大学附属小学有什么优势，附属小学和普通小学区别在哪

与大多数情况下小学相比，大学附属小学有很优势。

一是能用到大学的人力资源来提升小学师资素质，二是可以借助大学的声望提升附属小学的社会知名度，三是能用到大学的各自不同的资源来提升附属小学的办学条件和福利待遇，四是附属小学的学生来源差不多都是教师子弟，素质很好，可以提升升学率，当然还有其他方面优势。

附属学校就是附属于某一个单位的学校，大多数情况下与附属单位有上下级关系。（有部分附属学校不是独立法人单位，有部分是独立法人单位。

它属于公办编制，但福利更高，对教师的招聘要求也会比非常高。校园环境是一流的，招生的层次也比非常高。大多数情况下深造念书附属学校，对以后报名考试上级大学有一定的优势。

第一，附属小学受益于大学为其配置的招生、教学、师资、财政资源优势，教学水平会越来越突出，渐渐成为很受家长欢迎的名牌学校，因为这个原因也就导致生源质量优越，形成良性循环。

其次，对大学来说，附校能帮大学处理教职工的后顾之忧，并为学生提供实习实践的基地，为教师提供了解基础教育、进行科研交流的渠道，同时，水平突出的附校还能提高大学的品牌价值，甚至是一部分经济回报。

后，对附校所在的区政府来说，建设大学附校也是处理基础教育资源不均衡问题的有效路径，特别是在建设新城、引导人口流动等工作中。

唯一的优势就是大学毕业直接在小学任教，其他都是冠个名罢了

一是隶属关系不一样，附属小学是社会自然单位下辖小学；普通小学是政府部门下辖小学。二是生源不一样，附属小学学生主要起源于单位职工孩子；普通学校是面向社会招生。三是资金投入渠道不一样，附属小学资金投入主要渠道是它的管辖单位；普通小学的资金投入渠道是政府财政。

答：1、先说说普通学校

普通小学就是属于大多数情况下的公立小学，面向全社会招生的学校。实际上普通学校与附属学校已经基本一样了，考试教材的使用、教学的方法、教学的设备等都基本一个模式，但师资力量来讲，相对弱，这也是不争的事实。

2、附属小学就是附属于某个单位的学校，大多数情况下跟这个附属单位有上下级关系，主要以这个单位的职工子弟为生源，但也接收社会子弟，有一定的独立性，教学方面也要归属于教委管理。一部分附属在知名高校的附属小学，影响力远超普通小学，所收生源也范围有限，大多数情况下孩子想进入相对比较难。

附属小学则是历史遗留的产物，为了处理在学校念书园里的职工或是建设人员的孩子的教育问题而成立的内部学校。

附属小学是大学或者国有企业投资建设的学校，学生来源是教职员工或者企事业单位的子弟上学，而普通的小学是国家成立的教育单位，面向社会招生的学校，两者区别在于前者是为子弟上学提供教育的学校，后者是为附近校区学龄前儿童入学提供的。

高校附属小学校原则上算公办学校，但也有例外，要看详细情况而论。

第一，高校本身所属性质是公办学校，下设附属小学校差不多可来终确定为公办学校。因为附属学校的投资管理和人员配备都归高校管理是高校的一些。

假设高校本身就是民办学校，既然如此那，附属小学校当然也属民办性质。非政府投资的学校，人员可以自主决定。

小学生为大学附属小学的好处还是非常多的，主要表现有哪些方面:一次可以提升这所小学的知名度，作为大学的附小是有更好的知名度的。

二是可以提高小学的教学力量，因为大学可以对这所小学进行定点的扶持帮，三次可以为小学教师提供更好的培训环境，小学教师可以到这所大学去参与业务培训。

附属小学就是属于某个单位的学校，大多数情况下跟这个附属单位有上下级关系，主要以这个单位的职工子弟为生源，但也接受社会质地，有一定的独立性，教学方面也要归属于教委管理，2公办学校受到各界更多的特别要注意关注小学义务教育阶段不仅减免学费，且软硬条件充裕

附属小学是省级重点小学，公立小学就是属于当地按片划分的学校！

两者区别:附属小学是上一级学校(学院、大学)所办的小学，经常要延续和分明而确定地表现上一级学校的特色。是从管理的视角命名的，它和大多数情况下小学一样，但需担负管理周边或区域内小学的职能。实验小学除了平日教学，还需要担负教学改革和进行教法、学法探索的仼务。两者稍有不一样。

实验小学，附属小学师资力量很好。

实验小学，附属小学与普通小学的一样之处：

考试教材是统一的；

教学方法与是不是实验小学无关，与教师的素质和教学能力相关；

不一样之处：

师资方面实验小学，附属小学有一定的优势，例如可以配备更多的老师，可以吸引水平非常高的教师加入；

实验小学对办学条件、师资配备、生数有非常高的要求，例如班级生均不可以太多以保证教学质量；

实验小学是各地区教育主管该项目的部门按一定办学条件评估授予“实验”称号的学校，一般有省级实验小学、市级实验小学，还有部分地方设置县级实验小学。换句话说，只要某个学校在办学条件、师资配备、教育质量、教育科研等各个方面达到设定的某个标准，就可以授予“实验小学”称号。

实验小学的教师编制与其他学校一样，都是国家干部事业编。但市级实验小学老师的工资是越级发放，会高出大多数情况下学校的老师的水平。

例如，相距两条街的市实验小学和城区中心小学的教师工资待遇会有相对较大的差别。

还有一部分特殊的实验学校，如深圳罗湖螺岭外国语实验学校等，这样的学校大多数情况下与学区房挂钩，教学方法更有弹性，涵盖招聘老师等拥有更大的自主权，虽是公办学校，但是，不少方法偏向高级私立学校。

我外甥女深造念书螺岭外国语实验学校，我发现他们老师对学生背诵“积少成多”等不是强读强背，而是要求学生自主领悟，出现兴趣来达到牢牢的记在心里，不能忘了的效果。

附属学校就是附属于某一个单位的学校，大多数情况下与附属单位有上下级关系。（有部分附属学校不是独立法人单位，有部分是独立法人单位。

它属于公办编制，但福利更高，对教师的招聘要求也会比非常高。校园环境是一流的，招生的层次也比非常高。大多数情况下深造念书附属学校，对以后报名考试上级大学有一定的优势。

普通学校就是完全根据国家要求来办学的了，涵盖教师工资待遇等都是根据国家政策来，没有招生自主权。校园环境的优劣也与当地财政有很大关系。

实验小学大多是市或区的直属学校，启动是为了引领某个区域的教学研究、尝试某一个新的教学制度及方式而设，例如：某区实验学校，直属于这个区，因为这个原因对这样的学校的重视度、所派的师资力量、教学配套设施、课题立项研究等都会带来一定倾斜，其教学所用考试教材、教学方法的选择在上级批准的前提下，具有更大的自主性。在一定范围内，他们的影响力及权威性也强于普通校。

但现行体制下，这样的区别已经变小，特别在教学配套设施上，已没什么区别，教学方法的选择使用上也基本互通。只是，大家的意识里，实验学校仍是师资力量高于普通校的，故此，普遍追崇

第一，附属小学受益于大学为其配置的招生、教学、师资、财政资源优势，教学水平会越来越突出，渐渐成为很受家长欢迎的名牌学校，因为这个原因也就导致生源质量优越，形成良性循环。

其次，对大学来说，附校能帮大学处理教职工的后顾之忧，并为学生提供实习实践的基地，为教师提供了解基础教育、进行科研交流的渠道，同时，水平突出的附校还能提高大学的品牌价值，甚至是一部分经济回报。

后，对附校所在的区政府来说，建设大学附校也是处理基础教育资源不均衡问题的有效路径，特别是在建设新城、引导人口流动等工作中

大学的老师相对知识面是比较广的，设备也相对很好。作为大学的附属学校，可以邀请大学老师过来进行讲课和作讲座等，学生听了会受益匪浅。

大学设备也比较全面，学生可以去大学进行实验等，扩大知识面，提高动手能力。可以接受到先的研究成果，这样学生各方面能力就相对高些。