报考学段的教师资格证。

职业学校编制的老师也要运用当地的教育主管该项目的部门招聘考试，大多数情况下情况下是需跟考普通高中的老师差不多的，目前职业学校也属于高中阶段，归当地的教育局管 故此，你要查看招聘信息，然后报名参与考试

高职类的教师资格证怎么考？

主要就是为了看到你是想考高职，以后任教什么，分为文化课教师资格证，还是专业技能类的教师资格证，笔试考试科目

教育部 8月印发的《中小学教师考试暂行办法》对中等职业教师考试内容进行了请看下方具体内容规定：

1.中等职业学校文化课教师考试笔试考试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科，与普通高级中学教师资格证考试科目一样。

2.中等职业学校专业课教师和实习详细指导教师考试笔试考试科目为《综合素质》《教育知识与能力》2科。科目三《专业知识与能力》测试暂由每个省份（区、市）自行出题和组织开展，每个省份份把其纳入到面试，笔试考试不可以再考察。

面试科目

中等职业学校文化课教师资格的人员面试科目应与笔试考试科目三《学科知识与教学能力》完全一样，如笔试考试考核的是语文学科，面试只可以报名语文。如果确实需要修改报考科目，需再通过科目三考试，合格后再报名面试。

申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习详细指导教师资格的人员在面试报名时，再选定学科。如面试没有通过，下一次报考面试时，可以进行修改面试报名学科，不用再考笔试考试科目一、二。

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中职专业课类别

按照 教育部办公厅有关发布第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的公告 ，组织制定了第二批涉及16个专业类的135个专业课。因为专业课太多，本次考试内容编辑在这个问题就只展示16个专业类。

高职教师资格证怎么报考？

高校教师资格证考试是省里统一组织的，面向高校在职教师或拟招聘人员的教师资格证考试。这里面的高校指本科院校、也指高职高专院校，其实就是常说的大学专科。

这里说的拟招聘人员，就是已经签署了聘用意向合同，还没有正式上岗的教师。

大学招聘教师和传统的中小学教师资格证考试还明显不同，大学招聘教师是先把教师聘到工作岗位，然后再考高校教师资格证。而大家现在都知道，高校拟聘教师主要考察学历和专业，大多数情况下都要硕士以上学历，故此想马上被聘为高校教师，然后考教师资格证不太现实。

成为职高老师，需考取中职教师资格证，报考中职教师资格证需获取本科学历，然后进行网上在线进行本次考试的报名，报考对应科目笔试考试、面试，并获取合格的成绩，就可以取得中职教师资格证。

　　成为职高老师，需考取中职教师资格证，报考中职教师资格证需获取本科学历，然后进行网上在线进行本次考试的报名，报考对应科目笔试考试、面试，并获取合格的成绩，就可以取得中职教师资格证。

　　中职教师资格证考试内容与科目是综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力，中职教师资格证成绩合格分数线，采取了线性转换的方法。

　　中职教师资格证笔试考试单科成绩有效期为2年，笔试考试和面试均合格者由教育部考试中心提供教师考试合格证明，教师考试合格证明有效期为3年。

高职教师资格证通过官方网站在线登录报考。

进高职教书容易吗？

主要是看你想要什么类型的工作了，高职老师虽说是稳定，不过工资比较低，进企业工资会比高职老师高的，看你是想要稳定还是想要高薪了。

中高职学校可以考编吗？

回答:中高职学校的学生不可以考编。因为根据我们国内的现行国家人力资源部要求。国家靠边的条件以大学专科起步。其实就是常说的说，低的是大学专科毕业生。故此，高职学校的学生是没有考编的机会。期望你能在有限时间内。好好学习自己的功课。争取报考一个大学专科学校。然后进行考编。

高职教师资格证考什么内容？

文化课考试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》；专业课考试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》；实习详细指导考试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》。

高职教师资格证考试科目

　　文化课考试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》；专业课考试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》；实习详细指导考试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》。

　　获取职业高中的文化课、专业课教师资格，需要具备高等师范本科院校或者其他本科毕业及其以上学历。

　　获取职业高中学生实习详细指导教师资格需要具备大专及其以上学历，同时还应具备基本上等同于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级

中职老师怎么出现在题目中高职？

学历提高一下，然后去高职应聘

如何做一名合格的高职教师？

一、加强自己职业修养

　　作为高职教师队伍中的一员，我深深认识到，要当好一名教师，第一要做到爱岗敬业，关爱学生，严于律己，以身作则，在各个方面第一个垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，努力在自己的言行举止、仪表和学识等方面做到为人师表。

　　1.爱学生，爱自己的工作

　　学生是我们的衣食父母，作为教师，我们应该对他们负责、对家长负责、对社会负责。关心、爱护每一个学生，尊重学生人格，促进学生全面发展是教师这一特殊职业的法定义务之一。唯有爱学生，心中有学生，将教学看做是与学生共同的学习、探索，教师才会体会到工作的乐趣。对待教学中实质上的困难，我们不可以一门心思地抱怨学生的种种不是，而小看了自己的职责所在。新一代的学生在学习、素质方面较之之前的学生有着很大的差距，特别是民办高职院校的学生，普遍学习热情不高、自信心不够和自律能力低等，但正是因为学生存在着很多的不够，才需我们去启发，去教育，那就是我们的工作和职责。教师唯有爱自己的工作，才可以拥有乐观平和的心态，才可以更好地干好自己的工作。这也是我在教学工作中的一点体会。

　　2.做终身的学习者

　　“学高为师，德高为范”，要当一名好教师光有良好的师德还不够，我们更多时要凭精深的专业知识来赢得学生的爱戴，受学生欢迎。因为这个原因，作为一名教师还需要有终身学习、终身培训的意识，持续性更新观念，勤于学习，与时俱进。唯有学习，才可以使教学相长，也才可以让自己永远拥有自信。

　　故此要给学生“一杯水”，自己就要当“长流水”，用自己的知识感染学生，并成为学生的良师益友。

　　二、精心组织教学内容

　　教学内容是学与教相互作用途中有意传递的主要信息，对每一门任教的课程我都会通过深入分析考试教材内容，对考试教材所呈现

　　的教学内容进行重构和整合，根据根据工作过程的要求，将知识进行模块化，每个模块包含一个或多个教学单元，结合本专业职业能力的培养要求和岗位特点，突出重点，精选案例，并一定程度上增设真实项目和案例的练习，让学生在实践中去了解一部分有关的行业标准。

　　1.教学内容设计的观念

　　（1）突出专业课程的职业性和实践性。根据“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。

　　（2）学以致用，以“用”促学，边“用”边学，突出“教、学、做”一体化的教育观念。

　　（3）学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力和意识培养的观念。在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要特别注意综合职业素质的养成，为学生的持续时间发展夯实良好的基础。

　　2.教学内容设计的思路

　　以培养职业能力为核心，以项目教学为主要手段，积极探索教学方式与成绩评价方式的创新，精讲多练，保证课程目标的达到。

　　三、建立良好的师生关系

　　良好的师生关系是保证完成教学任务的重要的因素。学生亲其师，才能够信其道，乐其道，才可以积极地接受教师传授的知识，提升学习兴趣。

　　1.尊重、欣赏学生，挖掘他们的闪光点

　　在教学中，我很少正面地批评和指责学生，但我会很用心地听取学生的意见，尊重和欣赏每一位学生，挖掘他们的“闪光点”。有的时候，时常是越调皮的学生，越是会有某些过人之处，只要我们用心去发现。当我在课堂上发现学生中有更好的处理问题的方式或一部分好的创意时，我一定会及时予以赞赏，虚心向他们学习，并请他们在班级中进行演示。针对后进的学生，我也会主动和他们交流，了解他们的思想变动，帮他们进步。因为这个原因，学生会感觉和我比较容易沟通，他们可在我的课堂上畅所欲言，也可走来说台和我一起探讨问题的处理方案，而不是把我当作一个高高在上的“教官”，我也得以在课堂上了解学生们的需求，发现自己教学中的不够之处，依然不会断改进和完善自己的教学方式。

　　2.平等地对待学生，对学生满怀期待之心

　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，其实就是常说的说教师和学生是平等的关系。教师在课堂上不仅是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还肯定是一个谈得来的朋友当中的相互期待。期待算是一种信任是对人格的肯定和评价。期待也是一种激励的方法，这样的激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能克服一切困难，攻克一切重难关卡，以此获取更好的成绩。因为这个原因，我在课堂上对学生说得多的一句话就是“做得不错嘛！”学生但凡是感觉到自己被肯定和信任，他们就可以感到鼓舞和振奋，并出现巨大的学习兴趣和信心。相反，就可以失去一切信心，学习热情就可以直线下降。

　　不管学生是表现出彩的还是平庸的、学得快的还是学得慢的，我都会对他们一视作仁，并给予同样的特别要注意关注。对学得快的考生我会常常对他们说“是不是还可以做得更好些呢？”，并鼓励他们帮周围学得慢的考生，也允许他们在多余时间里做一部分自主学习和探究，对比较后进的考生我会常常对他们说“今天表现不错啊！”让他们感觉到我对他们的肯定和期待。

　　四、培养学生良好的学习习惯

　　良好的开端是成功的一半，每当在接手一个新班时，我都会把学校的有关制度在首次课上课前向学生重申，并提出在我的课堂中他们一定要遵循的一部分规定，如清洁值日、考勤登记、作业评定等，并在以后的教学中用实质上行动证明自己会很仔细的执行。让学生从一开头就养成良好的学习习惯，这样会让课堂教学管理变得简单和高效。

　　总而言之，唯有持续性地完善自我，更好地服务学生，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育教学观念，才可以把教师这个职业做得更好。