人教部编版三年级语文下册教学设计_17.，小学语文课题选什么题目好一点

人教部编版三年级语文下册教学设计_17.我变成了一棵树？

三年级下册语文书17课发挥想象，假设你也变成了一个受你想变成什么？假设你也变成了一个数，我更想向向往变成一颗鸟儿，可以是仿的可以自由的飞翔在天空之中。

小学语文课题选什么试题好？

　　1、部编版小学语文考试教材“语文要素”落实策略研究

　　2、根据学生核心素养提高的小学语文课程开发实践研究

　　3、统编考试教材小学语文1+X同主题阅读教学实践研究

　　4、“网络+同步课堂”小学语文教学策略研究

　　5、指向语文核心素养的小学语文单元整体教学设计与开展研究

　　6、小学语文阅读教学中思维能力培养的策略研究

　　7、国学教育课程化的实践探索

　　8、小学语文阅读教学中“朗读训练点”选择的研究

　　9、小学语文高年级“主体多元·合作探究”课堂中有效展评的实践研究

　　10、国学经典融入单元主题教学课程资源开发与研究

伯牙鼓琴精彩导入语？

【部编版】六年级语文上册精品教案

《伯牙鼓琴》精彩片段

一、导入

1.

你们清楚什么是知音吗？大家常说

,

人生苦短

,

知音难求

,

人的一生要

找到与自己心心相息的知己的确不容易

,

春秋时期

,

楚国的俞伯牙和锺

子期是什么样成为知己的呢？让我们一起到《伯牙鼓琴》中去探讨吧！

2.

板书课题

,

学生齐读

.

二、揭示课题：

1.

谁来读一读课题？（读得好）大家一起读

.

清晰响亮

,

字正腔圆

,

很

棒！“鼓”是什么意思？（弹）

2.

你怎么清楚的？（看文后注释）

3.

清楚试题的意思吗？（伯牙弹琴）

4.

看注释是我们学习的一种方式

.

（板书：

1.

借助注释）各位考生真正在念懂

了这个试题的意思

.

我们学文言文就要学会变通

.(

板书：

2

学会变通

)

三、范读引路：

1

、

请各位考生自由地读一读这篇古文

,

读不懂的词句就看一看下面的注释

,

想想它的意思

,

然后反复多读几遍

,

争取把它读通顺

.

自己读自己的

.

2.

古文已经和我们有了首次亲密接触

,

说说你的初步印象

（都是难的

印象）

3.

你们数数这篇文言文有几句话？唯有四句话

,

就讲了一个故事

.

故此，

【部编版】六年级语文上册精品教案

说文言文大的特点就是：语言简练

,

内容丰富

,

涵意深入透彻

,

故此，它们读

起来有点深奥

.

首次感觉有难度很正常

,

接触多了

,

你就可以发现它很

美很有意思

,

古文的朗读和现代文的朗读明显不同

,

光读通顺了

,

读流利

了还不行

,

还需要读出文言文特有的节奏和韵味

.

下面我们再来读一遍

,

这一遍在读时

,

注意文言文的节奏和韵味

.

这样吧

,

老师带着你们

读好吗？音乐起

,

领读

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