记忆是什么单位，记忆的基本单位
记忆是什么单位？
记忆的意思
记忆是神经系统存储过往经验的能力，有关记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象积累，有相当各种分类，主要因环境、时间和知觉来分。在记忆形成的步骤中，可分为下方罗列出来的三种信息处理方法：1.译码：取得信息并加以处理和组合。2.储存：将组合整理过的信息做永久纪录。3.检索：将被储存的信息取出，回应一部分暗示和事件。
同义词：印象 回忆
第1个步骤是“记”的过程-储备信息内容的过程。其实就是常说的心念将内心集结的信息资料，以某种格式保存在记忆的仓库里；
第2个步骤是“忆”的过程-使用信息资料的过程。其实就是常说的自我在内心进行回忆来重温过去的感觉，或者是将某一信息内容装载到感觉信号中，经由自己的身躯之器官来表达。
《人仙经》：“我父 毘沙门天王 ，迴还本宫，为我宣説，我悉记忆，无所忘失。”《隋书·儒林传·何妥》：“臣少好音律，关注管絃，年虽耆老，颇皆记忆。” 丁玲 《自杀日记》：“谁能把谁记忆到好久!”
记忆的种类
按内容
按照记忆的主要内容，可以把记忆分成四种：
1.形象记忆
以感知过的事物形象为内容的记忆叫形象记忆。这些详细形象可以是视觉的，也可是听觉的、嗅觉的、触觉的或味觉的形象，如大家对看过的一幅画，听过的一首乐曲的记忆就是形象记忆。这种类型记忆的显著特点是保存事物的感性特点，具有典型的直观性。
2.情绪记忆
是以过去体验过的情绪或情感为内容的记忆。如学生对接到大学录取通知时的愉快心情的记忆等。大家在认识事物或与人交往的途中，总会带有一定的情绪色彩或情感内容，这些情绪或情感也作为记忆的主要内容而被存贮进大脑，成为人的心理内容的一些。情绪记忆时常是一次形成而经久不忘的，对人的行为具有很大的影响作用。如教师对某个学生的第一印象会在很大程度上影响对该生的态度、行为，就是因为这一印象是与情绪相连的。情绪记忆的映象有的时候，比其他形式的记忆映象更持久，就算大家对导致某种情绪体验的事实早已忘记，但情绪体验也还是保持着。
3.逻辑记忆
是以思想、概念或出题等形式为内容的记忆。如对数学定理、公式、哲学出题等内容的记忆。这种类型记忆是以抽象逻辑思维为基础的，具有概括性、理解性和逻辑性等特点。
4.动作记忆(运动记忆)
是以大家过去的操作性行为为内容的记忆。凡是大家头脑里所保持的做过的动作及动作模式，都属于动作记忆。如上体育课时的体操动作、武术招数和陷阱，上实验课时的操作过程等都会在头脑中留下一定的痕迹。这种类型记忆针对大家动作的连贯性、精确性等具有重要意义是动作技能形成的基础。
以上四种记忆形式既有区别，又关联非常密切在一起。如动作记忆中具有鲜明的形象性。逻辑记忆假设没有情绪记忆，其内容是超级难长久保持的。
按保存时间
1.瞬时记忆
瞬时记忆又叫感觉记忆，这样的记忆是指作用于大家的剌激停止后，剌激信息在感觉入口通道内的短暂保留。信息的保存时间很短，大多数情况下在0、25～2秒当中。瞬时记忆的主要内容唯有经过注意才可以被意识到，进入短时记忆。
2.短时记忆
短时记忆是保持时间大概在1分钟之内的记忆。据L·R·彼得逊和M·J·彼得逊的实验研究，在没有复述的情况下，18秒后回忆的正确率就下降到百分之10左右。如不经复述大概在1分钟之内就可以衰退或消失。有人觉得，短时记忆也是工作记忆是一种为现目前动作而服务的记忆，即人在工作状态下所需记忆内容的短暂提取与保留。
短时记忆有三个特点：
记忆容量有限，据米勒的研究为7±2个组块。“组块”就是记忆单位，组块的大小因人的知识经验等的不一样而带来一定不一样。组块可以是一个字、一个词、一个数字，也可是一个短语、句子、字表等。
短时记忆以听觉编码为主，兼有视觉编码。
短时记忆的主要内容大多数情况下要经过复述才可以进入长时记忆。
3.长时记忆
长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。从时间上看，凡是在头脑中保留时间超越1分钟的记忆都是长时记忆。长时记忆的容量很大，所存贮的信息也都经过意义编码。我们平日间常说的记忆好坏，主要是指长时记忆。
瞬时记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统虽各有自己的对信息加工的特点，但从时间衔接看是连续的，关系也是很密切的。
记忆的表象
表象是头脑里所保存的过去感知过的事物再现出来的形象。因为表象是记忆的重要内容和形式，因为这个原因表象又叫记忆表象 。表象大多数情况下是在感知的基础上形成的，因为起主要作用的感觉器官不一样，可以把表象分为视觉表象、听觉表象、触觉表象、运动表象等不一样类型。表象虽然是在感知基础上形成的，但它其实又摆脱了感知的局限，有自己的明显的特点。
表象是学生学习的基础。学生一定要广泛地运用记忆表象才可以理解和取得知识，才可以在每次学习的时候持续性前进和提升，反之，则会导致学习落后。据研究，有不少考试成绩差的学生就是因为缺少观察能力，头脑里存贮表象太少的缘故。
形象性(直观性)
指头脑里保持的表象是以生动详细的形象的形式产生的，并和过去感知时有一定的相似之处的特性。因为表象在头脑里存在着加工过程，因为这个原因，表象所具有的形象性与感知形象也是有差异的。这些差异主要表目前：
表象没有感知形象鲜明、详细、生动，具有暗淡性、模糊性。
表象不如感知形象完整，具有片断性、零碎性。
表象不如感知形象稳定，具有动摇性、可变性。
例如站在天安门广场上看到的天安门形象是详细的是详细的、完整的、稳定的，而当回忆天安门时，头脑中所产生的表象，其清晰性、完整性等各方面就比较差。
概括性
指表象所反映的事物形象，不是某一详细事物或其很小一部分特点，而是一类事物所共有的特点是一种类化了的事物形象。这一点也是表象与感知形象的又一区别。如我们看到的粉笔的形象是详细的，但是在回忆粉笔时，它的形象总是具有粉笔所共有的特点是“粉笔”这种类型事物形象的概括。但表象的概括与思维的概括是不一样的，表象是对一类事物的形象概括，而思维的概括则是对事物的实质、规律的概括，大多数情况下是抽象的概括。
表象是一种重要的心理情况，其意义主要表目前：
记忆表象是记忆的重要内容与形式。大家头脑里所贮存的知识经验不外乎两种形式：一是表象的形式，一是语言形式。据研究推算预测，这两种形式的比例约为1000:1。丰富的表象储存是大家理解抽象事物的基础，也是大家在处理平日事务时重要的心理依据。
记忆表象是大家认识发展链上的中间环节是从感知觉向思维过渡的桥梁。通过在头脑中对表象进行认真分析加工，才可以取得对事物的理性认识
用记忆造句
1.小时候因为顽皮被开水烫伤的记忆刻骨铭心，至今想起来，我还心有余悸呢。
2.离婚后的她,经常对着镜子顾影自怜,过去不少美好的记忆就可以展目前眼前。
3.对她那过目不忘的记忆力,我很佩服。
4.记忆词汇绝没啥终南捷径，不要心存侥幸或其他奢望。
5.我搜索枯肠、历尽周折地找到这本书，虽然对这当中的情节脑中回旋、记忆犹新，但是，我仍百看不厌。
6.曾经那段刻骨铭心的记忆随着时间的流失，也陪伴着老一辈自进入了坟墓。
7.一切一切都好像刚刚出现一样.脑中回旋,却有更多的记忆,如海市蜃楼大多数情况下虚无缥缈了.
8.菲尔普斯表示，恐惧记忆的恢复程度因人而异。
9.这个问题就需你用心记忆，投其所好。
10.曾经的经历，现目前还记忆犹新，脑中回旋。
11.这部电影惊心动魄的场面，让我记忆犹新。
12.爷爷虽已年过八旬,可身体健康,目光炯炯,记忆力也相当好。
13.纵然时光流逝,也冲刷不掉这段刻骨铭心的记忆。
14.那年高中毕业考试落榜的记忆刻骨铭心，至今想起，我的心里还感到有部分酸楚。
15.那一次我们幕天席地，围坐在火堆旁高谈阔论，今日回想起来仍记忆犹新。
16.每个人都拥有选择爱和被爱的权利，而初恋的记忆是刻骨铭心的。
17.不过，它们可以无时不刻改变一要记住忆，而且，无所不了解，在这点上，人类当然没办法望其项背。
18.有部分事情，虽已过去多年，但还记忆犹新。
19.年文化记忆：从伤痕文学到靡靡之音。
20.自高自大时，我要追寻失败的记忆。
21.可以提高节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，方便记忆和背诵。
22.小梅记忆力极好,过目成诵。
23.记忆单词的方式有不少,各人有各人的记忆方式和习惯,可谓是因人而异。
24.老年人记忆力衰退，做事经常丢三落四，年轻人应体谅。
25.我上高中的那段记忆是让人刻骨铭心的，估计我一辈子也不会忘掉。
26.又是一个悲伤的结局，又是一段不堪回首的记忆。
27.阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。
28.这里留下他童年的记忆,童年那第一首激荡着孩子们心灵的歌声仿佛还在这里回荡,使他没齿难忘。
29.我永远忘不了故乡，那里的一草一木在记忆中是那样清晰。
30.假设倒退年,爸爸的记忆力一定比我强得多。
记忆的单位肯定是一段吧
属于脑细胞的数量单位。
